六年級(jí)下冊(cè)英語工作計(jì)劃

2/2六年級(jí)下冊(cè)英語工作計(jì)劃六班級(jí)其次冊(cè)英語作業(yè)方案怎么寫？以英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)在聽、說、讀、寫的過程中，從單詞到短語到句子到短文，系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容，全面把握所學(xué)內(nèi)容。在這里，我想和大家共享五個(gè)六班級(jí)英語作業(yè)方案。

六班級(jí)下冊(cè)英語工作方案1

一，同學(xué)的學(xué)問、力氣、習(xí)慣和態(tài)度

六班級(jí)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣整體下降，兩極分化嚴(yán)峻。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師要面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.能夠依據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

三，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠依據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

四.主要措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中使用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，保證同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培育同學(xué)良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

六班級(jí)下冊(cè)英語工作方案2

一、指導(dǎo)思想

這學(xué)期我負(fù)責(zé)六班級(jí)的英語教學(xué)。為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將把素養(yǎng)訓(xùn)練作為教學(xué)目標(biāo)，連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們

們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析

通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)有了確定的英語基礎(chǔ)和（自學(xué)）力氣，大部分同學(xué)對(duì)英語有著深厚的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)連續(xù)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外由于本學(xué)期六班級(jí)面臨（畢業(yè)）考試，在盡早的結(jié)束本冊(cè)書的基礎(chǔ)上，還要支配同學(xué)進(jìn)行綜合（復(fù)習(xí)），力爭在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱忱，中間部分的同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。

三、教材分析

NewStandEnglish，全書共分11個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩。

本冊(cè)書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module1：能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐狀況，學(xué)會(huì)使用whatdoyouwant?Iwant……muchisit?It’s……module2：能談?wù)撘鈭D和方案，并制定方案，能用英語談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r，學(xué)會(huì)使用whatareyougoingtodo/eat?I’mgoingto……le3：學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì)運(yùn)用I’msendingsomephotosthesunisshiningle4學(xué)會(huì)敘述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)向他人尋求關(guān)懷。學(xué)會(huì)運(yùn)用whocanhelpme?sorry，Ican’tle5：學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。Iboughtyouthisbookle7學(xué)會(huì)描述一次訪問，ShouzhouVflewintospacewithyangliweile8：學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9學(xué)會(huì)詢問緣由及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10學(xué)會(huì)一般將來時(shí)來描述自己的方案和將要發(fā)生的事情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)把握確定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

2、通過歌曲、（玩耍）、歌謠、玩耍、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用所學(xué)詢問別人的愿望。

2、學(xué)會(huì)描述過去或現(xiàn)在時(shí)常發(fā)生的事情

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.運(yùn)用所學(xué)表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價(jià)格又及如何詢問別人的愿望。

2、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在時(shí)常發(fā)生的事情

3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

4、詞語比較級(jí)和過去式的構(gòu)成

七、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)（教學(xué)方法），提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參預(yù)相互溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力氣。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡潔相互溝通。

六班級(jí)下冊(cè)英語工作方案3

一、摸清學(xué)情，理清思路

首先，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有清晰的熟識(shí)?？梢酝ㄟ^對(duì)平常的單元練習(xí)測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對(duì)同學(xué)把握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于同學(xué)來說較難的則要想（方法），通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)挨次上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)學(xué)問，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要留意不斷（反思），調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。

二、有的放矢，突出重點(diǎn)

六班級(jí)同學(xué)已學(xué)習(xí)了近四年的英語，因此涉及了許多學(xué)問點(diǎn)。最基礎(chǔ)的是單詞、詞組和句子，應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，工作方案《學(xué)校（六班級(jí)英語）復(fù)習(xí)方案》。而其中詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，所以必需要讓同學(xué)理解把握。

語音題——單詞辨音是同學(xué)的死___，生成緣由主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)把音素從單詞中分別出來，這需要我們急躁細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標(biāo)，關(guān)懷同學(xué)更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進(jìn)行推斷、選擇。

三、留意反思，不斷優(yōu)化

老師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)同學(xué)建立錯(cuò)題檔案，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，如我就要求同學(xué)把改寫句子、翻譯詞組等簡潔錯(cuò)的題摘錄到一起，便于同學(xué)在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“（成功）之母”，削減同學(xué)在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培育他們“舉一反三”的解題力氣。另外，老師也要在同學(xué)練習(xí)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，依據(jù)同學(xué)的錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。

四、互幫互助，齊頭并進(jìn)

后進(jìn)生的存在是影響訓(xùn)練質(zhì)量提高的桎梏，所以相對(duì)于其他兩類同學(xué)，我們要盡可能地多關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。由于師生比例的問題，導(dǎo)致我們無法對(duì)每個(gè)同學(xué)投放更多的時(shí)間和精力，所以利用好學(xué)習(xí)優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學(xué)質(zhì)量的起很大的關(guān)心作用。我讓同學(xué)之間進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，選擇實(shí)行“一幫一”的形式，并努力加強(qiáng)對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”的過程管理，要求同學(xué)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比。這樣互幫互助的形式不僅是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)懷，也是對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的促進(jìn)，更能培育他們的責(zé)任心。

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面開放，我們要以同學(xué)為主體，努力從實(shí)際動(dòng)身，讓全部的同學(xué)都獲得確定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過師生共同的努力，讓同學(xué)能在快樂而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)學(xué)校階段的最終一次英語考試。

六班級(jí)下冊(cè)英語工作方案4

一、同學(xué)分析：六班級(jí)同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性熟識(shí)。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的特殊性，應(yīng)留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性熟識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了確定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析：該教材是外研社依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國訓(xùn)練出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中學(xué)校“一條龍”英語教材。

本教材(供三班級(jí)起使用)第七冊(cè)是供學(xué)校六班級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：

1、培育同學(xué)語感和（節(jié)奏感）。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家（兒童）所熟知的歌謠，介紹確定的西方（文化），其中一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

在本冊(cè)，我們要去美國訪問，了解一些美國的狀況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求同學(xué)把握，而是要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊依據(jù)消逝挨次收錄要求同學(xué)把握的單詞;其次個(gè)是參考詞表，按字母挨次收錄了本書消逝的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;其次模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要敘述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對(duì)中外（節(jié)日）及其表達(dá)做了有針對(duì)性的爭論;第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡潔的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要學(xué)問點(diǎn)，作簡要回顧。

三、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：①留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性熟識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年訓(xùn)練教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法：本學(xué)年是市教研教改方案的攻堅(jiān)年，學(xué)校本著貫徹上級(jí)（指示），努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下，本著對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)支配，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對(duì)于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上確定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在語境中輕松（學(xué)英語）。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的（思維力氣），要培育同學(xué)迅速而靈敏運(yùn)用語言的應(yīng)變力氣。

④進(jìn)一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀力氣的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力關(guān)懷同學(xué)分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭論。讓同學(xué)的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用力氣的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、（拓展）視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力氣、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對(duì)同學(xué)認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)同學(xué)進(jìn)行課外資料（收集）。使同學(xué)在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五：教科研實(shí)施與支配：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實(shí)”的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延長與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的訓(xùn)練教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把課堂真正還給同學(xué)。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同爭論、探討在方案實(shí)施中消逝的問題與解決策略，并堅(jiān)持觀摩、研討“杜郎口”訓(xùn)練教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把同學(xué)真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期（訓(xùn)練理論）學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間，以及教研課改與（實(shí)施方案）公布如下：

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計(jì)有用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。

③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需留意和進(jìn)一步探究的問題。

六、課外活動(dòng)方案與支配：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增加同學(xué)語言的表達(dá)力氣，增加他們的英語學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)覺生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為同學(xué)自由活動(dòng)課，在班上組織英語角，讓同學(xué)在英語中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗(yàn)英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動(dòng)的支配與實(shí)施，需要老師的細(xì)心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次逐步推動(dòng)前進(jìn)，更需要全體同學(xué)的熱忱參預(yù)與支持，以達(dá)到全面提升同學(xué)英語表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的，為推動(dòng)前進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增加亮色，同時(shí)使同學(xué)同學(xué)獲得終生裨益。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：鑒于六班級(jí)英語教材編排上的特點(diǎn)，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度支配如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué);unit2為2課時(shí)，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完，剩余時(shí)間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間。

六班級(jí)下冊(cè)英語工作方案5

一.同學(xué)狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多（數(shù)學(xué)）生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過接受應(yīng)用邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。