專題十三　古詩詞鑒賞

專題十三古詩詞鑒賞一、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。清

平

樂①

李

煜別來春半,觸目柔腸斷。砌②下落梅如雪亂,拂了一身還滿。

雁來音信無憑,路遙歸夢難成。離恨恰如春草,更行更遠還生。注①公元971年秋,李煜派弟弟李從善去宋朝進貢,被扣留在汴京。公元974年,李煜請求宋太祖讓從善回國,未獲允許。李煜非常想念他,常常痛哭。②砌:臺階。1.“亂”字一語雙關,請你寫出它在句中的含義。參考答案:“亂”字既指臺階下的落梅多且亂,也指作者此時心亂如麻。解析:本題考查理解詞語含義的能力。詞語的含義,既有本義,表層含義,也有深層含義。“砌下落梅如雪亂”的“亂”字,一是寫眼前的實景:臺階下的落梅多且亂,也是表現(xiàn)作者的心境:因弟弟不能回國而心亂如麻。2.李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”句,請你找出此詞中與它有異曲同工之妙的句子,并加以賞析。參考答案:“離恨恰如春草,更行更遠還生”運用比喻,將“離恨”比為“春草”,借助生命力頑強的春草,生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。解析:本題考查語言鑒賞能力。李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”句,使用了比喻的修辭方法,把無形的愁緒化作不盡的一江春水,生動形象地表現(xiàn)詞人內心深重無盡的哀愁。在《清平樂》詞中,運用這種方法的是最后兩句,把離恨比作春草,生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。二、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。好事近·夢中作①

秦

觀春路雨添花,花動一山春色。行到小溪深處,有黃鸝千百。

飛云當面化龍蛇,夭矯②轉空碧。醉臥古藤陰下,了不知南北。注①該詞寫于詞人被貶處州(今浙江麗水)時。②夭矯:形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢。1.請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景,并將它描寫出來。參考答案:一場春雨,給山路上增添了許多鮮花,鮮花在風中擺動,又給滿山帶來了盎然春色。解析:本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時,一要忠于原作,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。2.下列對這首詞的內容,理解不恰當?shù)囊豁検?

)A.詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。B.詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。C.結尾兩句中的“醉”,不僅寫臥態(tài),而且也包括詞人在夢境中的情態(tài)。D.“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。解析:A項,本詞并不是寫作者的真實見聞,而是作者的夢中之境。A三、閱讀下面這首詞,完成第1~3題。卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇

軾缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來,縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。1.從內容上看,上片用

、

來烘托“孤鴻”的孤獨形象,下片用它

的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。

缺月疏桐

漏斷人靜不肯隨意棲息2.簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。

3.這首詞主要運用了什么手法?表達了怎樣的思想感情?答案:孤鴻若有若無,也許就是詞人心靈的投影,與詞人合而為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”,表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔。答案:詞人用象征手法,通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處,表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。四、閱讀下面這首詩,完成第1~2題。公

子

行

孟賓于錦衣紅奪彩霞明,侵曉春游向野庭。不識農夫辛苦力,驕驄踏爛麥青青。1.本詩描述的是:富家公子身穿“

”,騎著“驕驄”,天漸明時就到野外“

”,結果“

”。

錦(紅)衣

春游踏爛麥青青解析:本題考查學生對詩歌大意的理解,讀懂詩意就可以找出答案。2.這首詩表達了作者怎樣的思想感情?參考答案:這首詩表達了作者對貴公子春游損壞莊稼的不滿,抨擊了貴族子弟的惡行。(意對即可)解析:本題考查學生對詩歌感情的理解和把握。從“不識農夫辛苦力,驕驄踏爛麥青青”一句就可以看出作者對貴公子春游損壞莊稼的不滿,抨擊了貴族子弟的惡行。五、閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。浪淘沙·九曲黃河萬里沙

劉禹錫九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去①,同到牽?？椗?。注①據(jù)《荊楚歲時記》載,漢武帝曾派張騫出使西域,尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月,在黃河源頭“見室內有一女織,又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。1.詩歌前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄,突出了九曲黃河的

的特點。

參考答案:沖風破浪、一往無前解析:考查學生對詩歌內容的理解,讀懂詩句是關鍵?！熬徘S河萬里沙,浪淘風簸自天涯”兩句刻畫了黃河的波濤洶涌,一路裹挾黃沙的氣勢,突出了九曲黃河的沖風破浪、一往無前的特點。2.對詩歌后兩句的分析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.后兩句由前面的“實境”幻化成“仙境”,把讀者帶入奇異的神話世界。B.“如今直上”有沿著黃河逆流而上之意,體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家,表達出對美好生活的向往。D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中,流露出了消極避世的思想。解析:D項,“流露出了消極避世的思想”不恰當。后兩句模仿淘金者的口吻,表達了對美好生活的向往,寄托了心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。D六、閱讀下面的兩首詩,完成第1~4題。【甲】望岳

[唐]杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小?！疽摇康秋w來峰

[宋]王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。1.【甲】詩描繪了泰山

的氣勢和

的景色。

2.【乙】詩中“浮云”一詞的含義是什么?參考答案:高大雄偉神奇秀麗解析:本題考查學生對詩歌大意的理解,讀懂詩意就可以找出答案。參考答案:眼前的困難、障礙、挫折等。解析:考查學生對詞語含義的理解,需要根據(jù)詩意,結合語境來理解“浮云”。3.請從“鐘”字入手,對【甲】詩中“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

4.【乙】詩中“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”包含怎樣的哲理?它與【甲】詩中哪兩句有異曲同工之妙?參考答案:“鐘”是聚集的意思。這里用擬人的手法,賦予大自然以人的情思,寫出大自然對泰山的情有獨鐘,描繪出泰山神奇秀麗的景色,表現(xiàn)了詩人對泰山的喜愛贊美之情。解析:考查學生對古詩的鑒賞能力,根據(jù)詩句的意思,突出修辭、內容、感情即可。參考答案:哲理:只有站得高,才能看得遠,才能不怕阻撓,不被眼前的困難所嚇倒。它與“會當凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。解析:回答必須要讀懂詩句的意思。七、閱讀納蘭容若的這首詞,完成第1~2題。木葉紛紛歸路,殘月曉風何處。消息半浮沈①,今夜相思幾許。秋雨,秋雨,一半西風吹去。注①浮沈:即“浮沉”。意謂消息隔絕。1.這首詞的詞牌名是(

)A.憶江南B.如夢令C.天凈沙

D.沁園春解析:本題考查對詞牌名的把握。《如夢令》一般用疊字或疊句,“秋雨,秋雨”運用疊詞,所以詞牌名是“如夢令”。B2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情?參考答案:這首詞表達了作者對親人(妻子)的相思之情?；?因不得與親人(妻子)相聚而生的愁苦之情。解析:本題考查對詩歌思想感情的把握。這首詞寫的是相思之情,詞人踏在鋪滿落葉的歸路上,想到曾經(jīng)與所思之人一道偕行,如今卻只有無盡的懷念,胸中充滿惆悵。暮雨瀟瀟,秋風乍起,“秋風秋雨愁煞人”,這首詞寫得細致清新,委婉自然。八、閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。金城北樓①

高

適北樓西望滿晴空,積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭,城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老②,體道③猶思塞上翁。為問邊庭更④何事,至今羌笛怨無窮。注①此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時。金城,在現(xiàn)今的蘭州。②磻(pán)溪老:指姜太公呂尚。③體道:體悟道理。④更:經(jīng)歷。1.詩歌前四句寫了晴空萬里、

、湍上急流、

的金城美景。

參考答案:積水連山城頭殘月解析:本題考查理解詩歌內容。解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上,能準確把握描寫的景物,一般用原詩詞中的詞語回答即可。詩歌前四句寫了晴空萬里、積水連山、湍上急流、城頭殘月的金城美景。2.下面對詩歌內容的理解不正確的一項是(

)A.詩歌前兩聯(lián)以景入詩,融情于景;后兩聯(lián)借用典故,抒寫情懷。B.“聲若箭”,以呼嘯而過的利箭作比,寫出了黃河急流的非凡聲勢。C.頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故,抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。D.尾聯(lián)寫對邊關形勢的擔憂,體現(xiàn)了詩人關心國家安危的深沉情感。解析:本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目,一定要認真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結合題目的要求作答。頸聯(lián)寫詩人追思歷史舊事,對人生際遇、禍福更替有了更深的認識,但內心因不得志而郁結的愁思仍然溢于字里行間,不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。C九、閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。題烏江亭①

杜

牧勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。注①烏江亭:在今安徽省和縣東北的烏江浦,相傳為西楚霸王項羽自刎之處。1.從題材上看,這首詩與杜牧的《赤壁》同屬于

詩。

參考答案:詠史(或:懷古詠史)解析:考查古代詩歌的題材。詠史詩是對歷史人物、歷史事件進行敘述、評價、憑吊或借國家興亡寄托個人懷抱的詩歌。2.在《赤壁》一詩中,作者對歷史上已有結局的戰(zhàn)爭做了假設性推想——如果不是東風給了周瑜以方便,很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中,作者也對已有結局的戰(zhàn)爭做了假設性推想——如果

,也有可能

。

參考答案:項羽能“包羞忍恥”,渡過江去重整人馬卷土重來,甚至打敗劉邦(或:楚漢之爭是項羽取得勝利)解析:考查對詩歌內容的理解?！额}烏江亭》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩議論戰(zhàn)爭成敗之理,提出自己對歷史上已有結局的戰(zhàn)爭的假設性推想。十、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。望

江

南

李

煜閑夢遠,南國正芳春。船上管弦江面淥,滿城飛絮輥①輕塵。忙殺看花人!注①輥(gǔn):翻滾,滾動,轉動。1.詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有

、

。

2.請用自己的語言,描述“忙殺看花人”所表現(xiàn)的景象。

江面淥

柳絮

解析:此題考查詩歌常見意象。江面淥:指春天里江水明徹而泛綠色。飛絮:飛揚的柳絮。參考答案:南國正是春光明媚的時候,百花盛開,游人如織,群花美麗動人,爭相斗艷,使看花人目不暇接。一個“忙殺”,則百花之美,看花人興致之高,人之多,場面之大,盡在其中。解析:此題考查描述詩歌畫面。根據(jù)情境,用優(yōu)美的語言描述出春季百花爭艷、看花人目不暇接的狀態(tài)即可。十一、閱讀下面這首詩,完成第1~2題。歲暮道家

蔣士銓愛子心無盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。見面憐清瘦,呼兒問苦辛。低徊愧人子,不敢嘆風塵。1.對本詩理解有誤的一項是(

)A.母親疼愛兒子的心沒有窮盡,兒子一回家,母親就高興得睡不著,直到第二天天明。B.兒子長時間沒有回家,母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。C.兒子為了不讓母親擔憂而向母親撒謊,之后他又承認了錯誤。D.尾聯(lián)中的“風塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。解析:C項,詩中說自己不敢直率訴說在外風塵之苦,而是婉轉回答母親的問話,以免老人家聽了難受,并沒有說承認錯誤。C2.“低徊愧人子,不敢嘆風塵”一句中詩人因什么而“愧”?參考答案:“愧”是因為詩人這些年漂泊在外,沒有盡到為人子的孝心與責任,反而讓母親牽掛擔憂。解析:“低徊愧人子,不敢嘆風塵”這句話的意思是:我慚愧地低下頭,不敢對她說我在外漂泊的境況。結合這句話的意思來理解“愧”的原因。十二、閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。送

友

人

薛

濤水國①蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今昔,離夢②杳如關塞長。注①水國:水鄉(xiāng)。②離夢:離人的夢。1.詩歌首句中“夜有霜”與下句中“

”一詞相照應,表現(xiàn)了送別時節(jié)的凄冷。

月寒

2.結合全詩,談談你對“離夢杳如關塞長”一句中“杳”的理解。

參考答案:“杳”是遠而不見蹤影的意思。詩中是指對友人的思念(離夢)如長長的關塞一般遙遠、深長,寫出了思念之深?；蛘?“杳”是遠而不見蹤影的意思。詩中是指離別后遙遠的連“夢魂”也難以飛越,寫出了思念之苦?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練鑒賞形象

鑒賞詩歌的形象就是把握其特征,品味其內涵,賞析其意境。例1(2019·江蘇鹽城)閱讀下面這首詩,完成后面的題目。長壽山居元夕①

元好問微茫燈火共荒村,黃葉漫山雪擁門。三十九年何限事②,只留孤影伴黃昏。注①寫此詩時,詩人任河南內鄉(xiāng)令,因母親去世,居喪于長壽山。②當時金統(tǒng)治者日趨腐敗,蒙古軍入侵,人民死傷無數(shù)。請用形象的語言描繪詩歌第一、二句所展現(xiàn)的畫面?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練思路點撥:本題考查詩句的理解與畫面的描繪。解答此題,在會翻譯詩句的基礎上,再加入一些合理的想象,即可得出答案。詩的一、二兩句中的意象有燈火、荒村、黃葉、雪、門,意思是說荒村中有一點微弱的燈光,屋外是黃葉滿地,漫山白雪飄飛。注意描繪時注意語句的生動與優(yōu)美。參考答案:偏僻荒涼的村落里燈火星星點點,人煙十分稀少,枯黃的樹葉漫天遍野,大雪堆積在門外。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練得分技巧1.找形象。從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。如《早春呈水部張十八員外》第一句中的具體形象是“天街”“小雨”。2.析特點。抓住詩句關鍵詞,結合常見意象的特定含義,分析其特點。常見的意象內涵:(1)自然景觀類。月——思鄉(xiāng)思親,傳達離愁別恨、寂寞思歸之情;夕陽、落日——凄涼失落、憂郁之情;流水——人生苦短、命運無常的感傷與哀愁;煙霧、寒霜——哀怨、惆悵、凄苦等情思;春風、東風——春天、希望等美好事物;西風——惆悵哀傷、游子思歸。(2)植物類。楊柳——離別難舍等情思;落花——青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁;梅、蘭、竹、菊、松——高潔堅貞之志;梧桐、芭蕉——光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練(3)動物類。鴉、猿、杜鵑——凄苦哀傷之情;魚——快樂自由;孤雁——孤獨、思鄉(xiāng);鴻鵠、雄鷹——理想追求;蟬——高潔;青鳥——傳書的信使。3.繪畫面。緊扣詩句中的人、事、物、景,展開想象,通過生動的描繪,營造出特定的藝術氛圍。答題格式:這首詩描繪了一幅……的畫面,營造了一種……的氛圍,從而表達了作者……的情感?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練(2019·江蘇鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩,完成第1~3題。過李處士山居

姚

合①閑居晝掩扉,門柳蔭蔬畦。因病方收藥,尋僧始度溪。少逢人到戶,時有燕銜泥。蕭灑②身無事,名高孰與齊。注①姚合:唐代詩人,元和十一年進士,初授武功主簿,世稱“姚武功”。②蕭灑:同“瀟灑”?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練1.詩人拜訪李處士是在什么季節(jié)?參考答案:春季(春天)?！?.結合前三聯(lián)內容分析李處士的形象特點。參考答案:①從門前柳樹成蔭、菜畦成行可以看出李處士熱愛田園生活;②從白天關門、少有人來可以看出李處士不喜與人往來(或:從有病在身道不得已才接受別人饋贈的藥可以看出李處士不喜與人往來);③從愿與僧人交往,可以看出李處士超脫(或“厭倦”)塵世的特點。3.尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的情感?參考答案:蘊含了詩人對李處士瀟灑生活的羨慕之情(或詩人對官場生活的厭倦之情,對歸隱生活的向往之情),以及對李處士高潔聲譽的贊美之情。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練品味煉字

從詩中找出一個用得妙的字作賞析。常見的提問方式包括:①某個字或詞用得好,好在哪里?②詩歌中的某字或詞有什么表達效果?③某字能否改為某字?④你最欣賞哪個字或詞?請賞析。例2(2019·湖南常德)閱讀下面這首詩,完成后面的題目。左遷至藍關示侄孫湘

韓

愈一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊!頸聯(lián)是千古傳誦的名句。請賞析“橫”“擁”兩字的表達效果?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練思路點撥:本題考查的是對詞語的賞析?！皺M”和“擁”是動詞,這里用來形容云和雪,很明顯是把人的動作賦予云和雪,故是運用了擬人的修辭方法,云把秦嶺隔斷了,看不到家在哪里,雪把藍關堵塞了,馬也不能向前了,由此可看出詩人在這種情況下的內心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。參考答案:“橫”“擁”這兩個動詞運用了擬人的修辭方法,生動形象地寫出了云橫秦嶺、雪堵塞藍關的情景,表達了詩人內心郁憤以及前途未卜的感傷情緒?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練得分技巧品味煉字,就是品析體味古詩詞中用得精妙的字詞。解答這類題目,可以采用比較鑒賞法。第一步,理解所煉之字的字面意思,確定它的詞性及意思。第二步,推想“妙字”之前的“平字”可能是什么。第三步,比較推敲提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞上做文章,所以,我們思考時也應多從動詞的動靜、擬人效果,從形容詞的修飾性、色彩感,從數(shù)量詞的夸張效果,從副詞的表情達意功能等角度切入?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練1.賞析動作性詞語,要分析其傳神之處,以尋求作者所要表達的情感,答題時注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”等詞語。如《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦,風煙望五津”兩句,“輔”和“望”字用得極精辟,“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安,使詩歌開篇意境開闊雄偉;“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來,表達了詩人對友人的惜別之情。2.賞析描寫性詞語,要分析其對描繪意境的作用,答題時注意采用“準確”“生動”“傳神”“清新質樸”“含蘊豐富”“耐人尋味”“樸實”“雋永”等詞語。如白居易的《錢塘湖春行》,找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語,并加以賞析。“初平”生動地描繪出春水新漲、幾與岸平的情景,“漸”準確地寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練3.賞析典故,要挖掘所用典故的本義,探尋作者的用意(即內蘊),答題時注意采用“委婉”“含蓄”“蘊藉”等詞語。如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句,對“聞笛賦”怎么理解?——“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。這里運用典故,表達了詩人對已逝老友的懷念之情。答題模板:釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+點情境(點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情)注意:使用修辭方法的字,應指出所用的修辭及表達效果?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練(2019·云南曲靖)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。登幽州臺歌

陳子昂前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下!1.下列對這首詩賞析有誤的一項是(

)A.這首短詩,表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無奈的情緒,語言蒼勁奔放,富有感染力。B.“前不見古人,后不見來者。”這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C.第三句登樓眺望,寫出空間遼闊,詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。D.全詩句式長短不齊,音節(jié)抑揚變化,具有韻律美。解析:B項有誤,“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。B考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練★2.此詩是一首吊古傷今的生命悲歌。請賞析詩中的“獨”字。答案示例:獨:獨自,詩中有孤獨之意?？v觀古今,尋遍天地,報國無門,懷才不遇,體現(xiàn)詩人理想破滅、孤寂郁悶的心情。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練賞析名句

常見提問方式(1)某聯(lián)蘊含了怎樣的哲理?(2)請分析第×、×句寫景的作用。(3)詩中某一聯(lián)歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。(4)你最喜歡這首詩的哪兩句?請說說喜歡的理由?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練例3(2019·海南)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。春

望

杜

甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?！皣粕胶釉?城春草木深”這一名句有何妙處?請簡要賞析?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練思路點撥:本題考查詩歌關鍵句賞析。賞析詩歌句子需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答,常見的答題格式:本句運用了什么修辭或寫作方法,寫出了什么內容,表達了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答,言之有理皆可。國都淪陷而山河依舊,春天來臨卻荒草滿目,這種反差強烈的景物描寫手法,痛徹地表達了詩人憂國傷時的思想感情。解答此題應抓住“國破”(國都被攻陷)、“草木深”情景交融。該句描繪了國都淪陷、城池殘破、山河依舊、草木叢生的滿目凄涼景象,表現(xiàn)了詩人深重的憂傷和無限的感慨。參考答案:國都淪陷而山河依舊,春天來臨卻荒草滿目,這種反差強烈的景物描寫手法,痛徹地表達了詩人憂國傷時的思想感情?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練得分技巧解答此類題目,看題干的設問角度至關重要。如果題目就修辭方法角度提問,應從比喻、擬人、夸張、反復、設問、雙關、對偶等修辭的角度作答;如果題目就表達方式提問,回答的角度就在直抒胸臆、敘議結合、借景抒情、寓情于景、情景交融等里面選擇;如果題目就表現(xiàn)手法提問,回答的角度就在對比、用典、抑揚、動靜、點面、襯托等里面選擇。賞析名句,還可以從名句的類型(寫景、抒情、說理)分析。(1)寫景類:如果是寫景,則從運用了哪些寫景方法,描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進行賞析。如“潮平兩岸闊,風正一帆懸”(《次北固山下》)。(2)抒情類:如果是抒情,則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析。如“會當凌絕頂,一覽眾山小”(《望岳》)?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練(3)說理類:如果是言理,則從理趣的融合性、哲理的啟發(fā)性等角度賞析。如“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)。對于名句賞析類題型,首先要理解詩句的意思,然后從兩方面來鑒賞評價:一方面指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭方法(如擬人、比喻、設問、反問等)、用詞的生動形象、表達技巧(托物寓意、對比)等,另一方面從內容上說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。答題模板運用的手法(修辭、表達方式、表現(xiàn)手法)+寫出了什么(字面含義)+表達了什么(深層含義,作者的情感或蘊含的哲理)。考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練(2019·四川南充)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。相

見

歡

朱敦儒金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂,簪纓散,幾時收?試倩悲風吹淚過揚州?？键c一考點二考點三考點四考點突破對點訓練1.下列對這首詞的解說,不正確的一項是(

)A.“金陵城上西樓,倚清秋”,“西樓”點明作者登樓的地點,“清秋”交代當時正值初秋時節(jié)。B.“中原亂,簪纓散”,“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實,“散”揭露了統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理。C.“試倩悲風吹淚過揚州”是點睛之筆,詞人乞求西風把自己的淚水吹過大江,吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚州,充滿無限感慨。D.詞的下片抒情,格調由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?表達了詞人在國破家亡的殘酷現(xiàn)實警醒下,深重的憂國憂民的情懷。解析:“清秋”是“深秋”,而非“初秋”。

A考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練2.“萬里夕陽垂地大江流”運用了什么修辭方法?請簡要賞析。

參考答案:夸張。“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠。

考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練分析情感

一、常見思想感情

考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練二、常見提問方式(1)最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情?(2)這首詩的主旨句是哪一句?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?例4(2019·內蒙古赤峰)閱讀下面古詩,完成后面的題目。端

居①

李商隱遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。注①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。詩歌最后兩句運用了怎樣的藝術手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?考點一考點二考點三考點四考點突破對點訓練思路點撥:本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。第三、四兩句從室內的“空床”移向室外的“青苔”“紅樹”。但并不是客觀的描繪,而是移情入景,使客觀景物對象化,帶上濃厚的主觀