2023年教師外出參觀心得體會(四篇)

2023年教師外出參觀心得體會(四篇)教師外出參觀心得體會篇一

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比方xx教師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課，成教師依據(jù)文本內(nèi)容有所取舍，抓住重點段落來解讀雨來的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作來感受人物形象，充分理解雨來的英勇機靈聰慧愛國。借助蘆花村漂亮的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進展深入解讀，從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注意對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注意了孩子們的書寫。不管是一年級的王穎教師，還是二年級的劉春香教師，她們都把寫字作為重點內(nèi)容對待，花了不少的時間在書寫的指導(dǎo)訂正上，將“不動筆墨不讀書”的理念表達得淋漓盡致。

習(xí)慣的力氣是不行小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。這幾節(jié)課中每一位教師在進展寫字和閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的寫作或者讀書姿態(tài)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在有的孩子留意力不集中，做小動作時，不動聲色的提示他們收回心神，在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比方一些生字的識記規(guī)律，趣味方法等留意總結(jié)不時重復(fù)穩(wěn)固。再比方聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是特別大的。

這幾位教師的課堂，我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色，由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的承受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人，他們不僅有教師的組織下進展共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進展共性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。學(xué)生們可以自由爭論，可以下桌去和小組其他成員一塊討論商議，完畢后再回到自己的座位，整個課堂秩序散而不亂，忙而有序，學(xué)生身心自由，愉悅的學(xué)習(xí)，如此一來自主性、積極性大為提高，自然就變得樂學(xué)愛學(xué)。

這幾位教師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如：成文英教師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫，這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的風(fēng)光美麗，教師一開頭先讓學(xué)生自己讀，讀出文段中的美，讓學(xué)生專心體會其韻味，讀出感情來，然后再讓學(xué)生思索，這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花，但所起的作用完全一樣嗎？所表達的內(nèi)涵也一樣嗎？學(xué)生在教師啟發(fā)下很快就意識到，這兩次描寫的不同之處，前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美，令人喜愛，從而產(chǎn)生出要愛護這漂亮家鄉(xiāng)、跟敵人堅決斗爭究竟的愛國情懷，而后者則是在雨來落水后，鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫，人們都以為雨來死了，所以讀這段時要帶著一種哀痛在里邊，兩者是截然不同的。這樣一來，學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的味道。第五、評價語言親切動人。

幾位教師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，比方王穎教師對待學(xué)生顯得特殊友好，她擅長運用身體動作拉近與學(xué)生的距離，再比方她夸獎學(xué)生“你真棒孩子，你的答復(fù)真精彩，你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些漂亮的評價語言。

這次聽課我學(xué)到了許多，也反思了許多，我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)時機提高自己，為了學(xué)生而不斷進取，為自己取得更好的成就，為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻。

教師外出參觀心得體會篇二

近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參加為前提，沒有學(xué)生的積極參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索，要看參加是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思索。簡潔的問答式，一問一答，學(xué)生似乎忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是特別值得留意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的學(xué)問沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機，讓他們充分進展思索，給學(xué)生充分表達自己思維的時機。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提高。只有積極、主動的參加學(xué)習(xí)過程，個體才能的到進展。

教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)力量，把時機交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。教師把探究的時機交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現(xiàn)再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地綻開教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)準(zhǔn)時了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

一堂課開頭，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會探究，會發(fā)覺。教師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的進展之中，使學(xué)生在新課改中獲得力量的提高。

教師外出參觀心得體會篇三

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。星期天，本人有幸外出參與了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我仔細聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級治理、學(xué)生干部培育、學(xué)生心理等方面分別對班主任工作進展科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任教師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會：

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生安康成長的引路人。培訓(xùn)會上，張萬國教師以他幽默幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫忙引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃，并且讓學(xué)生每日反省，填寫反思卡，對當(dāng)天的事情做簡潔有效的記錄。

好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們不常常責(zé)怪和批判學(xué)生，要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，由于表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。

班主任工作才能順當(dāng)開展，正所謂親其師信其道。在x教師的演講中，開學(xué)新生報到的獨特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個孩子都喜愛上了這個沒見面的班主任。他還設(shè)計了各種拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的示意，與學(xué)生談心溝通消退了學(xué)生心里對班主任的隔膜，贏得了學(xué)生的歡送與信任。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思索。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)學(xué)問，以飽滿的熱忱，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

教師外出參觀心得體會篇四

在這活力四射、盼望紛飛的春天，xx協(xié)作組連續(xù)前進，今日我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為根本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別傾聽了xx教師的《植樹問題》和xx教師的《數(shù)學(xué)思索》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的教師。

數(shù)學(xué)學(xué)問和生活有著親密的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)教師要擅長發(fā)覺，擅長從生活中找素材，把學(xué)問生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位教師都從生活中查找素材，而非直接教教材。例如：x教師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生熟悉間隔和間隔數(shù)。x教師在進展穩(wěn)固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口力量也加強了學(xué)問與生活的聯(lián)系。

學(xué)會傾聽特別重要，尤其是教師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了教師的器重、認(rèn)可和敬重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種仔細傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的典范。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，