淺談高校知識(shí)管理

淺談高校知識(shí)管理淺談高校知識(shí)管理

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

OnCollegeKnowledgeManagement

LINHui

〔SchoolofEducationSciences，ShanxiUniversity，Taiyuan，Shanxi030006〕

Abstract"Knowledgemanagement"isascientificandnewmanagementphilosophyfromenterprise，forenterprisemanagementtechnologyandtalent.Theuniversityistheknowledgeproductionsourceandcollection，useandmanagementoftheknowledgeofthemostconcentrated，knowledgemanagementisimportanttotheuniversity.Thecurrenthighereducationisbecomingmoreandmorecompetitive；knowledgehasbecomethelargestresourceownedbyuniversity.Knowledgemanagementincollegesanduniversitieshasbecomeanurgentresearchsubjectincollegesanduniversities.Andtoexploretheinfluencefactorsofknowledgemanagementfortherealizationofknowledgemanagementisundoubtedlythemostdirectandeffectiveway.

Keywordsknowledgemanagement；universitymanagement；impactfactors；implementationway

1定義

1.1知識(shí)管理

“知識(shí)管理〞源于企業(yè)管理，屬于管理科學(xué)衍生的一種新型理念，它在企業(yè)的信息管理模式和成熟經(jīng)驗(yàn)的根底上逐漸萌發(fā)與生成，并不斷拓展到其他行業(yè)領(lǐng)域。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)漸漸成為人類社會(huì)中極其重要的資源，人們通過(guò)利用知識(shí)，對(duì)自然進(jìn)行合理、科學(xué)的配置，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而發(fā)明出巨額的財(cái)富。知識(shí)作為一種全新的生產(chǎn)要素被人們所重視，知識(shí)管理也逐步成為一種全新的管理思想被人們所接受。

1.2高校知識(shí)管理

高校與知識(shí)存在著天然的聯(lián)系，將知識(shí)管理引入高校是必然的開展趨勢(shì)。高校知識(shí)管理是指應(yīng)用知識(shí)管理辦法和知識(shí)管理的理論，合理地進(jìn)行配置和使用高校中的各種資源，充沛迎合并滿足培養(yǎng)對(duì)象不斷變化的對(duì)知識(shí)、信息的需求，從而提升當(dāng)代高校的各項(xiàng)職能，以此更好地發(fā)揮其作用的過(guò)程。

2高校實(shí)施知識(shí)管理的必要性

2.1時(shí)代的要求

當(dāng)下的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，就是以知識(shí)作為生產(chǎn)要素的經(jīng)濟(jì)形式，是不同于物質(zhì)作為生產(chǎn)要素的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。高校是知識(shí)最主要的產(chǎn)生地、傳播源，也是知識(shí)擁有者――人才的主要活動(dòng)場(chǎng)所，因此，在高校做好知識(shí)管理，對(duì)經(jīng)濟(jì)的開展有重要作用?？梢哉f(shuō)，是時(shí)代要求高校進(jìn)行有效的知識(shí)管理。

2.2競(jìng)爭(zhēng)的要求

高等教育面臨著劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，而高校的競(jìng)爭(zhēng)主要是教學(xué)、科研等方面的競(jìng)爭(zhēng)，要想在這些方面具有競(jìng)爭(zhēng)力，則對(duì)知識(shí)的應(yīng)用、管理、創(chuàng)新就是關(guān)鍵，就要在高校中實(shí)施知識(shí)管理。通過(guò)知識(shí)管理，促進(jìn)知識(shí)的采集與加工，交流與共享，創(chuàng)新與開展，提升教育科研與教育教育水平，使知識(shí)成為真正的生產(chǎn)力。

2.3技術(shù)的要求

信息技術(shù)迅速開展并在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用。尤其是信息效勞業(yè)的開展，提高了工作效率，加快了生活節(jié)奏，人們對(duì)信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性的要求越來(lái)越高。信息量急劇膨脹卻妨礙了人們獲取有用信息。人們?cè)谒鸭龅囊淮蠖研畔⒚媲盁o(wú)法判斷有效信息，這就要借助知識(shí)管理。

2.4教育的要求

終身教育的實(shí)行，使得受教育的人數(shù)驟然增加，而今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的快速開展，使學(xué)科間相互滲透越來(lái)越強(qiáng)，知識(shí)更新的周期逐漸縮短，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，知識(shí)老化也在加快。這一切說(shuō)明，要想在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中立足，在創(chuàng)新知識(shí)過(guò)程中開展，僅靠一個(gè)人的力量是不夠的，需要集體智慧，團(tuán)隊(duì)合作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和成果。

3影響高校實(shí)施知識(shí)管理的因素

3.1校園文化的類型

依據(jù)高校文化的軟硬因素把校園文化分為兩種：平庸型文化和共享型文化。

平庸型文化不利于知識(shí)的流動(dòng)，會(huì)妨礙知識(shí)的共享。死搬教條地進(jìn)行知識(shí)傳授，妨礙了知識(shí)的流動(dòng)和共享，不利于教師和學(xué)生的交流與發(fā)明。這樣的文化會(huì)嚴(yán)重影響知識(shí)有效管理，必須摒棄或改革。

共享型校園文化有利于知識(shí)的產(chǎn)生、共享〔下轉(zhuǎn)第24頁(yè)〕〔上接第22頁(yè)〕和創(chuàng)新。師生把知識(shí)共享作為日常學(xué)習(xí)和生活的思維模式和行為準(zhǔn)那么。共享型校園文化為知識(shí)的產(chǎn)生和創(chuàng)新提供了一個(gè)自由探索、鼓勵(lì)奮進(jìn)的平等、信任、和諧、寬松的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，為推進(jìn)高校知識(shí)管理提供了強(qiáng)大的動(dòng)力源。3.2學(xué)校重視的程度

一套體制要想在學(xué)校得以全面、有效施行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度有很大的影響作用。只有當(dāng)他們真正看到知識(shí)管理的重要性、必要性，才能對(duì)知識(shí)管理的發(fā)展提供各方面保障。一方面，知識(shí)管理是不同于傳統(tǒng)管理的新型管理模式，一種管理模式取代另一種管理模式需要權(quán)威的愛護(hù)、認(rèn)同；另一方面，知識(shí)管理沒有自下而上實(shí)施的動(dòng)力，所以需要依賴高校行政領(lǐng)導(dǎo)的力量，進(jìn)行自上而下的施行。

3.3軟、硬件的保障

既然是管理，就要有科學(xué)完整的體系制度作為依據(jù)。有據(jù)可循才能保證管理有序進(jìn)行，這是知識(shí)管理施行的軟件保障。在信息化高速開展的今天，知識(shí)管理要求信息化管理，則就要有信息管理系統(tǒng)、設(shè)備作為知識(shí)管理的硬件保障。二者相輔相成，缺一不可。

3.4知識(shí)共享的意識(shí)

知識(shí)有顯性和隱性之分，顯性知識(shí)大局部是書本上既有的東西，其收集、管理就很簡(jiǎn)單、直接?？勺鳛閭€(gè)人的知識(shí)，很多是經(jīng)驗(yàn)的積累，是隱性的，難以標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人的隱性知識(shí)是其在工作中的籌碼，是其優(yōu)于他人的關(guān)鍵所在，一定程度上關(guān)乎其職業(yè)生涯。所以在這方面，知識(shí)管理的實(shí)施就遇到問題。要想改變個(gè)人的保守心理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，就要求個(gè)人具有知識(shí)共享的意識(shí)，打消“教會(huì)徒弟，餓死師傅〞的抗拒心理。

4高校實(shí)施知識(shí)管理的方式

4.1營(yíng)造知識(shí)共享的校園文化

首先，高校的文化建設(shè)要注重民主，尊重人才。營(yíng)造一個(gè)和諧、信任的工作環(huán)境，最大限度地滿足人們的自我實(shí)現(xiàn)的需要，使廣闊師生能夠主動(dòng)、自愿地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。其次，就是學(xué)校為了營(yíng)造共享的文化，也要有制度的保障。建立知識(shí)共享的鼓勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)師生知識(shí)共享的動(dòng)力。

4.2提高高校管理隊(duì)伍素質(zhì)

提高高校管理隊(duì)伍素質(zhì)，一要提高教師和學(xué)校中行政人員的素質(zhì)。知識(shí)管理雖然是對(duì)信息、知識(shí)等無(wú)形資源的管理，但到底是要通過(guò)人的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。二要提高高校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使領(lǐng)導(dǎo)者具有知識(shí)管理的理念與辦法技術(shù)，從而更堅(jiān)決有力地