幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《警車巡邏記》含反思

小朋友園大班游戲活動(dòng)教案《警車巡邏記》含反思【--大班嬉戲教案】大班嬉戲活動(dòng)教案《警車巡邏記》含反思適用于大班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能探究出多種圖形組合方式并記錄，能根據(jù)小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配，能樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂(lè)趣，快來(lái)看看小朋友園大班嬉戲活動(dòng)《警車巡邏記》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。2、能探究出多種圖形組合方式并記錄。3、能樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂(lè)趣。4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。5、進(jìn)展小朋友的觀看比較力量。【活動(dòng)預(yù)備】1、教具：課件。2、學(xué)具：(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖，C小區(qū)地形圖，記錄單，筆。(2)每組一份D小區(qū)地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。A、B、D、E小區(qū)地形圖【活動(dòng)過(guò)程】一、以故事情境導(dǎo)入，引小朋友參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、動(dòng)物新村造好了，黑貓警長(zhǎng)為了更好的愛(ài)護(hù)大家的平安，打算劃分巡邏區(qū)域，并派警車巡邏。黑貓警長(zhǎng)一共劃分了幾塊巡邏區(qū)域呢?2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車。二、基本活動(dòng)：1、播放課件(出示小區(qū)地形圖)，黑貓警長(zhǎng)他們第一天來(lái)到了A小區(qū)，黑色的地方表示小區(qū)的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號(hào)警車的巡邏區(qū)域?2、其次天，黑貓警長(zhǎng)他們來(lái)到了B小區(qū)，這又是幾號(hào)警車的巡邏區(qū)域呢?小結(jié)：有的小區(qū)可以直接找到適合的警車，有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域圖換一個(gè)方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。3、第三天，黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了C小區(qū)，我們來(lái)看一看這個(gè)小區(qū)需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺(jué)得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務(wù)?(1)老師出示巡邏車支配表，介紹記錄的方法。(2)小朋友操作并記錄巡邏車的支配方法。(3)小朋友相互溝通結(jié)果。小結(jié)：有的小區(qū)在巡邏時(shí)，需要把兩輛警車的巡邏區(qū)域進(jìn)行組合，這樣才能完成任務(wù)。4、黑貓警長(zhǎng)接到D小區(qū)的報(bào)告，有一個(gè)小偷躲在小區(qū)的角落里。這個(gè)小區(qū)很大，黑貓警長(zhǎng)不知道該怎么支配巡邏警車?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙想方法來(lái)支配一下派哪幾輛警車去巡邏。(1)小朋友分組操作，老師巡回指導(dǎo)。(2)相互溝通操作結(jié)果。三、結(jié)束?！净顒?dòng)反思】在半日活動(dòng)中，聽(tīng)到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節(jié)課。這節(jié)課特別新奇，以黑貓警長(zhǎng)巡邏為線索，借助各種外形的方塊來(lái)讓孩子們拼，打破了平常我們的局限的思維，所以我打算將這節(jié)課用到我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日中來(lái)。整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)下來(lái)，整體來(lái)說(shuō)還是比較順當(dāng)?shù)?，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學(xué)過(guò)程中多加留意。一．活動(dòng)中缺乏親切的教態(tài)。整個(gè)活動(dòng)由故事貫穿始終，但我在講故事中，語(yǔ)速太快、聲音太大，從始至終都是一個(gè)語(yǔ)速，沒(méi)有加入感情，所以聽(tīng)上去就缺乏親切感。有時(shí)候我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來(lái)聽(tīng)。二．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)缺少示范。在小朋友操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發(fā)覺(jué)大部分小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清晰要求，都表示不會(huì)做，于是，我讓小朋友抬頭看黑板，看我操作了一遍之后，再連續(xù)操作，許多小朋友才明白意思。聽(tīng)了楊老師給我的評(píng)課，我知道了數(shù)學(xué)活動(dòng)肯定要有老師的示范過(guò)程，并且在小朋友操作之前，肯定要介紹一下活動(dòng)的操作材料。在活動(dòng)中，我也由于心急沒(méi)有將材料介紹清晰。三．教案拿來(lái)之后要分析自己班孩子的力量水平。教案拿來(lái)之后，基本上沒(méi)有怎么變動(dòng)，就拿到了家長(zhǎng)開(kāi)放日中來(lái)，后來(lái)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)之后，我發(fā)覺(jué)，我們班的孩子力量并沒(méi)有想象中的那么強(qiáng)，其實(shí)許多小朋友能拼出三種也需要肯定的時(shí)間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來(lái)之后不能照搬照抄，肯定要先分析一下自己班級(jí)中孩子們的力量水平，做適當(dāng)?shù)男薷?。四．在?shù)學(xué)活動(dòng)的驗(yàn)證環(huán)節(jié)中用的時(shí)間過(guò)多。由于小朋友完成了之后，就遺忘了自己當(dāng)時(shí)是怎么拼的，所以到黑板前來(lái)操作時(shí)，花了不少的時(shí)間，這時(shí)候老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾?，不要始終等到小朋友想起來(lái)，這樣鋪張的時(shí)