2023年度關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

2023年度關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

為加強(qiáng)學(xué)校治理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)進(jìn)展，辦孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)足的學(xué)校。筆者在三個(gè)方面進(jìn)展了師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，一是向全體家長(zhǎng)發(fā)放了教師師德調(diào)查問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)評(píng)估從而征求家長(zhǎng)對(duì)師德建立各方面工作的意見(jiàn)和建議。二是選取四-六年級(jí)80名學(xué)生，通過(guò)匿名調(diào)查的方式，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師的師表行為;三是全體教師完成師德師風(fēng)試卷，將目前教師在師風(fēng)師德建立中比擬突出的問(wèn)題排列出來(lái)。

一、根本狀況

本次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查卷180多份，回收180張，調(diào)查問(wèn)卷的回收率為100%。學(xué)生調(diào)查主要針對(duì)四到六年級(jí)學(xué)生，我們以學(xué)生眼里的教師不文明行為為主題召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，，以無(wú)記名的方式，寫(xiě)出自己眼中所看到的教師不文明行為并發(fā)放師德師風(fēng)問(wèn)卷80份，回收80份。家長(zhǎng)和學(xué)生們都仔細(xì)的填寫(xiě)了問(wèn)卷并提出了自己的珍貴意見(jiàn)。教師也通過(guò)這次調(diào)查反省了自身問(wèn)題并提出了關(guān)于師德師風(fēng)的看法和珍貴意見(jiàn)

1.家長(zhǎng)問(wèn)卷

敬重的家長(zhǎng)：

您好!

為了進(jìn)一步開(kāi)展好我校的師德師風(fēng)建立，為辦好人民滿(mǎn)足的學(xué)校，特發(fā)此調(diào)查表。請(qǐng)您協(xié)作填寫(xiě)，并在橫線上詳細(xì)注明所指哪一學(xué)科的教師。

1.您覺(jué)得您孩子的任課教師事業(yè)心、責(zé)任心()。

A.強(qiáng)B.較強(qiáng)C.一般D.差

2.您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子的關(guān)懷、愛(ài)惜程度為()。

A.關(guān)懷愛(ài)惜B.較關(guān)懷愛(ài)惜C.一般D.差

3.您覺(jué)得您孩子的任課教師對(duì)孩子狀況的了解程度為()。

A.深B.較深C.一般D.不了解

4.您覺(jué)得您的孩子對(duì)任課教師的喜愛(ài)程度為()。

A.喜愛(ài)B.較喜愛(ài)C.一般D.可怕

5.您孩子的任課教師對(duì)孩子是否有體罰或變相體罰行為()

A.沒(méi)有B.間或有C.常常有

6.您孩子的任課教師與您交換意見(jiàn)的聯(lián)系方式()。

A.打電話B.告知學(xué)生C.家訪D.其它

7.您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)狀況的態(tài)度()。

A.好B.較好C.一般D.差

8.您孩子的任課教師是否利用工作之便索要財(cái)物、托辦私事()。

A.沒(méi)有B.間或有C.有

9.您覺(jué)得您的孩子最喜愛(ài)學(xué)科教師。

10.您對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建立有何建議?

感謝您的協(xié)作!

某某村小學(xué)2023年1月

2.學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：你好!

為了全面了解我校教師師德師風(fēng)建立狀況，現(xiàn)制定師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅鎺醉?xiàng)內(nèi)容相應(yīng)的()里照實(shí)打上。本次調(diào)查不寫(xiě)姓名。感謝!

1.教師對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)懷

()關(guān)懷()一般()不關(guān)懷

2、教師是否公平對(duì)待每一位學(xué)生

()是()否

3、教師批判學(xué)生的用語(yǔ)是否文明

()文明()不文明

4、教師是否會(huì)挖苦挖苦學(xué)生

()會(huì)()不會(huì)

5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

()有()沒(méi)有

6.教師是否會(huì)在課堂內(nèi)接打手機(jī)、抽煙

()會(huì)()間或()不會(huì)

7.教師是否存在變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象

()存在()不存在

8、教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象

()存在()不存在

9.教師是否存在有償家教現(xiàn)象

()存在()不存在

10.教師是否按時(shí)上下課

()按時(shí)()不按時(shí)

11、教師是否按時(shí)批改作業(yè)。

()按時(shí)()不按時(shí)

12、教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象

()存在()不存在

13.教師是否會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展無(wú)償輔導(dǎo)

()會(huì)()不會(huì)

14、你對(duì)任課教師師德師風(fēng)的總體評(píng)價(jià)是

()優(yōu)，即90分以上;()良，即7589分;

()較差，即6074分()差，即60分以下

15、你對(duì)教師師德師風(fēng)建立有什么建議?

某某小學(xué)

2023年1月

二、存在問(wèn)題

1、家長(zhǎng)反響狀況

總結(jié)得出以下幾點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理,嚴(yán)格、急躁教育,對(duì)做得好的多加鼓舞;

(2)建議多與學(xué)生溝通溝通,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;

(3)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,比方開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等;

(4)多開(kāi)展一些活動(dòng),幫忙孩子接觸了解社會(huì);

(5)學(xué)校師德師風(fēng)建立已經(jīng)做得很好了,盼望能連續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),更好的教育學(xué)生,效勞家長(zhǎng);

(6)請(qǐng)教師上課多講一般話;

(7)學(xué)校要求買(mǎi)的資料,請(qǐng)教師要求學(xué)生按時(shí)做完;

(8)盼望教師對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,諄諄善誘,和氣可親;

(9)盼望學(xué)校不要常常更換教師,最好從一到六年級(jí)都不要換;

(10)盼望學(xué)校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí),把更多精力用在師德師風(fēng)建立上,使學(xué)校成為培育學(xué)生品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)秀的搖籃;

(11)師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。

2、學(xué)生反響狀況

本次調(diào)查學(xué)生特別真實(shí)地反映了一些教師中存在的突出問(wèn)題，有肯定的代表性和普遍性。其中包括教師的師表形象、課堂教學(xué)秩序、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等，學(xué)生對(duì)于教師自身的形象特殊在意，提出有局部教師不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就隨地亂吐。讓學(xué)生吃飯不講話，自己卻邊吃邊講。還對(duì)教師的態(tài)度持否認(rèn)的看法，認(rèn)為局部教師上課老是繃著臉，批判教育學(xué)生。有時(shí)候不聽(tīng)學(xué)生解釋?zhuān)瑏y下定論。

3.教師自評(píng)

通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，我還增加了教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)以及自身對(duì)師德師風(fēng)的熟悉。統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)覺(jué)，全校教師都提出了自己的看法，主要表現(xiàn)在：

(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，無(wú)法真正公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生缺乏急躁，教育學(xué)生方法有些簡(jiǎn)潔、粗暴。

(2)局部教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)還不濃。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，工作主要應(yīng)付差事，缺乏工作熱忱，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一些負(fù)面效應(yīng)的影響下，局部教師過(guò)分看重個(gè)人利益的得失，因此對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠。

(3)在為人師表的表率上做得不夠。主要表現(xiàn)在個(gè)別教師對(duì)自身要求不夠，在遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定上自覺(jué)性較差，空課時(shí)