關(guān)于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇（六年級上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)）

2/2關(guān)于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六篇（六年級上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)）讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力氣。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面多探尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六班級（下冊）

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2、圓柱和圓錐

3、比例

4、確定位置

5、正比例和反比例

6、解決問題的策略

7、統(tǒng)計(jì)

8、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、使同學(xué)熟識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡潔的分析和推斷。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；熟識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例學(xué)問解答比較簡潔的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、迅速而靈敏的計(jì)算力氣，進(jìn)展思維力氣和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的力氣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的學(xué)問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學(xué)把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算。

4、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。

5、使同學(xué)進(jìn)一步熟識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡潔統(tǒng)計(jì)表。

6、使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡潔方程等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的力氣。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學(xué)問解答比較簡潔的應(yīng)用題。

2、使同學(xué)熟識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會制作一些簡潔的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使同學(xué)會用學(xué)過的簡便算法，合理、迅速而靈敏地進(jìn)行計(jì)算。

4、使同學(xué)結(jié)實(shí)地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較迅速而靈敏地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問

四、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)爭論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實(shí)踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)相互溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)相互溝通，敬重同學(xué)民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。

5、接受應(yīng)用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相相互互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學(xué)困生。

6、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力氣。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)準(zhǔn)時提示，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體同學(xué)的成長，以情意訓(xùn)練為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進(jìn)展。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向，以新課程的理念為指導(dǎo)，圍繞訓(xùn)練處的工作方案，本學(xué)期我們六班級教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè)，以連續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力氣，工作上追求“精細(xì)化”，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時，使每一位同學(xué)和諧有共性的進(jìn)展，能順當(dāng)完成學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

1、抓好理論學(xué)習(xí)，組織老師鉆研教材、教參,梳理教材學(xué)問體系、學(xué)問點(diǎn)及測評要點(diǎn)。真正落實(shí)課標(biāo)精神，促有效課堂。

2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強(qiáng)對老師的行為的管理，自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，深入到到課堂教學(xué)爭論，特別是同學(xué)的作業(yè)布置與批改，要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。要適時地選擇實(shí)行補(bǔ)救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。

4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)共性和諧進(jìn)展。

5、連續(xù)加強(qiáng)課題爭論，認(rèn)真撰寫案例和論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的老師團(tuán)隊(duì)。

6、主動協(xié)作學(xué)校工作，對各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)，鼓舞老師主動參預(yù)各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

7、力爭全班級同學(xué)數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位老師深入到到學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對六班級的要求，對本班級的要求能融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生進(jìn)展。

2、有效課堂教學(xué)的爭論：認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思，準(zhǔn)時記錄課堂中的點(diǎn)滴體會，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的爭論：提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避開機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計(jì)迅速而靈敏多變，做到基礎(chǔ)與力氣都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成果的確有提高。

4、課題的爭論：對于自己所爭論的課題，要做到爭論在平常，處處實(shí)踐自己的爭論，勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在爭論的過程中不斷地完善自己的'教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的爭論，四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的爭論：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。選擇實(shí)行切實(shí)的措施抓時常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差爭論：教研組編寫一些習(xí)題對學(xué)問專項(xiàng)過關(guān)，以便利各老師對同學(xué)各類學(xué)問把握狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號。鼓舞老師主動向《訓(xùn)練時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《訓(xùn)練時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)爭論，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，促進(jìn)師生進(jìn)展。

2、通過有效課堂教學(xué)爭論，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題爭論。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

一、本班狀況分析

六班級共有同學(xué)29人，其中男生15人，女生14人，結(jié)合上學(xué)期班級期末成果和科任老師的了解，有5名優(yōu)生，5名差生，實(shí)屬差生率教高的班級。

二、存在問題分析

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有獨(dú)立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。

7、答題速度緩慢。

三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作，時常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)選擇實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每周進(jìn)行簡潔測評，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。

附后進(jìn)生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。

優(yōu)秀生名單：潘佳豪、楊龍金、張小芬、雷王潔、張余夢、徐菲菲、林雙雙

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)、

本冊教材是在前幾冊的基礎(chǔ)上完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)、使同學(xué)初步熟識負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、能比較兩個數(shù)的大小關(guān)系;連續(xù)熟識一些常見的立體圖形、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念、加深熟識一些常見的數(shù)量關(guān)系、會用比例學(xué)問解答比較簡潔的應(yīng)用題;進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問、能看懂和制作簡潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖;然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維力氣、培育思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德訓(xùn)練、

在代數(shù)初步學(xué)問方面、這冊教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元、

在幾何初步學(xué)問方面、教學(xué)圓柱、圓錐和球的熟識、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算、圓柱、圓錐的體積的計(jì)算、

在統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問方面、本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容、

在整理和復(fù)習(xí)中則包括學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容、

二、本班同學(xué)分析:

三個班共有123名同學(xué)、大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)有比較深厚的興趣、上課氣氛活躍、發(fā)言主動、作業(yè)完成狀況良好、數(shù)學(xué)成果較好、但是也有個別同學(xué)智力水平較差或者學(xué)習(xí)很不主動、作業(yè)有時不按時完成、鑒于本班這些狀況、這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要連續(xù)加大小組合作學(xué)習(xí)的力度、使小組內(nèi)同學(xué)好、中、差結(jié)合、好幫差、以便提高教學(xué)效率、另外、也要加大畢業(yè)班同學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面的力度、尤其對于數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)要充分發(fā)掘他們數(shù)學(xué)方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提高教學(xué)效率、努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)成果、

三、這一冊的教學(xué)要求是:

1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟識負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、

2、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)、會解比例、會看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例、會用比例的學(xué)問解答比較簡潔的應(yīng)用題、

3、使同學(xué)熟識圓柱、圓錐的特征、初步熟識球的半徑和直徑、會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

4、了解簡潔統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計(jì)圖、

5、使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握、更好地培育比較合理的、迅速而靈敏的計(jì)算力氣、進(jìn)展同學(xué)的思維力氣和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的力氣、

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德訓(xùn)練、

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念、發(fā)揮同學(xué)的主體作用、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣、

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握、形成比較合理的、迅速而靈敏的計(jì)算力氣、進(jìn)展思維力氣和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力氣、

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣、

四、全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義、②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、③整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問、

難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用、②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用、③學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)、

關(guān)鍵:①運(yùn)用學(xué)問遷移、接受應(yīng)用對比的教學(xué)方法、促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題、通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系、正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量、推斷成哪種比例關(guān)系、再列出方程解答、②充分利用電教媒體、通過演示、同學(xué)試驗(yàn)、操作、揭示規(guī)律、從而引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作相互溝通、協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式、培育同學(xué)解決問題的力氣、③做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作、的確做到精講多練、使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)、

五、教學(xué)措施

貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神、重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力氣、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真鉆研教材、明確教學(xué)要求、全面提高教學(xué)質(zhì)量、

比例這一單元先教學(xué)正比例的量、接著教學(xué)成反比例的量、然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比、最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題、使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確推斷、避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題、支配用不同的方法解同一道題目、既可以加深同學(xué)對比例的熟識、又可以提高同學(xué)迅速而靈敏運(yùn)用各種學(xué)問的解題力氣、

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手、通過對常見實(shí)物觀看、使同學(xué)熟識圓柱的形狀、并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱、通過課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積、

統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系、緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上、統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用、最終在例題和練習(xí)中、讓同學(xué)依據(jù)圖表回答問題、使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題、培育同學(xué)解決實(shí)際問題的力氣并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問題的習(xí)慣、

(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、留意學(xué)問間的聯(lián)系、同時留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、老師則加強(qiáng)反饋、留意面對全體、因材施教、準(zhǔn)時補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏、

六、課時支配:

一、負(fù)數(shù)(3課時)

二、圓柱、圓錐(12課時)

圓柱6課時

圓錐2課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、比例(14課時)

比例的意義和基本性質(zhì)4課時

正比例和反比例的意義4課時

比例的應(yīng)用、5課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時

四、統(tǒng)計(jì)(2課時左右)

節(jié)約用水1課時

五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1、數(shù)與代數(shù)10課時

2、空間與圖形9課時

3、統(tǒng)計(jì)與概率4課時

4、綜合應(yīng)用4課時

七、爭論課題

優(yōu)化練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，節(jié)約用水，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力氣以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力氣。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力氣是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測、試驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步

體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的力氣。

二、基本狀況分析

今年我教六1及六3班級的數(shù)學(xué)，從上學(xué)期期末檢測成果看，本班同學(xué)優(yōu)秀生少，學(xué)困生多，六1班不達(dá)標(biāo)的有5人，六3班不達(dá)標(biāo)的有4人，但從開學(xué)幾天的表現(xiàn)看，同學(xué)上課紀(jì)律不太好，不能主動思索，不敢大膽回答問題。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8.熟識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力氣和發(fā)散思維力氣。

7、利用參預(yù)式的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭辯中人人參預(yù)，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位同學(xué)的力氣有所提高。

9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴(yán)峻的問題就是兩極分化嚴(yán)峻，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)；有確定的分析問題，解決問題的力氣，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。但是后進(jìn)的同學(xué)占了相當(dāng)大的比例，個別學(xué)困生接受學(xué)問的力氣相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成果太差，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，對提高全班整體成果有比較大的難度。針對班級中的這種實(shí)際狀況，本學(xué)期我預(yù)備選擇實(shí)行一些行之有效的措施對他們進(jìn)行訓(xùn)練。

二、教材分析

六班級其次學(xué)期是學(xué)校階段最終一個學(xué)期，教材從促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)動身，把六班級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學(xué)新學(xué)問，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的其次學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)校階段教學(xué)的主要學(xué)問，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關(guān)學(xué)問，要求同學(xué)把握圓柱和圓錐的熟識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計(jì)算方法；

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分?jǐn)?shù)學(xué)問，要求同學(xué)把握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；比例學(xué)問，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應(yīng)用；比例尺方面包括比例尺的熟識和應(yīng)用；數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合學(xué)問；

統(tǒng)計(jì)與概率包括：扇形統(tǒng)計(jì)圖以及綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問解決實(shí)際問題；另外還包括學(xué)校六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)學(xué)問和方法的整理和復(fù)習(xí)。

教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面留意突出了數(shù)學(xué)情境，在呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在學(xué)問結(jié)構(gòu)的支配上，也留意了學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清晰、形式新穎，使同學(xué)在探究中理解數(shù)學(xué)學(xué)問、把握數(shù)學(xué)方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、解題策略的迅速而靈敏運(yùn)用。

四、具體教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

2、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值；能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

4、結(jié)