關(guān)于一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7篇(小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃)

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關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1

一、學(xué)情分析

一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。同學(xué)年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)有著深厚的興趣和主動(dòng)性，樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)課堂活動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分同學(xué)比較羞怯，不敢上臺(tái)呈現(xiàn)自己，對(duì)自己缺乏信念。同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因而進(jìn)入學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，同學(xué)沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。同學(xué)記憶力強(qiáng)，對(duì)唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著猛烈的寵愛(ài)，聽(tīng)唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合同學(xué)心理年齡等諸多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，一班級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)身點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)學(xué)問(wèn)技能需要從零開(kāi)頭。

二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。

2、熟識(shí)到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視覺(jué)去考慮問(wèn)題，不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其共性進(jìn)展。

3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本年齡段的同學(xué)以培育興趣為主，留意同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參預(yù)性、主動(dòng)性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，加深同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟識(shí)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；通過(guò)平常的課堂教學(xué)，培育同學(xué)自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的自我表現(xiàn)欲望，在同學(xué)的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加同學(xué)自信念，熬煉同學(xué)在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培育同學(xué)之間的合作與相互溝通意識(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變同學(xué)過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)締造性思維和表演力氣等各方面的進(jìn)展

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔的締造。

3、培育同學(xué)的自我表現(xiàn)欲望和力氣。

4、培育同學(xué)大膽表演、自我確定、欣賞他人、樂(lè)于參預(yù)活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5、把握正確的歌曲演唱方式

6、能在唱歌表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。

8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、相互溝通、探究，增進(jìn)同學(xué)的友情。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案2

一、同學(xué)基本狀況分析：

1、同學(xué)剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)生疏的過(guò)程。

2、學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的興趣。本班級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)同學(xué)應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀態(tài)度。

2、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美力氣，陶冶高尚情操。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都接受應(yīng)用趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任憑發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力氣。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、締造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受成功，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：略

六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的興趣。

2、唱歌姿態(tài)要正確。

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案3

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況良莠不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和締造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2、藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。

3、本學(xué)期在上課同時(shí)要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

4、教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣和自編力氣。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：

培育練聲的興趣；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

（二）視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱局部：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳局部：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲和同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是同學(xué)最易于接受和樂(lè)于參預(yù)的表示形式。唱歌技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參預(yù)齊唱。能接受應(yīng)用不同的力度、速度表示歌曲的心情。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。留意變聲期的嗓音維護(hù)，防止喊唱。

要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部音樂(lè)的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識(shí)和協(xié)調(diào)、合作力氣。合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)頭，逐步過(guò)渡到多聲部合唱。唱歌教學(xué)要留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參預(yù)的主動(dòng)性，培育演唱的自信念，使他們?cè)诔璞硎局邢硎艿矫赖挠鋹偅艿矫赖难铡?/p>

（四）欣賞局部：

培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的漂亮、悅耳，發(fā)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣和創(chuàng)新力氣。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案4

一、教材分析：

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都接受應(yīng)用趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓同學(xué)到生活中探尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任憑發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

二、班級(jí)狀況分析：

一班級(jí)大部分同學(xué)無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步進(jìn)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)特別怪、好動(dòng)、好效仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易感動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出快樂(lè)的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出確定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參預(yù)其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興締造。

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓同學(xué)有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的力氣。

難點(diǎn)：

1、依據(jù)音樂(lè)的心情為樂(lè)曲分段。

2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫(huà)、節(jié)奏、伴奏。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)玩?；顒?dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、締造音樂(lè)，進(jìn)展想象力和締造力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)

其次單元春天來(lái)了4課時(shí)

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)

第四單元五十六朵花4課時(shí)

第五單元我們多歡快4課時(shí)

第六單元藏貓貓4課時(shí)

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案5

一，訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

二，音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。

中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練。因此，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練的理想價(jià)值觀。基于這種訓(xùn)練理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的同學(xué)。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參預(yù)藝術(shù)實(shí)踐和探究爭(zhēng)論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力氣為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)力氣都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬敞的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。

三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。

教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

1。以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力氣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2。以（音樂(lè)）文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓鳌＝陙?lái)國(guó)外訓(xùn)練，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟識(shí)到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3。以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)熟識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步開(kāi)放，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4。加強(qiáng)實(shí)踐與締造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視同學(xué)的參預(yù)和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與締造，重視過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的唱歌、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、締造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、締造的力氣。中學(xué)校的音樂(lè)締造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案6

新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定方案如下：

一、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情、團(tuán)體主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練之中，使同學(xué)成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使同學(xué)身得到健康進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的本事。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念。

5、初步培育同學(xué)分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。

二、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

關(guān)于一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案7

一、基本情景：

一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、五線譜的識(shí)別、欣賞本事的鑒別還比較生疏，在今后的.學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)興趣入手，著重培育同學(xué)的音樂(lè)本事，使同學(xué)具備基本的音樂(lè)本事。

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著必需的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)基本資料包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)資料）。教材的曲目選擇，爭(zhēng)論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)接受應(yīng)用圖譜為主。在締造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣；2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參預(yù)其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興締造活動(dòng)；

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲