部編版九年級語文下冊第四單元習題課件

13.短文兩篇1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(14分)

詰難(jié)滯礙(zhì)傅彩(fù)

闡證(chǎn)涉獵(shè)吹毛求疵(cī)

文cǎi(采)zǎo(藻)飾統(tǒng)chóu(籌)

聰yǐng(穎)要jué(訣)勸jiè(誡)

狂wàng(妄)自大zhū(諸)如此類

2．多音字注音，形近字組詞。(9分)3．下列句中加點成語使用無誤的一項是(C)(3分)

A．我們對別人說的話千萬不要尋章摘句，這樣容易引起一些不必要的誤會。

B．學習不能囫圇吞棗，應該吹毛求疵，只有擁有這樣的態(tài)度，才能在學習上更上一層樓。

C．這篇文章雖然篇幅很長，但語言平淡，讀起來味同嚼蠟。

D．吳老師才華橫溢，教學水平很高，常常在課堂上高談闊論，使同學們受益匪淺。4．(廣安中考)依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當?shù)囊豁検?A)(3分)

眼界決定了讀書人的方式方法和興趣效果。

________

①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。

②他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

③一個擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。

④可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富有價值的書籍。

A．①④③②B．①③④②

C．②④③①D．④②①③5．請寫出下列句子所運用的論證方法。(5分)

(1)狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。(對比論證)

(2)人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。(比喻論證)

(3)他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！?引用論證)

(4)列寧就曾經(jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。(舉例論證)

(5)“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”(引用論證、對比論證)6．對《談讀書》一文分析有誤的一項是(A)(3分)

A．本文主要采用了比喻論證、對比論證、舉例論證和引用論證的方法論證自己的觀點。

B．本文是一篇隨筆，作者見解深刻，幾乎一句話就是一個觀點。

C．文章多處使用排比語句進行說理，增強了說服力和感染力。

D．文章著重闡述了讀書的目的、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人的諄諄教導。

【解析】本文沒有引用任何人的論述來幫助論證，故A項“采用引用論證的方法論證自己的觀點”分析錯誤。7．(梧州中考)根據(jù)下面這幅漫畫，完成以下題目。(6分)

(1)請用簡潔的語言介紹畫面內(nèi)容。(含標點限80字以內(nèi))

墻前站三人，站地面的人，眼前只有墻；站較高書上的人，越過了墻看到了黑暗；站最高書上的人，越過墻和黑暗，看到了太陽和光明，書包括《詞典》和《名著》。

(2)請用簡潔的語言概括漫畫所蘊含的寓意。

書讀的越多，積累的東西也就越多，眼界便可以看的更遠。(新疆維吾爾自治區(qū)中考)

不求甚解(節(jié)選)

馬南邨

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！薄f的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。③應該承認，好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

……

⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑥當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體?！?．請簡要概括選文的主要觀點，并闡釋其具體內(nèi)容。(4分)

主要觀點：不求甚解是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習。具體內(nèi)容：讀書全在于會意(或讀書要虛心，了解大意)；要注意把握精神實質(zhì)；不死摳字眼，重視整體的理解。(答對任意兩點即可)

9．第⑤段運用了哪些論證方法？有何作用？(6分)

舉例論證、道理論證。舉諸葛亮讀書的例子，意在說明讀書的方法是“觀其大略”，就是理解其精神實質(zhì)。這樣使要講的道理更具體，更具說服力；引王粲的文字，用道理論證，有力地證明諸葛亮就是“觀其大略”讀書的，更具說服力。10．本文指出“不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)”，結合鏈接內(nèi)容和自己平時的讀書習慣，談談你對這句話的理解。(4分)

【鏈接一】為學讀書，須具耐心，細意去領會，切不可粗心。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。

【鏈接二】大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得爾?！祆洹锻身氈?/p>

按“不求甚解”的精神，讀經(jīng)典著作關鍵在于領悟其精神實質(zhì)，不能尋章摘句；要想做到這一點，先要完整讀書，全面理解，然后熟讀精思，層層深入。(此題為開放題，根據(jù)提示的要點答題即可)11．本課兩篇文章都運用了舉例論證的論證方法，《談讀書》舉了讀數(shù)學、哲學和律師案卷的例子來證明讀書可治療頭腦缺陷；《不求甚解》以列寧多次批評普列漢諾夫為例論證讀書要前后貫通，要理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。請你運用舉例論證的方法，寫一段文字來論證讀書的重要性。(6分)

示例：一個迎親的車隊，一群人圍在接新娘的頭車前急得團團轉(zhuǎn)。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當大人束手無策時，一個孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它?！彼緳C半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳踹。奇跡出現(xiàn)了，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點?！薄澳阍趺粗溃俊薄凹依镉小镀囎濉冯s志，沒事閑看來的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。1．下列詞語書寫及加點字注音全都正確的一項是(C)(3分)

A．狡黠(xié)聰穎(yǐng)狂妄自大

B．滯礙(zhì)詰難(jié)文彩藻飾

C．涉獵(shè)傅彩(fù)尋章摘句

D．統(tǒng)籌(chóu)闡證(chán)味同嚼蠟

【解析】A.狡黠(xiá)；B.彩—采；D.闡證(chǎn)。2．(昆明中考)綜合性學習。(8分)

初中三年，我們的課堂在悄悄發(fā)生著變化，課堂形式變得越來越豐富，我們也在課堂中不斷地成長?，F(xiàn)在，請你參加“多彩課堂·伴我成長”語文實踐活動，完成下面的任務。

【活動一·精彩課堂我分享】

學習中，一節(jié)節(jié)精彩的課給我們留下了深刻的印象；教材里，同學們也發(fā)現(xiàn)了許多精彩的課堂。下面是小陽同學找到的兩則材料：

第一節(jié)課

國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。(于漪《往事依依》)第二節(jié)課

于是，整整三天，他把那條魚放在我面前，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具?！坝^察，觀察，再觀察”，只有這不斷重復的指令。第四天，另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點和不同點。然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。這是我所上過的最好的課。

(塞繆爾·斯卡德《在阿加西斯教授的實驗室》)

(1)請從上面的兩節(jié)課中選擇你喜歡的一節(jié)，在組內(nèi)發(fā)言時分享給同學們，說明喜歡的原因。(3分)

示例一：同學們，我喜歡第一節(jié)課。因為老師大聲朗誦詩詞，給學生做示范，教給學生學習詩詞的方法；老師誦讀時極為投入，頭與肩膀左右搖擺，極富感染力，深深打動了學生。示例二：同學們，我喜歡第二節(jié)課。因為老師善于引導學生去觀察，讓學生掌握學習的方法；并啟發(fā)學生在實踐中獲得知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

【活動二·名著課堂我設計】

同學們走上講臺當小老師，這樣的課能讓學習更有趣。小肖同學要給全班上一節(jié)名著閱讀展示課，下面是他設計的一張幻燈片。

(2)請你把下面問題的答案填出來。(3分)

《西游記》

第二十四回萬壽山大仙留故友

五莊觀行者竊人參

第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧

孫行者大鬧五莊觀

第二十六回孫悟空三島求方

觀世音甘泉活樹

①第二十四回中，攛掇孫悟空去偷人參果的是誰？(1分)

豬八戒(悟能)

②請你從第二十五、二十六回中，選擇一個具體情節(jié)加以簡述，并結合該情節(jié)分析孫悟空的性格特點。(2分)

示例一：悟空被誤解多吃了一個人參果，不能忍受道童的斥罵，一怒之下，推倒了人參果樹?？梢钥闯鰧O悟空受不得委屈、性情急躁、沖動冒失的性格特點。示例二：鎮(zhèn)元大仙回到五莊觀，知道了唐僧四人竊果毀樹之事，便將逃走的四人捉回觀中，要加以懲戒，悟空主動替師父受罰?？梢钥闯鰧O悟空重情重義、忠心耿耿、勇于擔當?shù)男愿裉攸c?！净顒尤ぶ腔壅n堂我報道】

科技服務于課堂，讓我們的課堂變得更開放。小薇同學就讀的學校攜手異地某校共建“智慧課堂”，引起了大家的關注。下面是校報記者為校刊寫的一則消息。

________________________________

2019年6月3日，我校借助遠程互動系統(tǒng)，開展“智慧課堂”教學活動?；顒又?，我校與異地某校實現(xiàn)了師生在線課堂互動，兩校學生就像坐在同一間教室里，共同學習，共享教學資源，讓“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實。我校八(5)班的小薇同學在這節(jié)課上分享了寫作經(jīng)驗。課后，她說：“這節(jié)課上，我們能與千里外的老師和同學們面對面地交流，像沒有距離一樣，讓我體驗了不一樣的課堂。”“智慧課堂”豐富了課堂形式，讓我們的課堂變得更精彩。

(3)請你為上面的消息擬一個標題。(15字以內(nèi))(2分)

示例一：“智慧課堂”入校園示例二：我校開展“智慧課堂”教學活動談讀書(節(jié)選)

朱光潛

①讀書，________________________，否則不如不讀。這個世界每天出書何止萬本，一個人的閱讀量在它面前真是滄海一粟。我們沒有義務用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英國有這么一個讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復研讀他們的代表作。比如在文學領域，當他用一年時間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說：這個世界的文學高峰我總算都攀登過了！

②讀書要忌雜。即使是一流的好書，也切忌雜亂無章地讀。好書需要形成系統(tǒng)，需要時間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。

③無數(shù)事實說明：讀書不在多，而在于一個“精”字，在于有沒有合理的系統(tǒng)和計劃，你的系統(tǒng)和計劃有沒有良好的邏輯聯(lián)系。

④舉例說，假如你讀詩，在一段時間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點讀后感，再看一看有關李白的評論文章，強迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對話。

⑤讀書不可強求，應該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時放下它，不要糟蹋了書，也不要糟蹋了自己。

⑥你要相信，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構關系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應。在這個“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。⑦很多人，包括一些學者、教授，都習慣于做讀書卡片，對此，我有不同看法。就拿人文科學、社會科學來說，我們應該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。

⑧我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應該是生長在泥土中隨風搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應該是她整體的風韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價值呢？所以，從這個角度看，讀書不應該依賴做卡片。

3．請結合上下文，在第①段橫線處填一個合適的句子。(2分)

示例：一定要讀好書

4．本文結構是(D)(2分)

A．總——分B．分——總

C．總——分——總D．并列式

【解析】本文每一個或每幾個段落分別闡述一個觀點，彼此之間相互并列，沒有總說的段落。

5．本文給了我們哪些讀書的建議？(5分)

①讀好書；②讀書忌雜；③讀書要“精”；④讀書不可強求，應該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書；⑤讀人文科學、社會科學類的書，不應該依賴讀書卡片。

6．簡要分析第④段的論證方法及表達效果。(3分)

舉例論證。列舉了在某一段時間專門讀唐詩，專門讀李白的例子，論證了讀書在于“精”的觀點，使論證更充分、更具體、更有說服力。14.山水畫的意境1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(10分)

惆悵(chóuchàng)夔門(kuí)暮靄(ǎi)

朝mù(暮)歌sòng(頌)關jiàn(鍵)

情yù(寓)于景身臨其jìng(境)

浮光lüè(掠)影金bì(碧)輝煌

2．多音字注音，形近字組詞。(9分)

3．下列句中加點詞運用有誤的一項是(B)(3分)

A．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。

B．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領悟美的真諦。

C．經(jīng)過長期的準備，他對如何取得這場比賽的勝利早已胸有成竹。

D．這座畫院雖然不及某些藝術殿堂那么金碧輝煌，但也令人神清氣爽。

【解析】浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。用在此處不恰當。4．(云南中考)下列句子中沒有語病的一項是(D)(3分)

A．五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。

B．為了提升學生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關注和家長的支持。

C．世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學、學科學。

D．一個國家的文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。

【解析】A.成分殘缺，缺少賓語中心語，應在最后添加“的稱號”；B．語序不當，應調(diào)整為“得到社會的廣泛關注和家長的支持”；C.搭配不當，“重視培養(yǎng)”的是“實踐能力”，與“知識水平”不搭配。

5．下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?B)(3分)

①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。

②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。

③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。

④“虛心有致，高風亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價；“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。

⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。

A．④⑤②①③B．①③②⑤④

C．①②③⑤④D．①③④②⑤

【解析】⑤中“個中緣由”“不僅僅”“情趣使然”提示，之后還有內(nèi)容對竹做進一步的闡釋，所以⑤不做尾句，排除D；②中提到竹“深受古代文人的青睞”，⑤句中舉鄭板橋和蘇東坡的例子，所以②后為⑤。

怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。

意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。我們不能設想齊白石畫蝦，在看一眼、畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來；而是對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來的。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。

寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春·雪》開頭幾句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。

6．作者認為，“要深入全面地認識對象”，需要做好哪幾點？(2分)

①必須身臨其境，長期觀察；②觀察、認識現(xiàn)實要站得高于現(xiàn)實。

7．選文第一段在全文中有何作用？(3分)

承上啟下，引出并總領下文。承接上文對意境含義及意境的意義的論述；引出下文對獲得意境的方式方法的闡述；采用設問句形式，自問自答，總領下文內(nèi)容。

8．閱讀選文第二段，有的同學認為刪掉“做到‘全馬在胸’‘胸有成竹’‘白紙對青天’‘造化在手’的程度”會更好。你同意這種觀點嗎？請簡要闡明理由。(3分)

示例：我不同意這種觀點。因為這段內(nèi)容引用近義成語、短語，一方面增添了文采，豐富了文章語言，增強了文章的可讀性；另一方面，使前句“當對事物的認識全面了”中的“認識全面”的程度具體、形象化，突出了“認識全面”的重要性。故不能刪去。

9．選文第三段采用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)

舉例論證，以毛澤東《沁園春·雪》中的詞句為例，具體有力地證明了“無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實”的觀點。1．下列加點的字注音正確的一項是(B)(3分)

A．缺乏(fá)惆悵(chóu)孤帆遠影(fán)

B．遙望(yáo)真摯(zhì)情寓于景(yù)

C．柏樹(bó)搏斗(bó)朝霞暮靄(ǎi)

D．渲染(xuán)賦予(yǔ)慘淡經(jīng)營(yíng)

【解析】A.孤帆(fān)遠影；C.柏(bǎi)樹；D.渲(xuàn)染。2．(河北中考)請仔細觀察下面這幅書畫作品《松鶴延年》，回答問題。(6分)

(1)請用說明性語言簡要介紹圖畫畫面的內(nèi)容。(3分)

示例：這幅畫上畫著幾棵蒼勁的松樹，樹下有幾只形態(tài)各異的白鶴，遠處是起伏的群山。(意思對即可)

(2)請從修辭角度賞析對聯(lián)“東海白鶴千秋壽，南嶺輕松萬古春”。(3分)

示例：運用對偶的修辭手法；“東?！睂Α澳蠋X”，“白鶴”對“青松”，“千秋壽”對“萬古春”，對仗工整，音韻和諧；表達了人們對健康長壽的期盼和祝愿。(宜昌中考)

如果說筆墨紙硯是中國古代文人的身份象征，那么，詩書畫則是歷代通才大家的文化代碼。無詩無以言志，無書無以寄情，無畫無以致雅，水墨丹青，光耀中華。

李可染

①中國畫在世界美術中的特色是以線描和墨色為表現(xiàn)基礎的。因此，筆墨的研究成為中國畫的一個重要問題，中國畫家把書法看作繪畫線描的基本功，幾千年來，在這方面積累了極為寶貴的經(jīng)驗，以至達到出神入化的程度。

②寫字畫線最根本的一條是力量基本要勻，不能忽輕忽重。古人名之曰“平”，這是筆法的基本規(guī)律，“如錐畫沙”就是對“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基礎上求變化，這就是筆法中的提、頓、輕、重、疾、徐等變化。用筆的變化是無窮的，但無論怎么變化都要力量基本平均。所用力量不能懸殊太大，黃賓虹說幼時學書法，開頭寫“大”字只有五個“點”，就是起落筆太重、行筆太輕，力量懸殊，形成線條的空虛，書家把這叫做“系馬樁”。

③唐人論畫：“凡畫山水，意在筆先”，是說作畫先立意的重要，也包括用筆的要求?？梢砸獾焦P不到，決不可筆到意不到。畫線決不能像騎自行車走下坡路似的直沖下去，也不能像溜冰似的滑了過去，這種用筆看似痛快實則流滑無力。好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。古人叫“留”，又曰“如屋漏痕”。這是筆法中極重要的一點，達到這一點很不容易，要下很大功夫。

④我在齊白石家十年，主要在于學習他筆墨上的功夫。他畫大寫意畫，不知者以為他信筆揮灑，實則他行筆很慢。他畫枝干、荷梗起筆無頓痕，行筆沉澀、力透紙背；收筆截然而止、毫無疙瘩，筆法中叫“硬斷”，力平而留，到處可收。齊師筆法達到高峰，在他的畫上常常題著：“白石老人一揮”。我在他身邊，見他作畫寫字，嚴肅認真、沉著緩慢，心里不時冒出一句潛詞：“我看老師作畫從來就沒有‘揮’過?！?/p>

⑤黃賓虹論筆墨，以我淺見所知是古今少有的。黃老作畫，筆在紙上摩擦有聲，遠聽如聞刮須，我曾戲問黃師，他說行筆最忌輕浮順滑，筆尖遇到紙的阻力沙沙作響，古已有之，所以唐人有句詩云“筆落春蠶食葉聲”。黃老師筆力雄健，如高山墜石，筆墨功夫達到了很高的境界。

⑥筆墨是形成中國畫藝術特色的一個重要組成部分。畫家有了筆墨功夫，意象與物象渾然一體，筆墨腴潤而蒼勁。筆情墨趣，光華照人。我國歷代畫家、書家在長期實踐中為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，實在值得我輩仰止，發(fā)揚光大。3．請用文中的關鍵詞為本文擬題。(2分)

筆墨功夫

4．與西洋畫相比較，中國畫的主要特色是什么？(1分)

以線描和墨色為表現(xiàn)基礎。

5．中國書畫家寫字畫線的基本筆法是什么？常見變式有哪些？(2分)

基本筆法：力量基本要勻，不能忽輕忽重。(或“平”)常見變式：提、頓、輕、重、疾、徐等。

6．作者所主張的“筆墨功夫”有哪些要點？(3分)

①力量基本要勻，不能忽輕忽重。②好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。(“起筆無頓痕：行筆沉澀、力透紙背；收筆截然而止、毫無疙瘩，筆法中叫“‘硬斷’”亦可?！傲ζ蕉簦教幙墒铡币嗫?。)③筆力雄健，如高山墜石。15.無言之美1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(12分)

意蘊(yùn)附麗(fù)銖兩悉稱(zhū)

寂寥(liáo)諺語(yàn)栩栩如生(xǔ)

顰(pín)菩薩(pú)惟妙惟肖(xiào)

gū(姑)且lǒng(籠)統(tǒng)目不忍dǔ(睹)

2．多音字注音，形近字組詞。(6分)3．下列句中加點詞語運用不當?shù)囊豁検?B)(3分)

A．面對太湖美麗的風景，清風吹來，大家覺得心曠神怡。

B．湛藍的海，潔白的云，時而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。

C．南京大屠殺紀念館中，一張張照片記載了日本侵略者犯下的重重罪行，讓人目不忍睹。

D．我們的歷史老師博學多才，一個個名人軼事信手拈來，深受同學們喜愛。

【解析】栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。用在此處不恰當。4．(梧州中考)給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?A)(3分)

①雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的，這種分別在眼睛上尤其容易看見。

②雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

③中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！彼^怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

④所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。

⑤凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。

A．②④①③⑤B．④②③①⑤

C．④①③⑤②D．①③⑤②④5．下列說法符合文意的一項是(D)(3分)

A．陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”用語淺白直露，沒有含蓄深遠的余味。

B．孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”與對它的演繹一樣都是言不達意，但相比之下，前者稍有內(nèi)涵。

C．錢起“曲終人不見，江上數(shù)峰青”和杜甫“悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕”都是情感自然流露于言語之外，有異曲同工之妙。

D．文中列舉詩詞中“言不盡意”的例子，意在說明文學作品的語言簡單而含蓄，并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。

【解析】A.錯在“直露，沒有含蓄深遠的余味”；B.錯在“言不達意”，應該是孔子原話體現(xiàn)了“言不盡意”的特點；C.錢起詩句體現(xiàn)“情感自然流露于言語之外”的特點，杜甫詩句是用來說明簡筆刻畫“不以盡量表現(xiàn)為難能可貴”，所以說兩句詩“異曲同工”，是無中生有。

1．讀下面的文字，按要求答題。(7分)

杜莎夫人蠟像館里，一位位明星的蠟像栩栩如生，吸引著游客們停留駐足觀看。他們的一顰一蹙都雕塑得活靈活現(xiàn)。制作蠟像是一項非常復雜的工作，要使得蠟像_惟妙惟肖_(形容描寫或模仿得非常好，非常逼真)，仿若真人，就必須對制作的每一步都精益求精。他們的眼珠采用一種玻璃狀塑料代替，這會使“名人”的眼睛看起來炯炯有神。

(1)給下列加點的字注音。(3分)

一顰一蹙(pín)(cù)炯炯有神(jiǒng)

(2)根據(jù)括號里的意思在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(2分)

(3)文段中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分)

將“停留駐足觀看”改為“停留觀看”或“駐足觀看”。2．欣賞豐子愷漫畫(見圖)，品析題目“要！”的無言之美。

題目“要！”表現(xiàn)了孩子渴望把月亮捧在手中把玩的心情，透著孩子的童真童趣，簡潔傳神，“！”點明孩子的愿望強烈。3．閱讀下列材料，回答后面的問題。

朱光潛先生著作等身，建樹頗豐。他一生曾三立座右銘，給人們留下了悠長的思索。

第一次，是在香港大學求學時。他以“恒、恬、誠、勇”這四個字作為自己的座右銘。這四個字不僅集中反映了朱光潛先生求學時的精神狀態(tài)，而且貫穿了他的一生。

第二次，是在英國愛丁堡大學學習時。朱光潛決定把研究美學作為自己終身奮斗的事業(yè)。當時，他的指導老師著名康德專家史密斯教授竭力反對。他告誡朱光潛說，美學是一個泥潭，玄得很。朱光潛先生認真思索后，決定迎著困難上。這時，他給自己立下這樣一條座右銘：“走抵抗力最大的路！”第三次，是在20世紀30年代。座右銘共6個字：“此身、此時、此地?！贝松恚钦f凡此身應該做而且能夠做的事，決不推諉給別人；此時，是指凡此時應該做而且能夠做的事，決不推延到將來；此地，是說凡此地(地位、環(huán)境)應該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地。

(1)朱光潛先生三次所立的座右銘，由于環(huán)境不同，側(cè)重點自然有異。請說說異在哪里。

第一次，主要是確立做人求學之志；第二次，側(cè)重點是理想、事業(yè)的抉擇；第三次，在學有所成后，對自己明確而具體的要求。

(2)從朱光潛先生三立座右銘中，我們看到了一個怎樣的形象？我們從中可以獲取哪些啟示和感悟？

看到了一個自我砥礪、矢志以求的形象。啟示和感悟言之有理即可。樸素美

①樸素也是一種美。

②“樸素美”，是指質(zhì)樸無華、淡雅大方的美。它首先包含人的儀表的自然美：眉清目秀，五官端正，就給人以美的印象；還有紅潤的臉色，烏亮的頭發(fā)，看上去也給人以健康、充滿活力的美感。其次，樸素美指的是人的衣著穿戴：一個青年如果衣著干干凈凈，整整齊齊，合身得體，雖然不刻意雕琢，也能給人一種美的感受。

③那么，為什么說樸素是一種美呢？首先，樸素美的色調(diào)、形式不復雜，清晰、分明，一目了然。寓美于清淡之中。一件衣服，五顏六色可能是美的。但有時候渾然一色，也是美的。樹葉是綠色的，海水是藍色的，麥浪是金黃色的，雖然是一色，不也很美嗎？這是美的多樣性的一種表現(xiàn)。其次，因為樸素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，襯托自然美。臉色紅潤，五官端正，本來就是一種天賦的自然之美。因為沒有涂脂抹粉，濃妝重彩，這種天賦的自然之美不會受到遮掩和損害。樸素的打扮和裝束，不至于喧賓奪主，相反能使人的自然美映襯得更美。第三，人們透過外表的樸素美，能看到崇尚樸素、崇尚勤儉的內(nèi)在美。而這種內(nèi)在的心靈和精神之美，雖然不顯露在外表，但它會使人的外表愈發(fā)顯得美。當我們知道某處的雷鋒式青年把自己的積蓄慷慨無私地獻給災區(qū)人民，而他自己卻省吃儉用衣著樸素的時候，看到他的形象難道不覺得美嗎？不但覺得美，尊敬之情也會油然而生。

④所以，在美的花園中，樸素美的地位是不能抹煞的。以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。那種以為只有打扮得奇異、華麗、時髦才是美的觀點，其實是并不太懂得美，或者說是不完全懂得美，因為他們把本來是美的東西還沒有看作是美的。

4．本文的中心論點是什么？(2分)

樸素也是一種美。

5．談談畫線句在文中的含意。(2分)

以樸素為美不是不懂得美，而正是懂得美的表現(xiàn)。

以樸素為美，講究儀表自然美，重視衣著打扮干凈整齊得體，體現(xiàn)了崇尚勤儉的內(nèi)在美，這種既重外在美又重內(nèi)在美的人才真正懂得美。(扣住“以樸素為美”和“懂得美”兩個關鍵詞來理清含義，大意對即可)6．請梳理概括本文的論證思路。(2分)

第①段開門見山，提出中心論點。第②③段分別闡述了什么是樸素美，為什么樸素是一種美。第④段總結全文，強調(diào)了以樸素為美正是懂得美的表現(xiàn)。16.驅(qū)遣我們的想象1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

橋堍(tù)驅(qū)遣(qiǎn)gǒu(茍)安

jū(拘)泥海xiào(嘯)歌yáo(謠)

2．多音字注音，形近字組詞。(6分)

3．下列有關語法知識的說法不正確的一項是(C)(3分)

A．“驅(qū)遣”“摘錄”“接觸”“聚集”這四個詞的詞性相同。

B．“驅(qū)遣想象”“所見所聞”“意境優(yōu)美”“原始社會”這四個短語的結構類型各不相同。

C．“通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面?！边@句話的主干是“讀者會面”。

D．“假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了?！边@句話是一個假設復句。

【解析】主干是“讀者和作者會面”。4．指出下列句子所運用的論證方法。(4分)

(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。(比喻論證)

(2)讀者也許本來就是海燕似的人物，現(xiàn)在接觸到作者的意境，仿佛聽見同伴的高興的歌唱，因而把自己的態(tài)度把握得更堅定，這也是一種受用。假如死盯著文字而不能從文字領會作者的意境，就無從得到這種受用了。(對比論證)

(3)必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。(道理論證)

(4)王維的一首詩中有這樣兩句：大漠孤煙直，長河落日圓。大家認為佳句。(舉例論證)5．依次填入下面一段文字橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?D)(3分)

從根本上說，文學的欣賞活動，是憑借語言這種無所不在的符號來進行的。________，________，________。________。________，________。

①想象不僅對于詩人的創(chuàng)作是一種必要

②從符號再返回豐富的世界中來

③對于讀者的欣賞也是一種必要

④詩歌的欣賞活動更是一種確切意義上的再創(chuàng)造

⑤這是一種再創(chuàng)造

⑥再創(chuàng)造的主要方式是想象活動

A．⑤⑥①③②④B．②⑤⑥①③④

C．⑤⑥④②①③D．②⑤④⑥①③6．仿照畫線句在橫線上續(xù)寫，使之構成排比句。(4分)

大自然給予我們許多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；_種子在土里靜臥_,_是為了積蓄成長的力量_;_雄鷹在藍天翱翔_,_是為了探尋奮斗的目標_。1．下列詞語中共有四個錯別字，請找出并改正。(4分)

歌謠鍥合獷遠醞釀花枝招展

海哮茍安拘泥嘹亮淅淅瀝瀝

凄冷畫妝高邈澄清咄咄逼人

2.(懷化中考)看右圖，完成下面的問題。(5分)

(1)仔細觀察這幅漫畫，發(fā)揮你的想象，描述漫畫的內(nèi)容。(3分)

一個失信的人被限制貸款，被禁止乘坐軟臥，被禁止乘坐飛機……處處受限，處處碰壁，他的生活因失信像被關進了牢籠一樣失去了自由。他終于知道了失信的可怕……

錯別字鍥獷哮畫改正契曠嘯化(2)漫畫一般都寄寓意味深長的道理，這幅漫畫寄寓的道理(寓意)是什么？(2分)

這幅漫畫告訴我們：誠信才能行天下，信譽才是我們生活自由的通行證。如何欣賞音樂？(貴陽中考)

艾倫·科普蘭

每個人都會根據(jù)各自的能力來聽音樂，在某種意義上說，人們是在三種不同的層次上來聽音樂的：感官層次，表達層次，純音樂層次。我把這個過程機械地拆分開來，這唯一的好處是便于分析。

聽音樂最簡單的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。音樂有一種強大而原始的感染力，對每個正常人來說，這是不言而喻的。比如，此刻你正讀著這篇文章，如果有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲，房間里的氛圍會頓時不一樣。在這個層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思考，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情；對于音樂完全可以心不在焉。不少自認為合格的音樂愛好者沉溺于這個層次。然而，音樂的價值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂所表達的意義，這就是聽音樂的第二個層次，也就是表達層次。不過，這可是個難題：要用語言來解釋某一音樂作品表達的含義，準確無誤，還要讓每個人都滿意，只有老天爺才知道這有多困難。但是，我們誰都不能否認音樂具有“表達”的力量，每個音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。這就是下面簡單的問答：

“音樂有意義嗎？”

“當然有。”

“你能用語言把這個意義說清楚嗎？”

“不能?！?/p>

人們對第二個問題的回答不會滿意，他們總希望音樂有一個具體的意義：如果音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟悉、越明確，比如，一列火車、一場暴風雨、一個曼妙的舞姿……對他們來說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。一位膽怯的女士曾向我坦陳，她擔心自己的音樂欣賞力有嚴重缺陷，原因在于她聽音樂的時候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。這當然是把重點搞錯了。

要我說，一首樂曲無法變成簡單而明確的解釋或聯(lián)想，它在不同時刻、不同情境會引發(fā)不同的感受：或安詳寧靜或朝氣蓬勃；或懊悔不迭或心滿意足；或暴怒或喜悅……它可以用無數(shù)細微的差別和變化來表達人類最微妙的情緒和感受，甚至傳遞任何語言都無法言說的意義。假定你很幸運，能用很多詞匯來確切地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會滿意，別人也不需要滿意。重要的是，每個人對同一首樂曲的理解會不同。就連經(jīng)典作品，每次重新聽的時候，你的感受很可能也會不同。

我的意思是說，音樂的確可以表達某種意義，但欣賞音樂不是喋喋不休的解釋。聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動，能體驗音樂本身的魅力，這是最重要的。

聽音樂，能夠________。這就到了第三個層次，純音樂的層次。的確，除了令人愉快的樂音和所能表達的意義之外，音樂存在于音符和對音符的處理方式中。一般來說，普通聽眾不太能達到這個層次，當然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)別也在于此。但他們的誤區(qū)在于，經(jīng)常全神貫注地陷入琶音①和斷奏②，以至于忽略了樂曲更為深刻的層面。我覺得，提高對樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習慣更為重要。不過，如果人們能懂得一些音樂曲式的原理，能跟上作曲家的思想脈絡，能聽出旋律、節(jié)奏等要素，就會在純音樂的層次上慢慢聽出門道，這對更深層次地理解音樂是沒有任何壞處的。

最后，我再重申一遍，為了便于分析，才把欣賞音樂分成三個層次。實際上，人們不會只在某個單一層面上聽音樂，而是各個層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來說，理想的聽眾在同一時刻既能進入音樂也能超脫音樂，既能欣賞音樂也能品評音樂。只有當你更自覺、更有意識地去聽，才能加深對音樂的理解，學會欣賞音樂。

可是，讀再多這樣的文字也無法代替音樂本身帶給你的體驗。欣賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對經(jīng)典作品反復聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基③；等等。我想，不僅音樂，每一種藝術的欣賞都應如此吧。

(原文有刪改)

【注釋】①琶音：一種專門的音樂技巧。②斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。③莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音樂家。3．下列對標題的回答不符合作者原意的一項是(B)(3分)

A．聽音樂不能只沉溺在音樂帶來感官愉悅這個層次。

B．聽富有表現(xiàn)力的音樂要能產(chǎn)生明確而熟悉的聯(lián)想。

C．聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動是最重要的。

D．懂得一些音樂的專業(yè)知識對深入理解音樂有好處。

【解析】本題考查篩選并整合文中信息。由原文第9段“要我說，一首樂曲無法變成簡單而明確的解釋或聯(lián)想”可知，B項不符合作者原意。4．下列選項填入文中空缺處最恰當?shù)囊豁検?A)(3分)

A．從音符和對音符的處理方式來欣賞音樂

B．有意識克服從琶音、斷奏聽音樂的誤區(qū)

C．聽懂音樂曲式的原理和作家的思想脈絡

D．知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力

【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。本題要選擇的是段落的中心句。從本段的“純音樂的層次”“音樂存在于音符和對音符的處理方式中”等語句可知，本段的中心句應該是“從音符和對音符的處理方式來欣賞音樂”，故選A項。5．文章末段談到“每一種藝術的欣賞都應如此”。請根據(jù)此段內(nèi)容，就“如何欣賞藝術”這個話題，用下面句式作簡要論述。要求觀點明確，思路清晰，論證合理。(3分)

欣賞藝術，最重要的是……，而不是……。欣賞文學藝術作品，就要……

欣賞藝術，最重要的是廣泛接觸藝術作品，而不是只讀理論文章。欣賞文學藝術作品，就要多讀經(jīng)典文學作品。6．下面是魯迅《社戲》中與音樂有關的句子。請比較本文與該句在寫作內(nèi)容和表達意圖上有何不同。(4分)

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

——魯迅《社戲》

本文論述欣賞音樂的三個層次，意在引導讀者學會欣賞音樂；《社戲》節(jié)選的句子描繪了“我”聽橫笛時的內(nèi)心感受，意在表現(xiàn)月夜行船的美好心境。寫作修改潤色

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達；意，指立意和思想內(nèi)容。那么，怎樣具體進行呢？

首先，從“意”入手。要著眼于全篇，看文章立意是否正確、觀點是否鮮明、內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。只有從“意”入手進行修改，“言”的修改才有依據(jù)。

其次，要掌握“言”的修改方法，它包括兩個層次。

1．改“對”。對字詞和標點的錯誤、病句等要一一改正，不能遺漏。在此基礎上，要進一步推敲用詞，使之準確恰當；推敲句子，使之通暢連貫。“言”的修改還包括對文章段落的進一步調(diào)整和加工。要關注段落安排是否合理，段與段之間銜接是否順暢，詳略安排是否恰當，有無與中心無關的段落。2．改“好”。要將“言”的修改與“意”的修改結合起來。補充內(nèi)容，加工潤色，使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。修改記敘文，要適當補充描寫性語句?？梢远嘟嵌取⒍喔泄?、多層次地進行描寫，使描寫具體、形象、生動，這樣才能打動人。使語言更富有文采，還要適當煉字、煉句，恰當運用修辭手法，偶用幽默，提煉警句等。文章是時代的反映，語言也須具有時代色彩，恰當?shù)厥褂昧餍姓Z言會讓人耳目一新。

尋人啟事①,一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫②我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。

“最前面的是姓名和性別。③”同學們快速地寫下幾個字。

“然后就是年齡。④”我和大部分⑤同學很快就寫好了兩個數(shù)字：有的同學想了幾次也沒寫出準確的數(shù)來。

“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。⑥你們知道什么是外貌特征嗎？⑦”“我媽媽有一顆痣！”一位同學說道?！昂芎?，”老師說，“要寫出具體位置哦。”我們都努力地回想著。臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有條疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學則干脆空著不寫。⑧“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”“我媽媽好像有一種紫色的上衣吧？我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上剛送自己來上補習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。⑨

最后，⑩一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整。?可?當我回家后請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時，她卻寫得又迅速又具體。

(改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》)

①題目應改為《尋找媽媽的尋人啟事》。

②“叫”改為“指導”。

③“最前面的是姓名和性別”改為“首先寫下丟失人的姓名和性別”。

④“然后就是年齡?！备臑椤捌浯问莵G失人的年齡。”

⑤“我和大部分”改為“有的”。

⑥這句改為“下面最重要的就是丟失人的體貌特征”。

⑦這句改為“你們知道媽媽的體貌特征嗎”。

⑧這幾句要分段記敘：“回想著”后面的句號應改為冒號；“大部分”改為“有的”?！拔业膵寢層幸活w痣！”一位同學說道?！昂芎?，”老師說，“要寫出具體位置哦?！?/p>

我們都努力地回想著：臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有條疤，可是到底有沒有?。课液鷣y編了幾條特征寫了上去，有的同學則干脆空著不寫。⑨“雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過?！边@幾句敘述不明確，可改為：“最喜歡的那個明星，喜歡穿什么樣式、什么牌子的衣服，大家總是一清二楚?？墒?，早上和自己一起出門，甚至騎車將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色、什么樣式的衣服，卻沒有留意，從來也沒有留意?！?/p>

⑩將“最后”刪除。

?添加：最后，老師面色凝重地對大家說：“不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽根本就不關注，不了解??！”

?另起一段，并將“可”改為“晚上，”。

談談我的寫作,檢驗一個人的語文水平，作文是一個有效的方法。回顧初中近三年的語文學習，大大小小的作文寫了不少。其中，有寫得好的，也有寫得不好的。那么，怎樣才能寫好一篇作文呢？下面談談自己的一些感受。

我認為，要寫好作文，首先要有真情實感。

我始終忘不了那一個中秋之夜。許多學生都回家過節(jié)去了，平日熱鬧歡騰的校園靜悄悄的，我們幾個無法回家的住校生待在寢室里。難得有此閑暇，我們天南海北地胡吹神侃，一時間，好不熱鬧。

不久，一輪圓月爬上窗戶，皎潔的月光將我們引到了窗前。不知為何，先前還興致勃勃的室友凝視著白玉盤似的明月，一下子寂然無聲。我佇立窗前，不由得想起了遠方的父母，在這合家團聚的時刻，他們可曾想起了我——在外苦讀的女兒？想想往年的中秋，我們總是一家人圍坐桌旁，一邊賞著圓圓的月亮，一邊品嘗圓圓的月餅。而此刻……我看著室友們黯然的神情，鼻子酸酸的，一滴熱辣辣的淚珠，沿著臉頰，緩緩而下……

后來，月考的作文題是“難忘的________”，那天晚上的情景閃電般在腦海中重現(xiàn)，我不由得文思泉涌，提起筆在紙上刷刷地書寫起來。盡管我并沒有運用很多華麗的詞語，仍然獲得了很高的分數(shù)。這次成功寫作告訴我：只有先感動自己，才能打動別人。

其次，要寫好作文，必須要精心選材。材料是文章的血肉，一篇成功的文章，是離不開材料的支撐的?；诖耍趯懽鲿r，我一定要反復思考，這個材料是否新穎。如寫“我第一次________”這個作文題，我決不會去選“我第一次煮飯”“我第一次洗衣服”“我第一次炒菜”等，這些材料盡管真實，但畢竟太陳舊，勉強寫來，也很難引起別人的注意。同時，選材還要注意時代特色，比如同是學校生活，過去和現(xiàn)在就有極大的不同，如果沒有平時的留心觀察和認真積累，是很難體察其中的差別的。其實，生活中有很多事情值得我們?nèi)懀灰覀兙毦鸵浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就不難精選到新穎別致的材料。

第三，寫文章不能啰唆。有時，為了要湊夠作文規(guī)定的字數(shù)，我常把一件原本簡單明了的事寫得復雜難懂。字數(shù)倒是湊夠了，文章卻相當無味，自己都不愿讀第二遍，這樣寫作文收效自然不佳。

總之，要寫好作文，并非一朝一夕之功，要靠平時的積累。只有看得多，練得多，作文水平才能提高。正如古人所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

用問句自然引出“我”的寫作經(jīng)驗。

細致描述一個讓“我”生發(fā)真情實感的生活素材，舉例具體，富有說服力。

自然過渡，說明選材新穎是寫好作文的關鍵。

略寫語言簡明的重要性。

引用名句收束全文，進一步說明寫作文的要訣。

這篇文章內(nèi)容比較具體，感受比較真實，作者對自己作文的經(jīng)驗和教訓把握比較準確，且這些經(jīng)驗和教訓在學生作文中也有代表性，讀來頗有說服力。全文詳略得當，重點突出，結構緊湊，語言平實。周周清5一、積累與運用(28分)

1．下列加點字的讀音有誤的一項是(C)(3分)

A．詰難(jié)闡證(chǎn)吹毛求疵(cī)

B．惆悵(chóu)涉獵(shè)味同嚼蠟(jiáo)

C．渲染(xuān)豁然(huò)浮光掠影(lüè)

D．狡黠(xiá)真摯(zhì)開卷有益(juàn)

【解析】渲染(xuàn)。2．下列每組詞語中各有一個錯別字，請找出并改正。(4分)

要決統(tǒng)籌文采藻飾_決_改為_訣_

聰穎貽情朝朝暮暮_貽_改為_怡_

勸戒意境諸如此類_戒_改為_誡_

練達滯礙狂忘自大_忘_改為_妄_

3．下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?B)(3分)

A．我花了大半天的功夫才給媽媽做了這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。

B．同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。

C．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于素質(zhì)……”校長的一番高談闊論，讓學生們深受教育。

D．對待學習，我們應該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。

4．下列語法知識判斷錯誤的一項是(B)(3分)

A．“他委屈地離開教室”中的“委屈”在句中作狀語。

B．“我悲傷著你的悲傷”中的“悲傷”依次是動詞和形容詞。

C．“杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切?！边@是一個遞進復句。

D．“天氣晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干凈”四個短語結構各不相同。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是(B)(3分)

①窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。

②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。

③窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。

④而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。

⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。

⑥這樣，畫的境界就無限地增多了。

A．③①②④⑥⑤B．③②①⑤④⑥

C．②①⑤④⑥③D．②③①④⑥⑤6．(贛州一模)中國是一個詩的國度。我國古代詩歌一向追求詩情畫意，欣賞古代詩歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請你為王維的《使至塞上》寫一段(或若干段)賞析文字，向你身邊的朋友簡要介紹一下詩的作者、體裁、內(nèi)容、風格、語言等方面的特點。(100以內(nèi))(3分)

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。王維，唐代山水田園派詩人，此詩是作者開元年間出使西部邊塞時所作，為寫景詩。王維的詩：詩中有畫。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”為千古名句，運用對偶的手法，描繪了一幅美妙的圖畫，體現(xiàn)在：①圖畫的構圖美，畫面空間闊大，層次豐富：有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”、無邊的“大漠”。②圖畫的線條美。線條簡約，勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。③圖畫的色彩美。色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的烽煙、紅色的“落日”。④圖畫的意境美。詩句形象生動地描繪出壯麗、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。從主題來說，詩中透露出詩人遭受排擠的激憤抑郁的感情，同時也表達了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。

7．(揚州中考)漢字是世界上最具詩情畫意的文字。某學校開展“珍愛漢字，傳承文化”語文綜合實踐活動，請你參加。(9分)

(1)【說文解字】請觀察下面三個與“止”相關的金文字形的變化，參照解說，填寫表格。(2分)

金文見形辨義止單個腳趾的造型，表示停留的意思。走腳趾造型上有一個甩開臂膀、快速前進的人形，表示跑的意思。奔快速前行的人形下方有多個腳趾造型，表示跑的速度很快。(2)【看圖賞字】在“翰墨飄香”活動中，主持人展示出三幅書法作品。請選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修辭手法，談談其書法特點。(3分)

張旭的草書：如疾風驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬里，有一種原始的粗獷之力美。顏真卿的楷書：點如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結構方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力渾厚，挺拔開闊雄勁。王羲之的行書：飄若浮云，矯若驚龍，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，筆勢委婉含蓄，有如行云流水。

(3)【文字應用】學校將于5月20日上午9點，在報告廳組織習字社全體成員參加“漢字聽寫大賽”。下面是小強擬寫的通知，在內(nèi)容和格式上各有一處錯誤，請你修改。(4分)通知

珍愛漢字，傳承文化。學校定于5月20日上午9點，舉行“漢字聽寫大賽”，希習字社全體成員準時參加。

2019年5月15日

某學校團委

①內(nèi)容上：地點不明，應改為“學校定于5月20日上午9點在學校報告廳”

②格式上：署名和日期互換位置，應該是先署名后日期二、現(xiàn)代文閱讀(12分)

人生因閱讀而氣象萬千

①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。

④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。

⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中?！雹抻腥艘詾?，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。(有刪改)

8．文章開頭描述了照片所