幼兒園大班語言活動教案《搖籃》含反思

小朋友園大班語言活動教案《搖籃》含反思【--大班語言教案】大班語言活動教案《搖籃》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友初步感知詩歌中的比擬手法，通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用圖片和已有閱歷進行詩歌仿編，快來看看小朋友園大班語言活動《搖籃》含反思教案吧。目標:1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。2、初步感知詩歌中的比擬手法。3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用圖片和已有閱歷進行詩歌仿編。4、喜愛并嘗試創(chuàng)編詩歌，并愿意和同伴一起學編。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。預備：1、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導入：小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：1、觀賞第一遍錄音：詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？（依據(jù)小朋友回答出示相應的圖片）2、出示課件，觀賞其次遍詩歌：剛才小朋友聽的可仔細啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再觀賞一遍吧。觀賞后提問：這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？（依據(jù)小朋友回答出示背景圖）三、初步學習朗誦詩歌：這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。為什么詩歌中說白云、浪花、風兒、歌兒都是輕輕的呢？（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。小朋友真聰慧，一學就會了現(xiàn)在，我們開頭競賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。四、運用已有閱歷仿編詩歌：1、小結(jié)：這首詩歌真好玩，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？（小朋友回答）老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。（邊說邊出示月亮圖片）你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了。2、小朋友創(chuàng)編，老師指導鼓舞。五、結(jié)束活動：小朋友們今日真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？教學反思《搖籃》是一首意境美麗的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式關(guān)心小朋友理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，樂觀主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了勝利。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的閱歷，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等關(guān)心小朋友感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，關(guān)心小朋友從直觀的視覺上感知詩歌的美，還關(guān)心小朋友進行詩歌內(nèi)容的記憶。在小朋友進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的歡樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓小朋友先查找四段詩歌的共同之處，有效的關(guān)心小朋友理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學習仿編詩歌做鋪墊。許多的小朋友能夠依據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容把握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，進展語言力量。充分發(fā)揮小朋友的主動性，