人教版七年級上冊第五單元16課貓(共30張PPT)

錢鐘書幫貓打架，為貓寫詩；季羨林的貓亦步亦趨隨他散步；宗璞看著貓冢暗自神傷；海明威的著名小說《戰(zhàn)地鐘聲》就是在貓的陪伴下完成的……古往今來，多少人有著愛貓情結(jié)并與貓為友。今天就讓我們?nèi)タ纯粗骷亦嵳耔I養(yǎng)貓時發(fā)生了怎樣的故事，從他養(yǎng)貓的過程中，又領(lǐng)悟到哪些生活的哲理和做人的道理。16貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及其作品；朗讀課文，識記并理解文中的生字詞。2.揣摩對動物的細(xì)節(jié)描寫和直抒胸臆的文字，體會作者細(xì)膩的情感；學(xué)習(xí)本文中對比的寫作手法。3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動物，珍視生命。鄭振鐸(1898—1958),筆名西諦,福建長樂人。作家、翻譯家、文學(xué)史家。1921年與沈雁冰、王統(tǒng)照等組織文學(xué)研究會。1923年后主編《小說月報》。1945年后參與主編《文藝復(fù)興》《民主》周刊等。著有短篇小說集《取火者的逮捕》《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》等,編有《中國版畫史圖錄》《中國古本戲曲叢刊》等。知識備查自由朗讀課文，并分段概括文章內(nèi)容。第一部分（1-2）：寫第一只貓的故事。第二部分（3-14）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15-34）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。整體感知朗讀課文，從來歷、外形、性情和在家中的地位幾個方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次：花白貓（1—2）從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑招人喜愛病死一縷酸辛整體感知來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第二次：小黃貓（3—14）

從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個過路人捉去了悵然、憤恨、詛咒路人整體感知來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰若有若無，大家都不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死更難過得多。永不養(yǎng)貓。整體感知三只貓分別帶給作者怎樣的感受？三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣的發(fā)展變化？整體感知第一只貓第二只貓第三只貓快樂愉快厭惡酸辛難過悵然憤恨憤怒難過自責(zé)1.文章生動地記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。①花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。將第一只貓剛來的時候的形態(tài)比喻成“帶著泥土的白雪球”，生動形象，突出了小貓的可愛。第一次：精讀細(xì)研②我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛之情溢于言表。精讀細(xì)研①它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。第二次：動作描寫：具體寫第二只貓的性情和本領(lǐng)——“亂跑”“爬樹”“捉蝴蝶”，突出貓的“活潑”，為下文貓的丟失埋下了伏筆。精讀細(xì)研②飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。③有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。富有情趣可愛活潑本領(lǐng)之大令人意外精讀細(xì)研“自此,我家好久不養(yǎng)貓?！边@一段在文中有什么作用?這段話是過渡段,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。在內(nèi)容上,它既是對上文兩次養(yǎng)貓經(jīng)歷的總結(jié),又為第三次養(yǎng)貓埋下伏筆。第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（讀第

17-29段）被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。

精讀細(xì)研芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況：1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？2.果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓精讀細(xì)研三、犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：

那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2.案發(fā)后的表現(xiàn)：

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。精讀細(xì)研四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下?！瓚崙嵉?，以為懲戒得還沒有快意。五、案件真兇：六、案件定性：一只黑貓冤案精讀細(xì)研七、案件反思：1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？心理描寫精讀細(xì)研兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓?！半y過”一詞表達(dá)了“我”的痛苦心情，相對以前的兩只貓的亡失的感情，“難過”所表達(dá)的痛苦要強(qiáng)烈得多。首尾呼應(yīng)：在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)，在結(jié)構(gòu)上與文章開頭相呼應(yīng)。精讀細(xì)研2.在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。精讀細(xì)研

作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？

前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。合作探究

為什么“我”對于第三只貓的死比以前的兩只貓的亡失更難過得多？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？

我的歧視、誤解、冤枉、追打、漠視，造成貓的死亡。

平等地對待生命，對人對事不能存有偏見，做事不能主觀臆斷。合作探究第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?作者寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。合作探究第二只貓丟失后,失落感久久縈繞在作者的心頭。養(yǎng)貓固然快樂,可是貓亡失的痛苦更叫人難受,于是作者有不想馬上再養(yǎng)貓的想法。第三只貓被棒打,責(zé)任在作者。作者沒有判斷明白,便妄下斷語,而且在暴怒之下懲戒了它。此后不久,第三只貓死掉了,作者冤枉第三只貓的過失永遠(yuǎn)無法補救了,對第三只貓的負(fù)罪感也永遠(yuǎn)不能消除,見了貓反而觸發(fā)自己靈魂深處的傷痛,作者感覺永遠(yuǎn)愧對這類生命,所以永不養(yǎng)貓。合作探究第三只貓有不少不討人喜歡的地方,并因“我”的武斷含冤而死,文末“我”表達(dá)了對它深深的愧疚和懺悔?！拔摇钡膽曰诔鲇诹夹牡淖载?zé)。在“我”看來,“我”和貓在這件事中的區(qū)別在于:“我”能說話,貓不能說話;“我”非常強(qiáng)勢,貓?zhí)幱谌鮿?“我”是施暴者,貓是受虐者。一個弱小的生命在“我”的強(qiáng)勢圍攻下含冤而死。中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷,使得作者由一只貓的死引出如此深切的懺悔,所以這份悔恨就顯得非常真誠而感人。如何理解文中“我”的懺悔之情?合