《 第一單元綜合復(fù)習(xí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊北師大】

8/9第一單元加與減第4課時(shí)單元綜合復(fù)習(xí)教材分析：本課是北師大版二年級上冊第一單元綜合復(fù)習(xí)課。通過對本課時(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，并能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本課主要是對這些知識進(jìn)行梳理和鞏固提升。設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生自主性，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，通過具體的題目回顧新知。針對各知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)題，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂情境圖中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。3.在分析和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一知識梳理1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，第一單元我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)對第一單元的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（出示課題）師：現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？生一邊說，教師一邊點(diǎn)擊屏幕出示知識點(diǎn)。師：大家說的都很對，這些知識我們都掌握的怎么樣呢？下面就讓我們一起開啟今天的復(fù)習(xí)之旅。2.鞏固與復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的連加運(yùn)算師：同學(xué)們，觀察下面算式，說一說，你會用什么方法計(jì)算呢？出示：23+15+46生一邊說，教師一邊出示課件：師小結(jié)：100以內(nèi)連加運(yùn)算的口算方法：先把十位上的數(shù)相加，再把個位上的數(shù)相加，最后把這兩次相加所得的和加在一起。師：還有其它方法嗎？教師邊演示課件邊與學(xué)生總結(jié)：100以內(nèi)連加運(yùn)算的筆算方法：先把前兩個數(shù)相加，再把和與第三個數(shù)相加?；蛘哂秘Q式直接把三個數(shù)相加，相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。（2）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的連減運(yùn)算師：我們還學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連減運(yùn)算，觀察下面算式，說一說，你會用什么方法計(jì)算呢？出示：96-25-47生一邊說，教師一邊出示課件：師邊講解邊與學(xué)生總結(jié)：100以內(nèi)連減運(yùn)算的計(jì)算方法：按照從左到右的順序計(jì)算，連減或者先算后兩個數(shù)的和再減。（3）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算師：那100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算又該如何計(jì)算呢？觀察下面算式，說一說，你會怎么計(jì)算呢？出示：76-26+35生一邊說，教師一邊出示課件：師同時(shí)與學(xué)生總結(jié)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：按照從左到右的順序計(jì)算。能口算的可以直接口算，也可以列兩個豎式分步計(jì)算。師：哪位同學(xué)能用一句話來總結(jié)這一單元100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法呢？生1：100以內(nèi)的連加運(yùn)算生2：100以內(nèi)的連減運(yùn)算生3：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算學(xué)生思考后回答。生1：可以這樣口算。20+10+40=70，3+5+6=14，70+14=84。生2：還可以列豎式分步計(jì)算。生3：可以把三個數(shù)列豎式連加計(jì)算。學(xué)生思考回答。生1：連減。生2：可以先算后兩個數(shù)的和再減。學(xué)生思考回答。生1：可以這樣口算。76-26=5050+35=85生2：還可以列豎式分步計(jì)算。生1：我發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序都是按照從左往右的順序計(jì)算。生2：列豎式計(jì)算時(shí)，可以分步計(jì)算，也可以寫成一個豎式計(jì)算。生3：能口算的可以直接口算。先引導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元的主要知識內(nèi)容，形成知識框架。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，加深孩子對此知識點(diǎn)的掌握。鼓勵運(yùn)算方法的多樣化，關(guān)注對于運(yùn)算道理的理解和基本運(yùn)算技能的形成。通過將知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，讓學(xué)生總結(jié)出100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，鍛煉他們的概括能力。環(huán)節(jié)二綜合練習(xí)1.列豎式計(jì)算。48+48+32802.（1）笑笑用彩筆帽做了一只蝴蝶，用了46個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍(lán)筆帽，笑笑一共用了多少個彩筆帽？（2）淘氣用三種瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.收玉米。小猴、小松鼠和小熊一共收了多少根玉米？小羊收的玉米比小猴和小松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？學(xué)生獨(dú)自完成，交流反饋。56+56+21777777+1895生2：8080-1664學(xué)生讀題后思考，交流反饋。生1：第一題用連加的方法計(jì)算。46+34+16=96（個）答：笑笑一共用了96個彩筆帽。生2：第二題可以這樣列式計(jì)算。80-25-39=16（粒）答：淘氣用了16粒南瓜子。學(xué)生讀題后思考，交流反饋。生1：第一題可以用連加的方法計(jì)算。36+18+45=99（根）答：一共收了99根玉米。生2：第二題可以這樣列式計(jì)算。36+18-10=44（根）答：小羊收了44根玉米。在基礎(chǔ)練習(xí)中回憶起100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，鞏固和提升學(xué)生對第一單元知識的理解和掌握程度。這道題的素材來自美術(shù)課上的手工制作，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的有機(jī)整合。通過這樣的素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滲透“廢物利用”的環(huán)保理念，同時(shí)又可以增加美感。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并解決情境圖中的問題，深化對這些知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。環(huán)節(jié)三拓展練習(xí)1.填一填，算一算。2.套圈比賽。（1）蘋蘋三次比賽的總分是54分，她第二次得了多少分？（2）比一比，兩人誰獲勝了？3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育器材室有100個籃球，借給一年級29個、二年級37個，還剩多少個籃球？三年級需要38個籃球，剩下的籃球夠嗎？4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是24。學(xué)生開火車說一說。生：從左往右，依次是43，89，52，24，88，22，100。學(xué)生獨(dú)立思考并回答。生：（1）54-23-13=18（分）答：她第二次得了18分。（2）29+21+14=64（分）64>54答：壯壯獲勝了。生：100-29-37=34（個）38>34答：還剩34個籃球，剩下的籃球不夠。學(xué)生分男女小組進(jìn)行比賽，比一比哪個小組最先算出結(jié)果。小組派代表上臺交流反饋填數(shù)的順序。這是一道有趣的接力題，通過可愛的卡通大象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這道題要求我們要先讀懂圖表，再進(jìn)行列式計(jì)算，還是考察的這節(jié)課的重點(diǎn)，不僅要會計(jì)算，還要會運(yùn)用所學(xué)知識來解決一些實(shí)際問題。這道題也是考察的本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算。這是一道非常具有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)題。這道題可以橫著看，豎著看，斜著看，只要找到了“突破口”，就能一步一步找到所有答案。此題不僅鍛煉了學(xué)生的運(yùn)算能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，有序思考能力。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么收獲？生1：