歷史工作總結(jié)

第第頁(yè)歷史工作總結(jié)

歷史工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)負(fù)歷史教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)喜歡歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的`教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

歷史工作總結(jié)

一學(xué)期過去了，回顧過去，歷史教研組順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學(xué)科理論，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，在協(xié)作學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、老師的教學(xué)工作均取得肯定成果。為了更好地做好以后工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。

二、本學(xué)期主要工作措施

1、首先圓滿完成歷史基地各項(xiàng)工作本學(xué)期主要做了以下幾件事，由于學(xué)校大力支持，各組員積極協(xié)作，各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，獲得廣泛好評(píng)。

①、制定好教研組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。

②、向市縣的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束，我們教研組組織了三次市級(jí)高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的討論課不斷，同時(shí)通過聽課、評(píng)課，拓展老師的視野，豐富老師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

③、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給本組老師把脈，挑毛病、找問題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。比如，高中教研員專程為我校的高中歷史老師做輔導(dǎo)，為高一、高二新教材的老師提了很多想法。并聽了王振宏老師的復(fù)習(xí)課，確定我們老師的工作，并針對(duì)性提出珍貴的看法。極大促進(jìn)了我們老師的教學(xué)，我們也盼望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。

3、加強(qiáng)集體備課

由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著肯定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課，比如高一備課組積極參加學(xué)校推行的同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式，相互備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓同學(xué)“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成“自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓同學(xué)做熟、做爛；留意全批全改，實(shí)時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)討論，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思

在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理技能和課堂駕馭技能

4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的討論

〔1〕加強(qiáng)《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系討論

〔2〕加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系討論：歷史教學(xué)需要發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有老師的積極性，又要有同學(xué)的積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓同學(xué)自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

〔3〕加強(qiáng)講和練的關(guān)系討論：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。

講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清晰，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。

練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在技能培育上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

〔4〕加強(qiáng)知識(shí)和技能的關(guān)系的討論：知識(shí)是技能的載體，沒有知識(shí)就談不上技能，而技能又是進(jìn)一步獵取新知識(shí)的條件，所以獵取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培育技能那么是做數(shù)學(xué)中的乘法。老師講課時(shí)不僅要留意知識(shí)的全面性和精確性，而且要留意知識(shí)的廣度和深度，就是同學(xué)對(duì)掌控的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。老師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線，以線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個(gè)面。

5、成果

本學(xué)期我們歷史組成員積極參加市歷史教研活動(dòng)取得豐碩成果。程紅艷老師參與市歷史教研活動(dòng)，呈獻(xiàn)一堂精彩的示范課，參與區(qū)棟梁杯，取得一等獎(jiǎng)；杜少卿老師參與區(qū)棟梁杯競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；陸娜老師參與區(qū)新秀杯獲得一等獎(jiǎng)；王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得全都好評(píng)。李春虎葉文剛老師參加市統(tǒng)考命題。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的