2022徐鹿卿字德夫文言文閱讀答案

2022徐鹿卿字德夫文言文閱讀答案徐鹿卿字德夫文言文閱讀答案調(diào)南安軍學(xué)教授。張九成嘗以直道謫居，鹿卿摭其言行，刻諸學(xué)以訓(xùn)。先是周敦頤、程顥與其弟頤皆講學(xué)是邦，鹿卿申其教，由是理義之學(xué)復(fù)明。立養(yǎng)士綱條。學(xué)田多在溪峒，異時征之無藝①，農(nóng)病之，鹿卿撫恤，無逋租者。其后盜作，環(huán)城屋皆毀，惟學(xué)宮免，曰：“是無撓我者?！雹谡娴滦惴Q其氣平論正，有憂愛之誠心。改知尤溪縣。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不便養(yǎng)辭。德秀曰：“道同志合，可以拯民，何憚不來?”鹿卿入白其母，欣然許之。既至，首罷科斂之無名者，明版籍，革預(yù)借，決壅滯，達冤抑，邑以大治。督府橫取秋苗①，建昌為米五千斛。鹿卿爭之曰：“守可去，米不可得?！泵窨质骨?，請輸之以共命。鹿卿曰：“民為守計則善矣。守獨不為民計乎?”卒爭以免。歲大饑，人相食。遂出本司積米三千余石減半賈以糶，及減抵當(dāng)庫息，出緡錢萬有七千以予貧民，勸居民收字遺孩，日給錢米，所活數(shù)百人。(選自《宋史·列傳一百八十三)【注】①無藝：沒有定法。1.寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)

(1)農(nóng)病之()(2)改知尤溪縣()

(3)鹿卿入白其母()(4)勸居民收字遺孩()

2.下列句中加點詞語古今含義相同的一項是()(2分)

A.調(diào)南安軍學(xué)教授B.程顥與其弟頤皆講學(xué)是邦

C.由是理義之學(xué)復(fù)明D.督府橫取秋苗

3.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

(1)博通經(jīng)史，以文學(xué)名于鄉(xiāng)，后進爭師宗之。(2)民為守計則善矣。守獨不為民計乎?4.從句式的角度賞析文中畫曲線句子。(3分)

5.概述真德秀稱徐鹿卿“有憂愛之誠心”的具體表現(xiàn)。(4分)

參考答案

1.(1)擔(dān)憂(以…為病)(2)掌管\主持，做知縣(3)稟告(告訴)(4)養(yǎng)育

2.B

3①他博覽并精通經(jīng)書史傳，憑借文學(xué)上的名聲在鄉(xiāng)里聞名，年青人都爭著向他學(xué)習(xí)請教。(補主語，以、宗)

②百姓為我(太守\長官)考慮得很周全了，難道我就不替百姓著想嗎?(善、獨)4.(3分)長短(整散)結(jié)合，句勢強烈地寫出了徐鹿卿上任后舉措之多、之成效，表現(xiàn)了他雷厲風(fēng)行的為政作風(fēng)。5.(4分)①對民有政策，為民著想。如免除那些沒有依據(jù)的科稅，厘清登記戶口、償還官府向民間預(yù)先借支的各種賦稅，為百姓平反冤案錯案，讓南安變得非常安定。(或鹿卿撫恤，無逋租者;革預(yù)借，決壅滯，達冤抑)

②徐鹿卿為民請命，罷官。如：據(jù)理力爭減免督府向百姓強行收取秋熟谷物的賦稅。并就拿出府中貯藏的糧食以半價來出售。(或日給錢米，所活數(shù)百人;或遂出本司積米三千余石減半賈以糶)

說明文閱讀方法一、明確說明對象閱讀說明文，要注意在弄清說明對象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。例如2006年綿陽中考題《令人驚嘆的細胞》是這樣考查的“本文介紹了細胞的哪些特征?請分條概括。”本文是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，中間部分(2)(3)(4)(5)四段各說明了細胞的一種特征，概括這四段的大意即可得到問題的答案。把握說明對象的特征可以從三方面入手：(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行：(1)、全文圍繞什么事物或事理進行說明的?(2)說明了這些事物或事理的什么特征?(3)從哪些方面對該事物或事理進行說明的?概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部份分別說明?；蛄悬c說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。說明對象通常分為兩類：一類是說明實體事物的文章，稱為事物說明文，如《雄偉的人民大會堂》;一類是說明抽象事理的文章，稱為事理說明文，如《死海不死》。要明確一篇文章的說明對象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象。在說明文中，說明對象常常在文章標題中就體現(xiàn)出來，如《蘇州園林》《中國石拱橋》等。二、理清說明順序(1)下定義。這是一種用簡明扼要的語言說明事物特有屬性的說明方法，介紹科學(xué)知識的說明文常用這種方法來增強文章的科學(xué)性、嚴密性，其作用是準確說明事物的特征。(2)舉例子。在說明事物或事理時，舉出一些準確、恰當(dāng)、有代表性的例子，能夠化陌生為熟悉、化抽象為具體，使復(fù)雜的事理簡單化、淺顯化，把事物說明得準確、明白、易懂，其主要作用是使說明內(nèi)容具體化。(3)分類別。這是把被說明對象按一定的標準劃分為幾類，并逐一說明的`方法，這種方法可以使文章內(nèi)容清晰明白、條理分明。(4)列數(shù)字。這是運用具體數(shù)字準確說明事物的方法，其作用是準確嚴密地說明事物或事理。(5)作比較。選擇與說明事物有一定內(nèi)在聯(lián)系或外部聯(lián)系的事物或事理進行比較，最大的作用是使被說明對象特征更加突出、更加清楚明白。(6)打比方。這是運用比喻說明事物的方法，這種方法的運用增強了說明文的生動性和形象性。這個方法也常與摹狀貌等說明方法同時使用。(7)摹狀貌。就是用形象生動的語言對事物的形狀或特點進行描寫，其主要作用是使說明生動形象。(8)作詮釋。就是用通俗的語言對被說明的事物或事理進行解釋說明。