第六單元第5課時(shí)《單元綜合復(fù)習(xí)》示范公開(kāi)課教案【人教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)】

1/5第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法第5課時(shí)單元綜合復(fù)習(xí)教材分析：本單元在是學(xué)生掌握了整數(shù)、小數(shù)的加、減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法和算理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能夠，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，理解和鞏固分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法和算理。2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)會(huì)知識(shí)整理的基本方法，積累單元復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一知識(shí)梳理師：本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法。出示：=學(xué)生口算。提問(wèn)：怎么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法？異分母分?jǐn)?shù)加、減法。出示：提問(wèn)：怎么計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法？3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序怎么樣？怎么進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算？生1：同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。生2：異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。生3：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算和解決問(wèn)題。生1：=生2：分母不變，分子相加、減。生1：生2：①先通分。②分母不變，分子相加、減。生1：分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。①不帶括號(hào)的：按從左到右順序計(jì)算。②帶括號(hào)的：括號(hào)里的先算。生2：整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）根據(jù)單元復(fù)習(xí)提綱，邊練邊理，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化。環(huán)節(jié)二綜合練習(xí)1.填一填。（+）+（+）運(yùn)用了()進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。（）填上合適的分?jǐn)?shù)使它能簡(jiǎn)便計(jì)算，再解答。2.計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋交流。張大伯收了一批西瓜，第一天賣(mài)出了總數(shù)的，第二天賣(mài)出了總數(shù)的，兩天一共賣(mài)出總數(shù)的幾分之幾？還剩幾分之幾？4.母親節(jié)到了，五（3）班全體同學(xué)都給自己的母親送了禮物，（其中送鮮花、賀卡、圖畫(huà)三種禮物的）具體情況如下：①送鮮花、賀卡、圖畫(huà)的共占全班人數(shù)的幾分之幾？②送其他禮物的占幾分之幾？5.一杯純果汁，小剛第一次喝了杯，然后加滿水，第二次又喝了杯，再加滿水，最后本部喝完。小剛一共喝了多少杯果汁，多少杯水？生1：運(yùn)用了(加法交換律、結(jié)合律)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。生2：生：生：答：兩天一共賣(mài)出總數(shù)的，還剩。生：生：果汁1杯；水答：小剛一共喝了1杯果汁，杯水？設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)的計(jì)算能力，并在問(wèn)題解決的進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)工廠要加工一批零件，交給王師傅和李師傅來(lái)加工，一天可以完成零件總數(shù)的，交給李師傅和張師傅來(lái)加工，一天可以完成零件總數(shù)的，交給王師傅和張師傅來(lái)加工，一天可以完成零件總數(shù)的。如果現(xiàn)在讓王師傅，李師傅，張師傅三人一起加工，幾天可以完成？22生：王+李+李+張+王+張=（王+李+張）×2=1答：三人一起加工，2天可以完成。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力