河南省鶴壁市高二下學期期末語文試題

2018—2019學年下期高二教質量調研測語文考生注：1.題前，考務必將己的姓名、生號填在試和答題上，并將考號條形粘貼在答題上的指定位。2.答選擇題，出每小答案后，用鉛筆答題卡應題目的答標號涂。需改動用橡皮干凈后，再涂其它案標號。回非選擇時，將答案在答題上。寫在本卷上無。3.試結束后將本試和答題卡一交回。一、現(xiàn)文閱讀（一）述類文本閱閱讀下面的文字，完成下列小題。中國美學界非常熟悉的概念就是距離。這里的距離，主要指心理距離。時間與空間都可有距離但只有當時空距離轉化為心理距離時，才能成為審美的條件。布洛在1年發(fā)表論文，首次提出這一觀點，揚名學界。原因在于，這篇文章涉及美學上的一個隨處可見的普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，我們在身處野時也會碰到。想到可能會有猛禽野獸出沒，有無常的氣候變化，有迷路的危險，就無法實現(xiàn)對美的欣。如果你拋開這一切，拉開與實際人生的距離，就能欣賞荒野中可能具有的自然奇觀。心理距離說的優(yōu)點在于，它對傳統(tǒng)的審美和藝術無功利的觀點作了一個很大的修正。審美與藝欣賞所做的，是通過拉開心理距離使概念和功利得到暫時消除，在審美欣賞的瞬間不想到概念和功。“無功利”是說審美欣賞中不夾雜任何功利的考慮，這實際上是不可能的。概念、道德和功利，這些素實際上無時無刻不在影響我們的知覺。心理距離說提供了一個可能，這就是將這些思考和體驗放在一距離中來看。當然，經過一個世紀的反思，人們也指出了心理距離說的一些缺陷。其中最重要的一點是，心距離說實際上仍是一種審美態(tài)度說。依據(jù)這種學說，討論對象的美是無意義的，只要主體有了審美度，就可以從對象中獲得審美的感受。對于心理距離如何能產生，布洛并沒有作出合理的解釋。面對大，不想行程耽誤和危險可能降臨，只是幻想進入了仙境，一般人沒有這番修煉功夫，也不應把審美寄托這種修煉功夫上。我們還是需要保持對美的欣賞的種種具體條件的關注，如果不這樣，就會將美學研究向一個純主觀的對心理狀況和心理調適能力的要求。

關于距離，莫國學者理查德德·烏爾海姆提出了一種視為的理論，即把生活視為藝術，認識到術在改變著人的生活。因此，與其談論審美距離，不如說審美視角。我們看待這個世界時，并不能想，一下子就能憑空拉開距離。對待大霧，能鎮(zhèn)定自若，并欣賞霧中美景，產生詩情畫意，是由觀看者藝術修養(yǎng)以及他的全部教養(yǎng)決定的。這時需要的，是對生活美的發(fā)現(xiàn)。藝術教會了我們發(fā)現(xiàn)美。過去，種美的視角被理解成一種態(tài)度，其實，與其說這是態(tài)度，不如說發(fā)現(xiàn)美的能力。讓我們再次回到美是主觀的還是客觀的這一古老的話題上來。藝術在改變著我們的全部知覺。人與世界的互動過程中，美被發(fā)現(xiàn)，又被改造。發(fā)現(xiàn)美時，美是客觀的；創(chuàng)造美時，美是主觀的。發(fā)現(xiàn)的美又是被創(chuàng)造的，創(chuàng)造之時又受著對美的發(fā)現(xiàn)的制約。更進一步說，人的藝術實踐來源于生活實，同時藝術實踐又滲透到生活實踐之中，對生活實踐起改造的作用。這是社會的發(fā)展過程，也是文明的步過程。（摘編自高建平《從審美距離到審美視角1.下關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.距可有時空距離和心理距離的理解，而且可以在一定條件下成為審美的條。B.心距離說修正了傳統(tǒng)的審美和藝術無功利的觀點，認為可以達到無功利的界。C.如人們只專注于審美態(tài)度，則易把美學研究指向純主觀的對心理狀況和心理調能力的要求。D.人在發(fā)現(xiàn)著美，也在創(chuàng)造著美，二者互相影響，不斷豐富人們對世界的認知。2.下對原文論證的相關分析，不正確的一項是（A.文開篇就將距離劃定在美學范圍，主要指心理距離，這有助于增強論證的確性。B.文以發(fā)展的眼光看待心理距離說，論述其優(yōu)點與缺陷，體現(xiàn)出很強的理性彩。C.文善于使用生活中事例進行論證，材料鮮活，把抽象的論點說得通俗易懂。D.文論證對距離的利用問題，是按照從審美距離到審美視角這一邏輯順序推進的3.根原文內容，下列說法正確的項是（）A.如拋開能夠影響欣賞的因素，拉開欣賞物與實際人生的距離，就能欣賞到。B.有審美態(tài)度就可以感受到美，心理距離說卻忽視了審美態(tài)度，導致研究缺。C.視理論提出的實際上是審美視角問題，藝術地看待這個世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美

D.審距離說沒有解決心理距離如何產生的問題，審美視角則提供了拉開距離的方。【答案】B2.D3.C【解析】【題解】本題考查學生理解概括分析文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。B項“為可以達到功利的境界”錯誤，原文：是通過拉開心理距離使概念和功利得到暫時消除，在審美欣賞的瞬間不想到概念和功利…概念道和功利些因素實際上無時無刻不在影響我們的知覺。心理距離說提供了一個可能，這就是將這些思考和體驗放在一定距離中來看，從中可知，在審的瞬間不想到功利，而不是“認為可以達到無功利的境界”。故選：?！绢}解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項“是按照從審美距離到審美視角這一邏輯順序推進的”錯誤，原文說的是“與其談論美距離，不如說審美視角”，并不是從審美距離到審美視角，視為理論就是從審美視角推進。故選：?！绢}解】本題考查本考生整合文中信息并進行推斷的能力。解答此類題目，要針對題干內容篩選文中信，并在此基礎上進行推斷，推斷要立足文本，不可隨意生發(fā)。A原文：這種現(xiàn)象，我們在身處荒野時也會碰到。想到可能會有猛禽野獸出沒，有無常的氣候變化，有迷路的危險，就無法實現(xiàn)對美的欣賞。如果你拋開這一切，拉開與實際人生的距離，就能欣賞荒中可能具有的自然奇觀。從中可知拉開的是那些“想到”的因素，不是拉開欣賞物，所以“拉開欣賞物實際人生的距離”錯誤，“就能欣賞到美”說的也太絕對，錯誤；

B原文：心理距離說實際上仍是一種審美態(tài)度說。依據(jù)這種學說，討論對象的美是無意義的，只要主體有了審美態(tài)度，就可以從對象中獲得審美的感受。從中可知“心理距離說卻忽視了審美態(tài)度”錯；C，原“視為的理論，即把生活視為藝術，認識到藝術在改變著人的生活。因此，與其談論審美距離，不如說審美視角”和原文“是由觀看者的藝術修養(yǎng)以及他的全部教養(yǎng)決定的。這時需要的，是生活美的發(fā)現(xiàn)。藝術教會了我們發(fā)現(xiàn)美”得出正確；D，文我們看待這個世界時，并不能設想，一下子就能憑空拉開距離。……這時需要的，是對生活美的發(fā)現(xiàn)。藝術教會了我們發(fā)現(xiàn)美。過去，這種美的視角被理解成一種態(tài)度，其實，與其說這是態(tài)，不如說發(fā)現(xiàn)美的能力”，從中可知審美視角教會發(fā)現(xiàn)美的方法、能力，沒提供拉開距離的方法，錯誤故選：?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意漏”只調問題的一個方面意漏掉重要信息章義改”(換詞語解意、“湊”胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信等式設誤。要看看選項在對原句改造過程，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代(“它”“其”等)比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞如都”“所有”“人人”等它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象詞詞如“或許”“大概”“必”“可能”“似乎”“已經”“將來”，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法對等。比對關系間、分句間的邏輯關，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。（二）用類文本閱閱讀下面的文字，完成下列小題材料一：近來有網絡媒體稱，“中微半導體自主研制的納等離子體刻蝕機，性能優(yōu)良，將用于全球首條

納米芯片制程生產線”，并評論說“中國芯片生產技術終于突破歐美封鎖，第一次占領世界制點”等。中微公司的刻蝕機的確水平一流，但夸大闡述其戰(zhàn)略意義，則被相關專家反對?？涛g只是芯片造多個環(huán)節(jié)之一?？涛g機也不是對華禁售的設備，在這個意義上不算“卡脖子”。光刻機是芯片制造中用到的最金貴的機器，要達到納米曝光精度難比登天ASML公一通吃高端光刻機；而刻蝕機沒那么難，中微的競爭對手還有應用材料、京電子等外巨頭體量優(yōu)勢明顯。在IC業(yè)工作多年的電子工程張光華告訴《科技目報》記者：“硅片從設計到制造到封測，流程復雜。刻蝕是制造環(huán)節(jié)的工序之一，還有造晶棒、切割晶圓、涂膜、光刻、摻雜、測試等，都需復雜的技術。中國在大部分工序上落后?！薄犊萍既請蟆酚浾甙l(fā)現(xiàn)，2017年始網絡上經常熱炒“5米刻蝕機”，而中微公司一再抗議媒體給他們“戴高帽”。（摘編自高博《專家：國產刻蝕機很棒，但造芯片只是“配角”材料二：核心芯片國產占有率（單位：%系統(tǒng)計算機系統(tǒng)

設備服務器個人電腦工業(yè)應用可編輯邏輯設備

核心集成電路MPUMPUMCUFPGA/EPLD

國產芯片占有率0%0%2%0%通用電子系統(tǒng)數(shù)學信號處理設備DSP0%

移動通信終端

Application18%processorCommunication18%通信裝備EmbeddedMPUEmbeddedDSP核心網絡設備NPUDRAMNANDFLASH

0%0%15%0%0%內存設備

半導體存儲器NORFLASHImageProcessorDisplayProcessor

5%5%5%顯示及視頻系統(tǒng)

高清電視/智能電視DisplayDriver

0%（摘引自《前經濟學人APP材料三：就已經發(fā)布的產品來看，華為的手機芯片麒麟比蘋果更強——蘋果的芯片沒有基帶，所以說華為手機芯片達到世界第一，是沒有問題的。但是，華為手機芯片的突破不意味著中國芯片業(yè)擺脫卡脖子”窘境。事實上，2018年口的芯片全額為20584.1人民幣，高于石油進口總金額15881.7億民幣。芯片分設計、制造和封裝三大領域。如英特爾、三星，既設計也制造；聯(lián)發(fā)科和威盛，則只設，不制造；臺積電只替別人代工生產。近幾年中國重視IC設計，此類公司已有1400家別的國家加一起也沒有中國多，但水平不能說最高。另外，造芯片就好比裝修房子，除了好的設計圖，還得有高平的施工隊。“施工”是中國芯片業(yè)的弱項。中國最好的芯片制造企業(yè)，成熟工藝是28納米，跟臺積電的7納米差了三代；在封裝（激光切割晶圓、引腳等工序）市場，做得最好的企業(yè)在中國臺灣地區(qū)和美國這意味著如果我們面臨禁運臺電這樣企業(yè)不再加工我們的芯片使為能設計出最好的芯片也造出來。（摘編自劉艷等《華為AI芯片強，但外行請別瞎吹

材料四：近期，國內不少互聯(lián)網及通信行業(yè)巨頭紛紛追捧人工智能芯片。雖然很多廠商的人工智能芯片處于PPT狀態(tài)，或者只是堆在倉庫里積灰塵，但這并不妨礙資本對這些企業(yè)的青睞。在一輪又一輪資助推下，一些噱頭很大但規(guī)?；瘧梅读攘葻o幾的廠商估值不斷被推高而種現(xiàn)象對于中國解決下“缺芯少魂”的局面于事無補。我們現(xiàn)在最缺的并不是人工智能芯片。在中國每年進口的超億元芯片當中，人工智能芯片的占比非常低。關鍵的是，由于布局較早，中科院計算機所等一些單位已經在人工智能芯片方面取了不錯的技術成果，已有成熟的商業(yè)貨架產品和應用。在人工智能芯片這個概念“火”了之后，一些媒體預測：人工智能芯片將對半導體產業(yè)造成顛性變革。但實際上，人工智能芯片更像一款解決特定問題的加速器，并不能取代CPU、等型的芯。簡而言之，人工智能芯片只是飯后甜點，而不是信息產業(yè)的主糧。對于人工智能芯片，應當辯證地看：一方面看到這類芯片潛在的市場前景和進步意義；另一方也要看到其局限性，以及被過分炒作帶來的一系列惡果。在追趕的車道上，我們應該腳踏實地，一一個腳印地去追趕，而不是投機取巧。（摘編自鐵流《謹防人工智能芯片成炒作噱頭4.下對材料相關內容的理解，不正確的一項是（A.中公司研制的刻蝕機已經處于世界一流水平，但不能表明中國芯片生產技突破歐美封鎖，媒體上的一些不當宣傳受到中微公司一再抗議。B.計機系統(tǒng)中的服務器、個人電腦，半導體存儲器的DRAM等心芯片國產占有率為零，反映了我國在核心芯片生產領域面臨的嚴峻形勢。C.2013至2017年芯片進口額年年攀升出額差距巨大年易赤字近億美元，我國芯片對外依賴分嚴重。D.我人工智能芯片發(fā)展較好，已有成熟的商業(yè)貨架產品和應用，因此在我國進口片中占比很低，但人工智能芯片并不能取代、等芯片5.下對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.在片制造的涂膜、光刻、摻雜、測試等環(huán)節(jié)所需要的技術中，我國大部分后，尤其光刻問題最為嚴重，我國高端光刻機生產空白。

B.2011年起我芯片一直有出口，且一度出口勢頭增長強勁，結進口情況，可以預測一旦解決芯片技術問題，會贏得極大的市場空間。C.華手機芯片達到世界第一，這主要指的是芯片設計領域，在封裝等領域，如果國技術水平不能提上來，依然會存在著被卡脖子的隱患。D.從料四中可看到，資本對人工智能芯片的青睞，展現(xiàn)了市場靈敏的嗅覺和力量啟示要解決我國芯片核心技術問題要更多調動市場力量。6.我芯片生產核心技術的發(fā)展，對我們有怎樣的啟示？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮緾5.D6.①事求是，莫浮夸。如對中徽公司的刻蝕機的戰(zhàn)略意義的夸大宣傳，除了暴露宣者的炒作心理或無知，讓內行笑掉大牙，讓被宣傳者窘迫外一無是處。②掌握核心技術，提高制造業(yè)的水平。如臺積電這樣的企業(yè)不再加工我們的芯片么即使華為能設計出最好的芯片造出來③證分析理行事。面對人工智能芯片的發(fā)展，我們應客觀看待，發(fā)展優(yōu)勢，彌補短版。【解析】【題解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解時要整體理解文章的內容尤其是對選文心句的理解將題目材料信息帶入選文比對理解要辨明索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C，材二圖表來看2014年減，2016年2015年縮，所以“年年攀升”錯誤。故選：。【題解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問是“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，然后再到文中找到選項的內容，進行比對D文在輪又一輪資本助推下些噱頭很大規(guī)化應用范例寥寥無幾的廠商估值不斷被推高。然而種象對于中國解決當下“缺芯少魂”的局面于事無補”和“對于人工智能芯片辯地看”，啟示我們看問題要辯證、理性，所以“啟示要解決我國芯片核心技術問題要更多調動市場力量錯誤。

故選：?！绢}解】本題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。解答本題時要聯(lián)系文本內容，再結合現(xiàn)實進行分析。先通讀文本，標記包含相關信息的重要語句，然后從作者的寫背景和寫作意圖出發(fā)，結合材料提煉觀點。觀點必須于文有據(jù)，合情合理到客觀公正，不能任意拔高貶低。本題中，材料一，中徽公司的刻蝕機的戰(zhàn)略意義的夸大宣傳，“中國芯片生產技術終于突破歐封鎖，第一次占領世界制高點”，則被相關專家反對，啟示我們要實事求是；材料三，原文：“施工”中國芯片業(yè)的弱項?！_積電這樣的企業(yè)不再加工我們的芯片，即使華為能設計出最好的芯片，也造不來。這啟示我們要提高制造業(yè)的水平，要掌握技術；材料四，原文“在一輪又一輪資本助推下，…不斷推高。然而種象對于中國解決當下缺芯少魂”的局面于事無補”“簡而言之智芯片只是飯?zhí)瘘c，而不是信息產業(yè)的主糧”告知我們要辯證看待問題，不能盲目跟風。據(jù)此可得出答案。（三）學類文本閱閱讀下面的文字，完成下列小題。大雪紛飛梅寒壓倒駱駝的最后一根稻草，差一點就是那場鋪天蓋地的大雪。那場雪，不早不晚，就趕在他走出單位大門，騎上摩托車往朋友家趕的時候下起來。起先是那小雪粒，落到他的頭上肩上，簌簌有聲，有一些調皮，從他的頭發(fā)上跳下來，順著他的領口就往里，涼冰冰的，撓得他的心頭一陣陣癢。他沒像一般路人那樣縮脖子馱背急吼吼前行，他行得像個紳士，任漫天的雪花飄白他的頭發(fā)，他的肩頭，他的臂膀……他喜歡雪天。這個小城，已經有好幾個冬天沒落過一場像樣兒的雪了。雪越下越大，雪粒兒變成小雪片又變成漫天飛舞的飛絮，從暗沉沉的云端飄下來。路上的車子人都急了，喇叭聲響成一片。他的手機就是在那個時候拼命地動起來的。手機放在棉衣內口袋里，能清晰的感受到它的震動。他沒去接。那么大的雪，那么喧鬧的大馬路，接也是白接。他繼續(xù)騎著車慢往朋友家去。是一位與他住同村的朋友，他的發(fā)小。朋友的妻剛剛做完乳癌手術，他和妻相約在那天中午下后一起去看東是他買的妻帶東西開車走了他單位上有事又回去處理了一下才騎上車往朋家趕。

手機在他的口袋里固執(zhí)地震動著，震得他心發(fā)慌也發(fā)焦。他以為又是哪個同事打來的，讓他回繼續(xù)去處理那一堆永遠處理不完的數(shù)據(jù)。他賭氣似的不去接。雪越下越大了，路面上已經白茫茫一片?？磥?，那場雪的來勢不小。他是頂著滿身的雪花抵達朋友家的。在朋友家的院子里，他竟然看到妻同他一樣渾身披滿雪花—她還在握著手機一遍遍固執(zhí)地撥打，他口袋里的手機還在固執(zhí)地震動。朋友很尷尬的站在妻子旁邊，在安慰她?！澳闼廊税?，還是聾了，電話也不接！”妻一見他就朝他開了機關槍，絲毫不顧忌有朋友在場“路上沒聽見……你有事？”他已經習慣了她的暴躁無常，他以一貫的冷靜來回復她?！皼]事我撐的啊給你打電話，我問你，你買的這些東西總共花多少錢……”他怎么也沒想到妻劈頭問出的是這一句，他不知道，是她被氣糊涂了還是擺明了要在朋友面前出他的丑。那一句，似記猛鞭，一下子把他抽懵了。他的臉“騰”一下紅了：“昂……那個……”他想去補救，已無可補救。為他看到朋友幾秒鐘前還笑著的臉一下子凍住了，而他的妻，已經旋風般地刮到院外，打開車門，“砰—”又關上。她把車子發(fā)動了。他的世界一下子只剩下那一地茫茫大雪……那天，他刻意與朋友回憶小時候的種種趣事，試圖彌補那個巨大的裂痕。無用。他最終和朋友尬地不歡而散。從朋友家出門時，外面的雪已經下了厚厚的一層了。朋友執(zhí)意要開車送他回家。他拒絕了，他他好久沒有看到這么大的雪了，正好沿途看看雪景。他沒騎車，推著走。與來時不一樣，路上已經少有車輛行人了。天色欲發(fā)地暗下來，漫天的雪得他幾乎透不過氣來了。原來，雪大了也會壓得人透不過氣的。他一步一步走在那長長的雪地上，咯吱——咯吱……”是他的腳與雪親吻的音，又像是胸腔里某種碎裂的聲音：“不能再這樣下去了，一次，一定回去跟她說……”那一句話已經在他心里埋了十年了曾無數(shù)次地沖到他的嘴邊兒上他始終沒把它說出來。沒有說出來的理由有很多，先是因為孩子太小，孩子后來長大了，上中學，怕影響他學習。再來，孩子去讀大學，又怕他擔心……就一直沒說。它最終被一些無關緊要的謾罵代替了。那些謾罵，是從她嘴里原封不動地復制過來的，又當武器拋給她。罵夠了，日子又如常地走下去?？伤溃且欢我鲈缫咽敲鎸嵧??？诖锏氖謾C再次響了，這一次，他接得飛快。竟然莫名地期盼，期盼是她打來的。盡管他知盼也是白盼，她從來不會主動向他表示一下關愛，她只保留自己對他蠻橫發(fā)脾氣的權力。

那電話當然不是她打來的，是兒子打來的。兒子已經二十八歲，是那個小城一家醫(yī)院很出色的科醫(yī)生了。“爸，你在哪？”兒子的聲音如此輕快飛揚，與往日明顯不一樣?！奥飞?。”“我……我認識了一女孩兒，印象還不錯，這周末想帶她回家里看看……”“哦，好哇好哇……”兒子的婚事，一直是他心上的事。他盼這一天，盼了太久了。他的眼睛然莫名地濕了。兒子要帶女友來家了得回去好好收拾一下家里要去商場采買第一次來不能讓人家出去吃飯。要讓孩子感受到家庭的溫暖氣氛……他游走的思緒被兒子的電話給扯回來了。也顧不得在大雪里尋愁覓恨，他摘下眼鏡，將上面一層霧氣輕輕擦拭而去，然后，急急跨上車，發(fā)動車子就沖進了雪幕。雪，紛紛揚揚的雪，下得更大了，那道歪歪扭扭的車轍很快就被大雪埋掉了……7.下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小第一段由一句話組成，但蘊含豐富，“壓倒駱駝的最后一根稻草”指出主人公夫妻多年來矛盾沖突的狀況，“差一點”暗示了故事的結局。B.“”的妻子是個暴躁無常、少對丈夫的尊重、不考慮丈夫感受的人，小說借這個人物襯了“他”的修養(yǎng)，也介紹了家庭矛盾產生的一個根源。C.小寫“他”下決心要和妻子攤牌，但最終還是改變了主意，情節(jié)轉變突然，但說之前鋪墊了一些原因，這里寫為了孩子的婚事而放棄攤牌，情節(jié)轉換自然。D.他的眼睛竟然莫名地濕了”，寫出了“他”長期婚姻生活所困，妻子此次的行為令他倍感痛苦，在聽到兒子好消息時百感交集的心理。8.小中的“他”這個形象有哪些特點？請簡要分析。9.小中關于雪的景物描寫有什么作用？請結合作品簡要分析?！敬鸢窧8.①重視友情友的妻子做手術冒前去看望隱忍負重善處理夫妻關系。妻子暴躁無常，他默默承受；他和妻子關系緊張，對于妻子的謾罵，他原封不動地復制過來罵去，缺乏有效的處理方法。③愛孩子，更多地為孩子著想。他早就想和妻子離婚，但為了孩子，還是把子又如常地過下去。這一次，為了兒子的婚事，他又壓抑住內心極大的不快，盡力去營造家庭的溫暖氣。

9.①代故事發(fā)生的時間和人物活動的背景天蓋地大雪“交代了故事發(fā)生的季節(jié)事發(fā)生在“大雪紛飛”之中。②渲染氣氛，烘托人物心理。小說開篇寫“小雪粒，落到他的頭上肩上，簌簌聲，有一些調皮”烘托人物愉快的心情，給作品增添了快樂氛圍。“天色欲發(fā)地暗下來，漫天的雪裹得幾乎透不過氣來了”烘托人物的沉重心情，氣氛有些沉悶。③照應題目“大雪紛飛”，雪景貫穿全文，故事情節(jié)銜接起來。④暗示情節(jié)，產生韻味無窮的藝術效果?！把┰较略酱罅?，路面上已經白茫茫一片看來，那場雪的來勢不小”似乎在暗示下文他和妻子的沖突，而結尾“雪，紛紛揚揚的雪，下得更大了那道歪歪扭扭的車轍很快就被大雪埋掉了……”可讓人體味到他為了孩子的幸福而消除不良情緒，積極活，小說到此可給讀者留下更多的想象空間，言有盡而意無窮。【解析】【題解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多內的理解人的分析表手法的分析等解這題目，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。首先要題干的選擇要求，如題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，立考查“內容和藝術特色”然后在理解每個選項時要仔細分析選項中賞析的每一個重點文章的內容物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B“小說借這個人物襯托了‘他’的修養(yǎng)”分析錯誤，原文“那些謾罵，是他從她嘴里原封不動地復制過來的，又當武器拋給她”可見“他”的修養(yǎng)也不高。錯誤。故選：?！绢}解】本題考查賞析作品人物形象的的能力。解答此類題，要從兩點入手：一是重視小說中人物的身、地位、經歷教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人語言、外貌行動和心理等直接描寫以對環(huán)境他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。本題中，朋友的妻子做手術，他冒雪前去看望，表現(xiàn)他比較重視朋友，看重友情；他的妻子暴無常，他默默承受，對于妻子的謾罵，他原封不動地復制過來罵回去，不會處理夫妻關系；早就想和妻離婚，但為了孩子，還是把日子又如常地過下去。這一次，為了兒子的婚事，他又壓抑住內心極大的不，盡力去營造家庭的溫暖氣氛，表明他關心愛護孩子，為了孩子隱忍自己。以此可得出答案?！绢}解】

．．．．．．．．．．．．本題考查學生賞析環(huán)境描寫作用的能力。本題考查的是自然環(huán)境的作用。解答此類題，環(huán)境作分析一般是指向交代故事發(fā)生的時間、地點等背景，渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理，推動情節(jié)發(fā)，深化主旨，象征或者暗示等幾個方面，但一定要結合文本內容做具體分析，不能照搬套話。本題中，事發(fā)生在“大雪紛飛”之中交了故事生的季節(jié)和背景說開篇寫“小雪粒落他的頭上肩上簌簌有聲，有一些調皮”烘托人物愉快的心情，給作品增添了快樂氛圍?！疤焐l(fā)地暗下來，漫天的雪得他幾乎透不過氣來了”烘托人物的沉重心情，氣氛有些沉悶。這時的雪有渲染氣氛，烘托人物心理的用；雪景貫穿全文，把故事情節(jié)銜接起來，照應題目“大雪紛飛”；“雪越下越大了，路面上已經白茫一片?？磥?，那場雪的來勢不小”似乎在暗示下文他和妻子的沖突，而結尾“雪，紛紛揚揚的雪，下得大了，那道歪歪扭扭的車轍很快就被大雪埋掉了……”可讓人體味到他為了孩子的幸福而消除不良情緒積極生活，“雪”暗示了情節(jié)，小說到此可給讀者留下更多的想象空間，言有盡而意無窮。二、古詩文閱讀（一）言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題崔造，字玄宰，博陵安平人。少涉學，永泰中，與韓會、盧東美、張正則為友，皆僑居上元，談經濟之略，嘗以王佐自許，時人號為“四夔”。浙西觀察使李棲筠引為賓僚，累至左司員外郎。劉晏善，及晏遭楊炎、庾準誣奏伏誅，造累貶信州長史。朱泚之逆，造為建州刺史，馳鄰州，齊舉義兵德宗聞而嘉之。及收京師，詔征造至藍田，以舅源休明逆伏誅，上疏請罪，不敢即赴闕。上以為知禮優(yōu)拜吏部郎中給事中。貞元二年正月，與中書舍人齊映各守本官，同平章事。時兵亂之后，仍歲旱，府無儲積，德宗以造敢言，故不次登用。造久從事江外，嫉錢谷諸使罔上之弊，乃奏天下兩稅錢，委本道觀察使、本州刺史選官典部送上都；其尚書省六職，令宰臣分判。諸道有鹽鐵處依舊置巡院勾河陰見在米及諸道先付錢物委度支依前勾當其未離本道者分付觀察使發(fā)遣仍委中書門下年終類例諸道課聞奏造與元琇素厚，罷使之后，以鹽鐵之任委之。而韓滉方司轉運，朝廷仰給其發(fā)滉以司務久行，不可遽改。德宗復以滉為江淮轉運使，余如造所條奏。元琇以滉性剛難制，乃復奏江淮轉運，其江南米自至揚子凡十八里，請滉主之；揚子已北，琇主之。滉聞之怒，掎摭琇鹽鐵司事論奏。德宗不獲已，罷琇使，轉尚書右丞。其年秋初，江淮漕米大至京師，德宗嘉其功，以滉專領度支、諸道鹽鐵轉運等使，造條奏皆改。物議亦以造所奏雖舉舊典，然兇荒之歲，難為集事，乃罷造知政事，守太子右庶子，貶琇雷州戶。造初奏太銳，及琇改官，憂懼成疾，數(shù)月不能視事。明年九月卒，年五十一。（節(jié)選自《舊唐書·崔造傳

10.下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.諸有鹽鐵/依舊置巡院勾當河陰見在/及諸道先付錢物委度支依前勾/未離本道者分付觀察使發(fā)遣仍中書門下年終類例諸道課最聞B.諸有鹽鐵/依舊置巡院勾當河陰見在米及諸道先付錢物委度支/依前勾其未離本道/分付觀察使發(fā)遣仍中書門下年終類例諸道課最聞C.諸有鹽鐵/舊置巡院勾河陰見在米及諸道先付錢/委度支依前勾/其未離本道/分付觀察使發(fā)遣仍中書門下年終類例諸道課最聞D.諸有鹽鐵/舊置巡院勾當河陰見在/及諸道先付錢物委度/依前勾當其離本道/分付觀察使發(fā)遣仍中書門下年終類例諸道課最聞11.下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.檄古代官府往來的一種下行文書，常用以征召、曉諭、聲討，也泛指信函B.詔有一定的格式，是皇帝布告天下臣民的文書，優(yōu)詔是有關優(yōu)惠照顧的詔。C.郎本是帝王侍從官，后為分掌各司事務官員，為尚書、侍郎之下高官吏。D.漕漕運，古代中央政府將征收的糧食等從水路運往首都或指定地點的運輸行為的12.下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.崔少有志，好經邦濟世之學。他年輕時就廣博地涉獵學問，喜歡和志同道者聚在一起談論經世濟民的方略，他們稱許自己是輔佐帝王的人才。B.崔明禮法，處理事情很謹慎。京城收復后，皇上征召他，因舅父叛逆被處，他上疏請罪，皇上認為他懂得禮儀法度，拜為吏部郎中、給事中。C.崔性正直錢谷使用進諫明了掌管錢谷的使官欺騙皇上的情況此常恨是奏朝廷，提出了關于兩稅錢物征收管理等意見。D.崔非相材，缺少政治家氣度。他所奏條例被認為不合兇荒之年，還沒施行就廢；元琇改官時，他因憂懼交加生病，數(shù)月不能處理政事，第二年去世。13.把中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（）劉晏善，及晏遭楊炎、庾準誣奏伏誅，造累貶信州長史。（）兵亂之后，仍歲蝗旱，府無儲積，德宗以造敢言，故不次登用【答案】10.C11.B12.D13.（1）與劉晏交好，等到劉遭受楊炎、庾準的誣告而被殺，崔造受牽連（或連續(xù)）被貶官為信州長史。（）時是戰(zhàn)亂之后，連年發(fā)生蝗災旱災，府庫沒有儲蓄，德宗因崔造敢于直言，因此破格進用?！窘馕觥俊绢}解】本題考查學生文言斷句

能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾句首志性的詞語句結構的對稱文詞語充當?shù)某煞志渥映煞值氖÷裕臄⑹聝热莸淖兓?。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中第一處好斷，四個選項一樣，諸道有鹽鐵處但話沒說完，謂語呢？要理解“勾當”的意思，是主管、料理的意思，古今異義。這樣在“勾當”后斷句子大意是諸道有鹽鐵的地方，依舊設置巡院辦理，這就排除A兩項“及”是連詞“和”，其前不能斷“見”通假字，通“現(xiàn)”，句子大意：河陰現(xiàn)有的米以及諸道先付的錢物，這是一個大長句子做主語應和謂語部分斷開，謂語部分是連動，應在“勾當”后斷，即“委度支依前勾當”（委托給度支依照前辦理除B項這以后的斷句，四個選項都一樣，答案就出來了。故選：。【題解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意合語境的含義作答。B“優(yōu)詔是有關優(yōu)惠照顧的詔書”解說錯誤，“優(yōu)詔”是褒美嘉獎的詔書。故選：。【題解】本題考查學生對原文有關內容的概括和分析的能力。解答本題，要求考生認真審題，題干要求下列對原

文有關內容的概括和分析，不正確的一項是”，考生在讀懂原文的基礎上，能夠對篩選的內容行分析歸納，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。注意將題干與原文進行對比。D，文諸道鹽鐵轉運等使，造所條奏皆改。物議亦以造所奏雖舉舊典，然兇荒之歲，難為集事，乃罷造知政事?？芍拊焖鄺l例全部改了，罷掉崔造知政事的官職，從而可知“還沒施行就廢止”誤。故選：?！绢}解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力譯時以直譯為主譯為輔把句子中的每一個字都要落實處，注意重點實詞虛詞活用和特殊句子的翻譯不能翻譯的助詞等刪掉省略的內容根據(jù)上下補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題中”，交好；“及”，等到；“伏誅”，被殺；“累”，受牽連）“仍歲”，連年；“蝗旱，蝗災旱災；“以”，因為；“不次”，不按次序，破格?！军c睛】言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于當翻譯出來的也可以省略。準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用和含義。參考譯文：崔造，字玄宰，博陵安平人。年輕時涉獵學問。永奏年間，與韓會、盧東美、張正則為朋友，僑居在上元，喜好談論經邦濟世的策略，常以帝王的輔佐自許，當時人稱他們是“四夔”。浙西觀使李棲筠招他為賓僚，幾次升官做到左司員外郎。與劉晏交好，等到劉晏遭受楊炎、庾準的誣告而被殺崔造受牽連或續(xù)被貶官為信州長史泚亂造聽到作亂的消息速傳遞檄書給相鄰州府齊舉義兵，

德宗聽說后贊揚了他。等到收復京城，下詔征召崔造到藍田，因為舅舅源休公開叛逆被處死，造上疏請罪，不敢立即進京?；噬险J為他懂得禮法，下詔頒獎給予慰問勸勉，授任史部郎中、給事中。元二年正月，與中書舍人齊映各守本官、同平章事。當時是戰(zhàn)亂之后，連年發(fā)生蝗災旱災，府庫沒有儲，德宗因崔造敢于直言，因此破格進用。崔造長期在江外任職，嫉恨掌管錢谷各使官欺騙皇上的弊端，上奏天下兩稅錢物委托本道觀察使州史選官典都送到上其尚書省六職讓宰相分領諸道鹽鐵的地方，依舊設置巡院辦理河現(xiàn)有的以及諸道先付的錢物托給度支依照前例辦理些沒有運離道的，分付觀察使發(fā)送，并委托中書門下年終區(qū)別諸道，將考核優(yōu)秀的上奏。崔造與元琇交情向來深，罷掉使職之后，將鹽鐵重任委托給元琇。而韓滉正掌管轉運，朝廷依賴他漕運糧食。韓滉認為長久實這種管理制度，不可以立即更改。德宗又以韓滉為江淮轉運使，其余的按照崔造所上奏的辦。元琇因韓性格剛直難以控制，便又奏議江淮轉運，其中江南米自長江至揚子共十八里，請韓滉主管；揚子以北，琇自己主管。韓滉聽說后憤怒，指摘元琇鹽鐵司事論奏。德宗不得已，罷免元琇判使，改任尚書右丞。年初秋，江淮漕運稻米大量送到京城，德宗贊揚這一功勞，以韓滉專領度支、諸道盆鐵轉運等使，崔造奏條例全部改了。眾人議論也認為崔造所奏雖然符合舊的典章，然而在兇荒之年，難以成事，就罷掉崔知政事，任太子右庶子貶琇為雷州司崔造當初奏議太尖銳，等到元琇改官懼疾數(shù)不能處事務。第二年九月去世，終年五十一歲。（二）代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。勞勞亭李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道傍。古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。我乘素舸同康樂，詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家?？嘀窈晞忧镌?，獨宿空簾歸夢長?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，距建康（南京）大約十五里，古送別之所。②康樂：淹靈運，以襲封康樂公，故世稱謝康樂。其有詩“可憐誰家郎，緣流乘素舸”句。③袁家郎：指袁宏，晉人。有逸才，不為人知，其在牛渚吟詩，被當時名士、名將謝尚發(fā)現(xiàn)、賞識。

14.下對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.開“勞勞”“送客”點出送別背景，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒B.三四兩句抒發(fā)感情用了比喻、擬人手法，其中“愁”字把感情進一步推進C.五八句運用典故，詩人自夸山水之趣既同謝靈運，而吟詠之妙又不減袁宏，并嘆無人賞識自己。D.全寫得感傷沉悶，沒有詩人在《望廬山瀑布》中表現(xiàn)出來的昂揚豪放的格調。15.詩最后兩句有怎樣的作用？請簡要分析。【答案】14.D15.①內容方面，詩人寄情歸夢，點明主題，抒發(fā)自己孤獨寂寞、苦無知音的痛。②效果方面，描繪了秋夜風吹苦竹的情景，渲染凄涼氛圍，留給讀者以想象的空間?！窘馕觥俊绢}解】本題考查學生綜合解讀詩歌的能力，涉及內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。D至八句運用典故人自夸山水之趣既同謝靈運吟詠之妙又不減袁宏現(xiàn)詩人很自信傲，沒有表現(xiàn)出感傷沉悶。所以“全詩寫得感傷沉悶”，表述錯誤。故選：?！绢}解】本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。解答此類題目，一般從內容和結構兩方面考慮，如有指定以問題回答。題干是“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內容、作用、情感（注意：先答有什作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內容。這樣才完整，不至于失分句在詩中中位置來回答。具體如下，、明時令、地點、交代情2、染某種氣氛，奠定情基調，營造某種意境，借景抒情，烘托人物情緒、形象（寫景詩句3、篇點題，統(tǒng)領全詩或領起下文、為下文描寫景物或抒發(fā)情感做鋪墊、埋下伏筆5、篇點題，照應題目、首句設問，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用。本題中，最后兩句是“苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長”描繪了一個場景，在秋夜風吹苦竹的的凄涼圍下，詩

人獨宿空船，只能寄情于歸夢，詩人寓情于景，抒發(fā)孤獨寂寞、無人賞識的情感，從而點明了的主旨。效果上給讀者留下想象的空間，回味無窮。據(jù)此就可以得出答案。（三）篇名句默寫16.補出下列子中的空缺部分。（語泰伯》中“_________________________________”句指出君子必須具有宏大的志、堅忍的品質，因為他責任重大，要經過長期奮斗。（）甫《登高》中，_________________________________”道出詩人心中的自身之苦和國運之艱，傳遞出詩人憂國傷時的無限悲涼之感。（）牧在《阿房宮賦》中表明了自己的創(chuàng)作意圖，他說，________________”后人會替他們哀傷；如果后人哀悼他們卻不引以為戒，________________”【答案】

(1).士可以不弘毅

任重而道遠

(2).艱苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁灑杯

(3).秦不暇自哀

(4).亦后人而復哀后人也【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“弘毅”“繁”“霜鬢”“潦”“濁”“暇”等。還要注一些虛詞不要丟掉，如“而”“也”等。三、語文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題當宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，發(fā)現(xiàn)其中有無窮的寶藏可作為學習的典范，同時也感到了巨大的心理壓力必須________走出唐詩的陰影的可貴之處他們對唐詩并未________，而是有因有革才了宋詩在文史上的地位代許多詩人的風格特征相對于唐而言，都是新生的。比如梅堯臣的平淡，王安石的精致，黃庭堅的瘦硬，陳師道的樸拙，都可視為對詩風格陌生化的結果。宋代詩壇還有一個整體性的風格追求，那就是平淡為美。蘇軾和黃庭堅一向被看宋詩特征

的典型代表蘇軾論詩最重陶淵黃堅則更推崇杜甫晚期詩的平淡境界黃詩學理想是_______的軾陶眼于陶詩“質實綺而實腴”庭堅尊杜眼晚期杜詩的“平淡而山高深”?？梢娝麄冏非蟮摹捌降?，實指一種超越了雕潤絢爛的老成風格，一________的學境界。唐的美學風范，是以豐華情韻為特征，而宋詩以平淡為美學追求，既是對唐詩的深刻變革，也是求新求的終極目標。宋人經過巨大努力后，宋詩終于能與唐詩并駕齊驅，成為兩大典范在古典詩歌史上。宋詩唐詩既各樹一幟，又互相補充，成為古典詩歌美學的兩大范式，對后代詩歌產生了深遠影響。17.依填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨一幟B.另蹊徑C.獨一幟D.另蹊徑

隨聲附和隨聲附和亦步亦趨亦步亦趨

殊途同歸不期而遇不期而遇殊途同歸

登堂入室爐火純青登堂入室爐火純青18.下在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.宋任何創(chuàng)新都離不開唐詩這個參照對象B.在詩進行創(chuàng)新時，唐詩都是參照對象C.宋的任何創(chuàng)新都以唐詩為參照對象D.唐成了宋詩進行創(chuàng)新的參照對象19.文畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.宋經過巨大努力后，宋詩終于與唐詩并駕齊驅，成為古典詩歌史上的兩大范之一。B.經宋人的巨大努力，宋詩終于能夠與唐詩并駕齊驅，成為古典詩歌史上的大典范之一。C.宋付出了巨大努力，宋詩終于能夠與唐詩并駕齊驅，成為古典詩歌史上的兩大范。D.經宋人的巨大努力，使得宋詩終于與唐詩并駕齊驅，成為古典詩歌史上的兩大范?！敬鸢浮?7.D18.C19.B【解析】

【題解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。本題中，獨樹一幟：單獨樹立起一面旗。比喻獨闖一條路子，自成一家。另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風格或方法。語境中宋代人面對唐詩的壓力，他們只能另外找一條道路才能才能走出唐詩的陰影，所以只能選另辟蹊徑。隨聲附：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。側重言語。亦步亦趨：老師走學生也走，老師跑學生也。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事行動語中強調宋人行動，所以選亦步亦趨。殊途同歸：原意是通過不同的路徑走到同一個目的地。比喻用的方法雖不同但目標與結果都一樣。不期而遇：沒有約定而意外地相遇。語境中講述蘇、黃的詩學理想，“蘇軾崇陶……；黃庭堅尊杜……可他們追求的“平淡”實指一種超越了雕潤絢爛的老成風格”可見應是途同歸。登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平，強調有一個過程。爐火純：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步，強調結果。語境中，講述他們追求的“平淡”，實指種超越了雕潤絢爛的老成風格，是一種境界，應是爐火純青。故選：。【題解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握段，注意前后語境的關聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句銜接的題目，答時注意分析句子之間的邏輯關系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。本題中，先看補的語句前面“才有了宋詩在文學史上的地位”，強調的是“宋詩”；后面“宋代許多詩人的風格特征，對于唐詩而言，都是新生的”，強調“風格”和“新生”，根據(jù)話題的一致性，所以連接兩句的話題應宋詩的創(chuàng)新。然后抓“比如梅堯臣的平淡，王安石的精致，黃庭堅的瘦硬，陳師道的樸拙，都可視為對詩風格陌生化的結果”這句話，可知宋詩都是以唐詩作參照的。其他三個選項都是強調唐詩。故選：。19題解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分原句“宋人經過巨大努力后，宋詩終于能與唐詩并駕齊驅，成為兩大典范在古典詩歌史上”中，“人…，宋

詩……”中途易轍，造成結構混亂；“成為兩大典范在古典詩歌史上”語序當，表意不明，應是：成為古典詩歌史上兩大典范之一。A結構混亂，“宋人經過巨大努力后”和“宋詩終于與唐詩并駕齊驅”，主語不一致，中途易轍。錯誤；B正確；C，構亂，“宋人付出了巨大努力，宋詩終于能夠與唐詩并駕齊驅”；不合邏輯，“宋詩……成為古典詩歌史上的兩大典范”，錯誤；D，分缺，“經過……，使得……”，掩蓋主語，造成主語殘缺；不合邏輯，“宋詩……成為古典詩歌史上的兩大典范”，錯誤；故選：。【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術團演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。為：“藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎）這次成功的演出給予了極高的評價用介詞導致主語缺如這小事明一個大道理。主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了、濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去“通過”或“使”。20.下是某廣電臺實習記者撰寫的廣播稿片段，其中有五處不合廣播稿的要求，請指出并作修改。三峽集中國長江三峽集團公2003年起電收入中提取資金建立專項用于扶持庫區(qū)移民生產、生活的基金。目前，在幫助貧困地區(qū)脫貧攻堅上，三峽集團投入資金已逾47億元巨。隨著“走出去”戰(zhàn)略的實施，三峽集團海外業(yè)務已覆蓋47個家和地區(qū)。所屬海外項日公司積極參與當?shù)刭c災救災活動，履行國際社會責任，素享“文明使者”的贊譽?！敬鸢溉瘒瓖{集閉公司改為“三峽集或“中國長江三峽集團公司”從

售電收入中提取資金建立專頂用于扶持庫區(qū)移民生產、生活的基金”應改為“從售電收入中提資金，建立專項基金扶庫區(qū)移民生產”已逾47億元之巨”含言改“已超過47億”。④“賑災救災”（“賑災”諧音“震災”）改為“救濟災民”。⑤“素享”，改為“贏得”或獲得”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。本題重點是得。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣時間、地點、氛圍的說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體要通易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通知、申請（條通俗易懂、簡潔平實告形象生、多用修辭播稿（通俗化、口語化）等。本題考查的是廣播稿。解答此類題目，一定要注意應用文體的格式和要求。本題中，廣播稿不能用括號，因為括號的內不讀，應改成“三峽集團或中國長江三峽集團公司”；廣播稿為了讓聽者聽清楚，一般用短句，所以“從售電收入中提取資金建立專頂用于扶持庫區(qū)移民生產、生活的基金”大長句不合適，改為“從售電收中提取資金，建立專項基金，用于扶持庫區(qū)移民生產、生活”；廣播稿用口語，避免使用一些文言詞和音詞，“三峽集團投入資金已逾47億之巨”中“逾”是文言詞為“超過”災災中“賑災”諧音“震災”，改為“救濟災民”；“素享”一詞使用不當，素：向來，享：受用素：一直擁有。而語境是通過這次活動得到了“文明使者”的榮譽。改為“贏得”或“獲得”?！军c睛】廣播稿寫作要求：口語化：①多用短句，少用或不用長句。②少用方言、土語，盡量不用群眾不熟悉的簡化詞或稱。③少用書面詞匯、文言詞匯和單音詞。把單音詞改成雙音詞；書面語改成口頭語；文言詞改用白話音同字不同的詞要改換。④不宜用小括號、破折號、省略號，因為其中的內容不便讀出來；那些表示否含義的引號也盡量不用，改用“所謂的”。結構簡潔：廣播稿由于受到時間限制，更要注意干脆利落。①突出句子的主干，不濫用不必要的附加成分。②用準確的詞貼切地表達要說的意思，不說空話、套話。③不用倒裝句，不用倒敘和插敘廣播稿的敘事，一般按事物過程的發(fā)展順序，因為這樣順乎人們聽的思路和習慣。21.下為國家政局發(fā)行的《“五四”運動一百周年》紀念郵票《奮進新時代畫面內容和寓

意，85字右?！敬鸢膏]以新時代青年的剪影、側面頭像、白鴿、數(shù)1、絲帶等構成，人物剪影和頭像充滿朝氣與活力，天空中飛翔的白鴿錯落有致，整個畫面表現(xiàn)了青年一代昂揚向上，奮進新時代的風采【解析】【詳解】本題考查圖文轉換的能力，具體為簡要說明畫面內容和寓意。解答此類題目，首先要確畫面的內容，然后根據(jù)畫面特點明確意義。本題是《“五四”運動一百周年》紀念郵票《奮進新時代遠處是現(xiàn)代建筑，其次是數(shù)字100的字樣，然后是新時代年輕男女側面的頭像、年輕的剪影，還有白鴿，絲帶等。寓意方面，建筑是新時期的建筑，代表新時代；數(shù)字100代表“五四”運動一百周年；跳躍著的新時代年輕人的剪影活潑有朝男女側面的頭像直視遠方寓年輕一代奮發(fā)向上勇進取的風貌；白鴿錯落有致，自由飛翔，寓意社會的和平安詳和奮勇向前。即此可整理出答案。四、寫22.閱下面的料，根據(jù)要求寫作。材料一：大象幼年時被馴象人用鐵鏈綁在柱子上，無論如何掙扎都無法擺脫；隨著時間的推移小象逐漸把順從當作習慣，雖然長大后可以輕而易舉地掙脫束縛，但它早已失去了擁抱自然的意愿材料二：馮夢龍的《警世通言》寫一故事：蘇軾看到王安石一首詠菊詩，中有“西風昨夜過園，吹落黃花滿地金”句。蘇軾以為菊花最能耐寒、耐久，哪有被吹落得滿地皆是？于是續(xù)詩兩句“花不比春花落，說與詩人仔細吟”。后來，蘇軾看到黃州的菊花，重陽過后，紛紛落瓣，滿地鋪金，才自己錯了。材料三：安徽小崗村村民邁開“分田到戶”的第一步，深圳蛇口工業(yè)區(qū)成為對外開放的第一塊沿陣地，河北雄安新區(qū)致力于打造高質量發(fā)展的全國樣板……

讀了上面三則材料你什么感？請寫一篇文章談你的看法要求結合材料內容及含意選角度，確定立意；明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于字【答案】勿陷“慣性頭腦”泥潭以舊觀念舊模式應對新問題新情勢，前行的腳步難免會受到阻滯。能否沖破格式化、套路化的性思維，關鍵就看能不能以問題為導向、一切從現(xiàn)實動身。一根小柱子、一截細鏈子，緣何能拴得住千斤重的大象？本來，大象幼年時被馴象人用鐵鏈綁在柱子上，無論如何掙扎都沒法擺脫；跟著時候的推移，小象漸漸把順從當作習慣，固然長大后能十拿九穩(wěn)地擺脫束縛，但它早已失去了擁抱自然的意愿?？梢哉f，拴住大象的并不是鐵鏈，而是長久以的慣性思維?！傲晳T若不是最好的仆役，便是最差的主人?！苯涍^實踐檢驗的習慣，能減少從無到有的索求本，讓人們少走彎路，提高效率。但如果習慣了已有的方法、停止了對創(chuàng)新的探索，個體就容易被住手腳、滋生惰性，導致思想上的不求甚解和行動上的路徑依賴。尤其當環(huán)境發(fā)生改變時，如果仍然墨成規(guī)，以舊觀念舊模式應對新問題新形勢，前行的腳步必然會受到阻滯。被慣性思維主導，以線性邏輯或單一視角看待復雜的事物，其實是片面的、靜止的、僵化的。謖獨行其是，因保持“高高在上，以一當十”的教條而痛失街亭；蘇軾只看到菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，主觀認為“秋花不似春花落”，殊不知“黃花也可遍地金”。認識與實踐的過程，有時需要較長的時間如果以為“一招鮮吃遍天”、拿舊瓶裝新酒，很容易造成以點代面、以偏概全的謬誤。也正因此，統(tǒng)攬物發(fā)展的全過程，以辯證的思維、發(fā)展的眼光去看待問題，才能避免陷入“慣性思維”的泥潭?！斑h飛者當換其新羽，善筑者先清其舊基”。安徽小崗村村民邁開“分田到戶”的第一步，深蛇口工業(yè)區(qū)成為對外開放的第一塊前沿陣地，河北雄安新區(qū)致力于打造高質量發(fā)展的全國樣板……望革新開放40年我們形成的一條金科玉律就是解放思想。今天改革開再出發(fā)，能否打破格式化、套路化的慣性思維，關鍵就看能不能以問題為導向、一切從實際出發(fā)。面向未來，既應著眼現(xiàn)實，不唯上、唯書，沖著問題去、對著問題改，從不可為中尋得可為，從熟視無睹中窺見機遇；又當勇于破除自我設，善于革新方式方法，主動來一場思想上的革命，像鷹一樣換羽振翅、像蝶一樣破繭成長。讓我們拿出刃向內的勇氣、敢為人先的銳氣，沖破慣性思維，不為傳統(tǒng)所拘、不為定勢所累、不為經驗所縛，我們能聚合更多改革新動能?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文要求寫作者按照材料的內涵立意。材料作文，最關鍵的是審題立意。具體方法：第一步，讀懂材料，抓住主旨。第二步，選擇角度準確立意。

本題屬于多則材料。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。材料一告知我們，拴住大象的并不是鐵鏈，而是長久以來的慣性思維。材料二告知我們，任何物都有特殊性，我們不能憑自己主觀的、已有的知識去習慣性地妄加評判。材料三告知我們之所以這三地方成為改革的前沿、典型，就在于他們勇于改革、勇于創(chuàng)新，打破了原有的模式。由此我們可知三則料的共同點是慣性思維的問題。考生可以圍繞“打破慣性思維”“敢為人先”“創(chuàng)新”等進行立意。參考立意：①慣性思維：認真省察脫性思維以辯證的思維發(fā)的眼光去看待問題勿“慣性思維“泥潭；打破格式化，莫被套路化，擁抱大自然的春天；不要以片面、靜止、僵化的視角看問題等。②慣：習慣若不是最好的仆人，便是最差的主人；習慣可助力成長，也可畫地成牢等。③“已知”與“未”：妨礙人們創(chuàng)新的最大障礙，可能是已知的東西；“慣例”不都是玉律，“經驗”未必為圭臬等。④新：遠飛者當換其新羽，共筑者先清其舊基；以問題為導向，從實際出發(fā)，換羽振翅，破繭成長；不為統(tǒng)所拘、不為定勢所累、不為經驗所縛，敢為人先，創(chuàng)造輝煌等其他立意，言之成理亦可）參考結構：先引用材料提出觀點，打破思維習慣；然后論證慣性思維的原因或危害；再結合具體事例論證可點事例和面事例結合；最后，總結全文?？捎盟夭模?、守是創(chuàng)最大的障礙——牛頓晚年趨于保守牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。他的一生有許多重大的發(fā)：力學三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉學說的范疇而不能自拔他了十年的時研究上帝的存在果自然毫無所得由此看來即使一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。2、新即是現(xiàn)個性——鄭板橋獨創(chuàng)一體鄭板橋是清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家要旨。他勤學苦練，然開始時只是反復臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。據(jù)說，有次練書法入了神竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體你人體是人體，你老在別人的體上纏什”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人

的碑帖，怎么行!從此以后，他力求創(chuàng)，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術中，終于形成了自己獨特的風格——板橋體。3、新讓人不斷靠近真理——揭開天體的層層面紗長期以來，古希臘天文學家托勒密的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦。托勒密認為地球于中央不動，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運行。哥白尼在《天體運行論》中推翻了托勒密的理論，明了日心說：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說，認宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠鏡觀察天體發(fā)現(xiàn)：月球表面凹不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽有黑子，銀河由無數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普分析第谷。布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿