通用班主任學(xué)期工作總結(jié)（4篇）

第3頁共3頁通用班主任學(xué)期工作總結(jié)擔(dān)任____學(xué)校____班班主任距今已經(jīng)有一年時間了，在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深，下面就是這段時間的工作總結(jié)：首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里他們將走向何方班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。最后是讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自如，做一名合格的班主任。信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，一定會是一個好老師。通用班主任學(xué)期工作總結(jié)（二）班級無小事，事事有教育?？梢哉f班主任的每個細(xì)小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細(xì)節(jié)，班級管理可能就會如“千里之堤，潰于蟻穴”，一發(fā)不可收拾。這個想法來源于我班腳套丟失現(xiàn)象。我們學(xué)校每個學(xué)生的課桌椅上都有腳套，可我班開學(xué)幾周以來，本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲，不少課桌椅的腳套不翼而飛。學(xué)?？倓?wù)處對每班的腳套損耗率做了一個統(tǒng)計，我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個問題，我認(rèn)為主要問題在于我這個班主任的措施不到位，我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。1.學(xué)校在學(xué)期初分發(fā)了每班缺失的腳套，但當(dāng)時有些同學(xué)就沒有及時裝上去，導(dǎo)致一些腳套流失。反思：當(dāng)時的我只顧維持班級的紀(jì)律，想盡快把當(dāng)時喧囂的場面安靜下來，沒有對裝腳套一事進行指導(dǎo)，有些同學(xué)不會裝、裝不上也聽之任之，導(dǎo)致有些腳套當(dāng)時沒有裝就被學(xué)生拋棄在一旁。正確的措施：作為班主任，當(dāng)時領(lǐng)取腳套后，就應(yīng)該讓學(xué)生把腳套全都裝起來，有不會裝的同學(xué)讓會裝的同學(xué)、力氣大一點的同學(xué)幫助完成。腳套全都裝完之后，老師應(yīng)該及時檢查腳套是否全部安裝，并教育學(xué)生：“這些腳套是學(xué)校費了很大心思才買來的，目的是讓同學(xué)們坐得舒服?，F(xiàn)在同學(xué)們的課桌椅又煥然一新，請同學(xué)們在今后使用的過程中珍惜愛護。”2.在以后的時日里，我班的幾個調(diào)皮學(xué)生把踢腳套當(dāng)作課間游戲之一，更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來，以供玩耍。我發(fā)現(xiàn)我班的幾個男同學(xué)在課間大玩腳套的現(xiàn)象之后，及時對這些現(xiàn)象做了批評教育，認(rèn)為課間在走廊踢腳套既不文明，也存在安全隱患;把本用來保護桌椅的`腳套當(dāng)作玩耍的工具，也是破壞公物的一種行為，非常不好。在我的多次制止、多次批評后，踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。反思：在我對學(xué)生踢腳套的行為的處理中，缺乏有力的懲罰措施，沒有從根本上來處理問題。對于不自覺的學(xué)生，老師的口頭的批評所起的作用不會很大，或者在短時間內(nèi)影響甚微。正確的措施：制止腳套的行為，可以從腳套的來源入手。這些腳套從哪里來是誰把本應(yīng)裝在課桌椅上的腳套拿下來的追根溯本，只要一看學(xué)生的課桌椅便知。對于故意把腳套拿下來玩耍的同學(xué)進行嚴(yán)厲批評，并對丟失的腳套負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。這樣一來，學(xué)生沒有了玩樂的工具，又怎么會再在課間玩踢腳套了呢吃一塹，長一智。在班級管理中，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細(xì)，事必躬親。只有這樣，才能做到“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！蓖ㄓ冒嘀魅螌W(xué)期工作總結(jié)（三）班級管理在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作怎樣當(dāng)好班主任這是我們每一位班主任都需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學(xué)期我重點做了以下幾點：一、加強班干管理，建設(shè)良好班風(fēng)一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。開學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學(xué)生當(dāng)班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培養(yǎng)他們的自信心，并以此為契機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責(zé)，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步，尤其是后轉(zhuǎn)來的____，已完全融入集體，并成長為合格的管理人才?？梢哉f，我們班的學(xué)生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學(xué)中去。在班風(fēng)建設(shè)上，我還是強化學(xué)生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象，關(guān)系到班級的榮辱。在這樣的前提下，學(xué)生遇事大多能三思而后行，班級打架鬧事的現(xiàn)象少了許多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。二、運用激勵手段調(diào)動積極性要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動重要性積極性，對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的手段。我主要采用量化加分制，把作業(yè)、考試，甚至課堂上的發(fā)言都采用量化的方法，折合成分?jǐn)?shù)，每月統(tǒng)計一次，張榜公布。對上榜學(xué)生給予一定獎勵以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、開展豐富多彩的活動本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的機會。我班根據(jù)所學(xué)課文《負(fù)荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學(xué)習(xí)小組為單位，自己編劇，排練，制作道具?；顒右笏型瑢W(xué)都參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學(xué)期快要結(jié)束的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學(xué)習(xí)之余有放松的時間，讓學(xué)生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養(yǎng)了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數(shù)得。四、加強家校聯(lián)系多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長。今后，我將更加努力做好班主任工作，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。通用班主任學(xué)期工作總結(jié)（四）本學(xué)期本人擔(dān)任七年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、開學(xué)初深入了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生進取精神作。學(xué)期初我為了能很快地了解學(xué)生，深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個星期的接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，學(xué)習(xí)態(tài)度差，作業(yè)完成情況存在問題，學(xué)生較懶惰。針對學(xué)生的個性特點，我制定了班級奮斗目標(biāo)。在班會教學(xué)過程中作了一些針對性措施激發(fā)學(xué)生進取心：1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活。4、開了主題班會“成功從這里起航”，鼓勵學(xué)生。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。本人于____月____日至30到溫州市實驗中學(xué)參加德育特色班級創(chuàng)建研討會取經(jīng)。開學(xué)初，我與學(xué)生一起討論，制定“自主管理、合作發(fā)展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和清潔區(qū)承包到每個值日小組。制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時，積極利用班會時間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進行思想教育和紀(jì)律教育，教會學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，整個班級慢慢形成守紀(jì)律，出現(xiàn)了一部分人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了，成績自然也就上去了。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，普通班差生太多，但科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅要抓好某個學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。我的具體做法是：1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進步。2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。積極尋找班級優(yōu)等生，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整