湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊第五單元18楊修死教案新人教版

楊修之死備課班級執(zhí)教九年級上課時間人課題：楊修之死羅貫中課時一課時教課方案課標要求教

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的見解和疑問，并能運用合作的方式，共同商討疑難問題。3.賞識文學(xué)作品，能有自己的感情體驗，初步意會作品的內(nèi)涵，從中獲取對自然、社會、人生的有利啟迪。對作品中動人的情境和形象，能說出自己的體驗。材教材剖析：《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節(jié)選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。第五單元是古代白話小說單元，及所選課文均為古典小說名著。本單元的教課重點是“經(jīng)過人物的言行，聯(lián)合人物所處的具學(xué)體環(huán)境，掌握人物的個性特色?！鼻閷W(xué)情剖析：本文從不一樣側(cè)面睜開了曹操和楊修的矛盾矛盾，生動地刻畫了人物的性格。故事情節(jié)完好，人物形象鮮亮，這是培育學(xué)生賞識小說作品能力的優(yōu)秀教材。經(jīng)過這篇課文分讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”，培育學(xué)生品讀古典文化精髓的能力，調(diào)換他們閱讀的興趣。析課時1、認識《三國演義》和羅貫中，掌握課文內(nèi)容和表達次序。教2、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件重點。學(xué)3、能用自己的語言，多角度地剖析歸納楊修、曹操的性格特色。目4、商討楊修之死的原由，總結(jié)楊修之死給我們的啟迪。標理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件重點；能用自己的語言，多角度地剖析歸納楊修、曹操重點的性格特色。1難點教法學(xué)法指導(dǎo)教具準備環(huán)節(jié)引入新課

商討楊修之死的原由，總結(jié)楊修之死給我們的啟迪。教法：講授法問題驅(qū)動法學(xué)法：圈點勾勒法自主學(xué)習(xí)法合作研究法多媒體課件教課過程概要學(xué)生要解決的問師生活動設(shè)計企圖題或達成的任務(wù)播放電視劇《三國演義》的主題曲：一曲《滔滔長江東逝水》以其獨有的雄渾和古樸為我們打開了三國的歷史畫卷，作為賞識者的我們，憂如又被帶到了金戈鐵騎的古戰(zhàn)場。經(jīng)受了一番刀光血影的洗禮。在三國的歷史舞臺上，以前有過很多鮮活的面貌，浮現(xiàn)出很多的人物。我們以前接觸過此中的兩位，一傾聽，并進入新課目的是創(chuàng)建位是智謀過人的諸葛亮，一位是任人唯賢的劉備。人們常說：三國看智，水滸看勇。三國有無數(shù)的智者，情境，激發(fā)學(xué)有被重用的的好運者，也有被沉沒甚至被殘殺的不幸生的感情投者，今日，讓我們學(xué)習(xí)羅貫中的《楊修之死》，共同入，為走進文來關(guān)注楊修的命運，并從楊修身上獲取一些啟迪。本創(chuàng)建氛圍。2一、檢查預(yù)習(xí)達成重點字詞檢測1.檢查字詞。（ppt)走進作者，認識作品二、初讀課文，整體感知初讀課文，整體感1、速度課文，思慮：知文章內(nèi)容，理清（1）.本文的標題是“楊修之死”，能夠看出標題的文章脈絡(luò)，簡要概重點字是“死”，那楊修是怎么死的？述事件重點。

意在掃清字詞阻礙，順利走進文本。速讀課文，依據(jù)問題邊讀邊思慮，便于學(xué)生快速走進文本，同時培育學(xué)生概教學(xué)

(2).曹操為何要殺楊修？（請用文中一句話概括）3）.課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對楊修每次犯忌，曹操各有什么內(nèi)心反響？（請用簡短的話歸納。）4）.敘事的方式有次序、倒敘、插敘、補敘，本文屬于哪一種方式？

括歸納文本的能力。經(jīng)過聯(lián)合詳細語段剖析，便于學(xué)生深入理解人物經(jīng)過文中的詳細語三、研讀課文，品析人物句剖析曹操和楊修過的性格特色1．組織學(xué)生議論曹操和楊修的性格特色。

形象可用：我從文中第（）段中的（）這句話中，讀出了楊修|曹操（）樣的性格。程思慮：（1）.曹操是如何的一個人？（2）.楊修是如何的一個人？小組合作議論研究四、研究課文，議死因楊修之死的原由對于楊修的死因，歷史上有好多爭議。有人推之于曹操，有人歸過于楊修自己，還有人以為還有它因，你持哪一種看法呢？請以“楊修之死，過在于__________，因為_________”的句式說說你的見解。

研究死因，進一步深入對人物形象的理解3五、拓展延長，悟啟迪從文本走進楊修才干橫溢，因其才干受曹操賞識，也因其才干被生活，指引學(xué)生表達真情曹操殺戮，作為青少年，你從他身上能獲取一點啟迪實感。嗎？六、當堂檢測1、給加橫線的字注音。達成當堂檢測）主簿（）譖害（）麾庖官（（）高阜（）綽刀（）2、《楊修之死》節(jié)選自，作者，小說家?！度龂萘x》檢測當堂學(xué)是我國第一部，描繪了生對于本文時的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治公司之間政治和軍事的掌握程度。斗爭。3.經(jīng)過本堂課的學(xué)習(xí)我們認識了一個的曹操，一個的楊修。教學(xué)過程4小本文運用插敘的手法，表達了楊修被曹操殺戮的經(jīng)過和緣故，表現(xiàn)了楊修的聰慧才干和“恃結(jié)才放曠”的性格，也揭露了曹操的性格：虛偽奸詐。板書楊修之死羅貫中設(shè)（外因）曹操楊修（內(nèi)因）老謀深算恃才放