古詩(shī)小兒垂釣帶拼音

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xiǎoérchuídiào

《小兒垂釣》

tángdàihúlìngnéng

唐代胡令能

péngtóuzhìzǐxuéchuílún

蓬頭稚子學(xué)垂綸,

cèzuòméitáicǎoyìngshēn

側(cè)坐莓苔草映身.

lùrénjièwènyáozhāoshǒu

路人借問(wèn)遙招手,

pàdéyújīngbùyìngrén

怕得魚(yú)驚不應(yīng)人.

介紹

胡令能〔785-826年〕，唐代詩(shī)人〔唐貞元、元和時(shí)期人〕，河南鄭州中牟縣人，隱居圃田〔河南省鄭州市中牟莆田〕。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。傳奇詩(shī)人夢(mèng)人剖其腹，以一卷書(shū)內(nèi)之，遂能吟詠。他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精致，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕詩(shī)4首。

古詩(shī)鑒賞：

這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作。在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材很少，因此顯得珍貴。一二句重在寫(xiě)形，三四句重在傳神。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的'形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的原來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信?！皞?cè)坐”帶有隨便坐下的意思。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地用心致志于釣魚(yú)的情景?！拜Α?，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為抱負(fù)的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫(huà)像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問(wèn)，就由于看得見(jiàn)他。

后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是可怕把魚(yú)驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)懷。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明白“遙招手”的緣由以后，詩(shī)作也就戛然而止。

通過(guò)以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫(xiě)小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫(xiě)景之筆；后兩句雖然著重寫(xiě)小兒的神情，但在第三句中仍舊有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。

詞句解釋

蓬頭：形容小孩可愛(ài)。稚子：年齡小的、懵懂的孩子。

垂綸〔lún〕：釣魚(yú)。綸，釣魚(yú)用的絲線。

莓〔méi〕：一種野草。苔：苔蘚植物。映：遮映。

借問(wèn)：向人打聽(tīng)問(wèn)路。

應(yīng)〔yìng〕：回應(yīng)，容許，理睬。

白話譯文

一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草襯托著他的身影。

遇到有人問(wèn)路，他老遠(yuǎn)就招著小手，由于不敢大聲應(yīng)答，生怕魚(yú)兒被嚇跑。

簡(jiǎn)介

胡令能〔785—