2023年陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列有關(guān)課文內(nèi)容理解及文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。正是因?yàn)橛辛爽F(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)。有了內(nèi)心的渴望，詩(shī)句才能這樣不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)。C．《馬說(shuō)》作者借千里馬表達(dá)了“有了伯樂(lè)，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點(diǎn)，并指出“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。D．《雖有佳肴》的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”，即“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，“教”是學(xué)的另一種形式，這里強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生的互相促進(jìn)。2、下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是A．手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì）牛牽向北B．《兌（yuè）命）曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”，其此之謂乎！C．高者掛罥（juān）長(zhǎng)（cháng）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間3、下列句子組成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的話，填入橫線處吻合的一項(xiàng)是見(jiàn)到過(guò)好幾個(gè)地方的油茶樹(shù)，都生就了一副怪脾氣。________。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕榮利，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容地綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧，夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出嫻靜而雅潔的花。④白色的花瓣，冰肌玉骨，鋪滿枝頭，連綴成片。⑤冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。A．③④②①⑤ B．④①⑤②③ C．③①④②⑤ D．⑤②③①④4、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國(guó)車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來(lái)汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長(zhǎng)大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。5、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．賭注沼澤喧鬧嘆為觀止B．唯幕烘烤腐蝕格物致知C．枯躁飄移縈繞挑撥離間D．奠定緬懷襁褓穿流不息6、下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？C．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食。D．當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所縈繞，為音樂(lè)所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國(guó)家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來(lái)草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，跟父母回老家探親去了。8、下面情境中，用語(yǔ)符合生活實(shí)際，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，并塑造良好的企業(yè)形象，精心設(shè)計(jì)了一則廣告語(yǔ)：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”B．小王得知丟失的文件有著落了，高興地對(duì)電話那邊的報(bào)信人說(shuō)：“非常感謝，明天我將于百忙中專程前來(lái)取回并當(dāng)面致謝，請(qǐng)您恭候！”C．他見(jiàn)老朋友的氣消了，還答應(yīng)留下來(lái)吃飯，高興極了，連忙對(duì)外屋喊道：“母親，先把飯煮了，然后去買些酒菜來(lái)！”D．目不識(shí)丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停：“你學(xué)習(xí)這樣無(wú)恒心，一暴十寒，到時(shí)候三好學(xué)生評(píng)不上，多丟人現(xiàn)眼……”9、根據(jù)提示，在橫線上填寫相應(yīng)的詩(shī)文句子。①鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，____________________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）②是故學(xué)然后知不足，________________。知不足，____________；知困，______________。（《禮記·雖有佳肴》）③大道之行也，__________________。（《禮記·大道之行也》）④安得廣廈千萬(wàn)間，_____________________。___________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_______________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）10、閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見(jiàn)山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹(shù)木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠(yuǎn)處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時(shí)，你會(huì)仿佛覺(jué)得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲__________乙__________（3）劃線們有語(yǔ)病，請(qǐng)改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面四個(gè)“演講”語(yǔ)段，完成各題。（甲）最后一次講演（節(jié)選）聞一多這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡髞?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）……“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，這不用說(shuō)了，近的如“一二·一”都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史?。?tīng)眾表示接受）反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見(jiàn)今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來(lái)了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的?。ㄒ遥?yīng)有格物致知精神（節(jié)選）丁肇中①我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來(lái)，我在學(xué)校里接觸到不少中國(guó)學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。②在中國(guó)傳統(tǒng)簡(jiǎn)教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。用這兩個(gè)詞語(yǔ)描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是在恰當(dāng)也沒(méi)有的了。現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。③但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)和田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義被埋沒(méi)了。④大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。⑤王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。這種觀點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，是不能適用于現(xiàn)在的世界的。⑥我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬?shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。⑦科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。（丙）我一生中的重要抉擇（節(jié)選）王選我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來(lái)逐漸脫離管理的第一線，我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！彼员葼枴どw茨本人一定會(huì)在60歲之前退休。同樣，讓一個(gè)61歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)方正也是件不可設(shè)想的事情。我是屬于高峰過(guò)去的一個(gè)科學(xué)工作者。有一次在北京電視臺(tái)叫“熒屏連著我和你”這個(gè)節(jié)目里，我們幾個(gè)人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得，她說(shuō)：“我是一個(gè)善良的人?！狈浅ＹN切，她是一個(gè)善良的人，充滿了愛(ài)心，全心為大家服務(wù)。我怎么形容自己呢？我覺(jué)得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家。”所以我知道自己是一個(gè)下午四、五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；各位呢，上午八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢，九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)、十一點(diǎn)鐘，如日中天的太陽(yáng)。那么，一個(gè)快落山的太陽(yáng)跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)。所以我從我一生中覺(jué)得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來(lái)討論?！撕头踩瞬顒e在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫出來(lái)叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（笑聲、掌聲不斷）這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來(lái)越少的時(shí)候，忽然名氣大了。所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。（?。c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年（節(jié)選）顧拜旦聯(lián)邦主席、女士們、先生們：5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，世界各國(guó)的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興二十周年。五年過(guò)去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼、無(wú)可指責(zé)地挺了過(guò)來(lái)。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開(kāi)闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第四單元“活動(dòng)·探究”課，班級(jí)擬開(kāi)展一次“書香，伴我成長(zhǎng)”主題演講比賽。請(qǐng)結(jié)合四篇演講稿的選文，運(yùn)用你學(xué)習(xí)到的“演講知識(shí)”，參與下面的活動(dòng)，為寫好演講稿，做做準(zhǔn)備吧。1．活動(dòng)一：讓開(kāi)頭“抓聽(tīng)眾”寫好演講稿的開(kāi)頭，能夠抓住聽(tīng)眾的注意力。四篇演講稿選段，開(kāi)頭各盡其妙，哪些“抓聽(tīng)眾”的方法值得你借鑒？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．活動(dòng)二：讓演講有“現(xiàn)場(chǎng)感”為調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒，提高演講效果，設(shè)置“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”是非常有必要的。請(qǐng)就甲選文，談?wù)勥@方面的藝術(shù)。3．活動(dòng)三：讓“金句”更閃亮擬寫演講稿，選用恰當(dāng)?shù)男揶o，錘煉閃亮的“金句”，能夠增強(qiáng)演講語(yǔ)言的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合丙選文劃線句子，談?wù)勂洹敖鹁洹钡男揶o魅力。4．活動(dòng)四：讓觀點(diǎn)和思路有“辨識(shí)度”寫演講稿，除了要觀點(diǎn)明確，還要注意思路清晰、邏輯性強(qiáng)，提高觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”。簡(jiǎn)析乙選文觀點(diǎn)、思路的特點(diǎn)，依次完成下列表格橫線處的填寫。段落觀點(diǎn)、思路、邏輯①開(kāi)場(chǎng)白，從獲獎(jiǎng)自然而然地轉(zhuǎn)入________。②承接“傳統(tǒng)教育”，引出“________”話題，賦予它新的意義：探察、實(shí)驗(yàn)。③“______”一詞轉(zhuǎn)折，以便下文引出王陽(yáng)明的反面例子。④⑤舉出王陽(yáng)明的例子，說(shuō)明不是真正的“格物和致知”。⑥⑦從現(xiàn)代的觀念，得出______________________________的觀點(diǎn)。12、閱讀選文，完成下列各題。傳說(shuō)中的蒙汗藥——落葉杜鵑羊躑躅①“蒙汗藥”是用植物的花制成的一種藥物，是古代麻醉效果最強(qiáng)的一種，可阻斷人的副交感神經(jīng)，也可用作人中樞神經(jīng)系的抑制劑。將配制好的蒙汗藥，摻和在酒水里，一來(lái)遮味兒，二來(lái)提高麻醉效果。即便是走南闖北的“老江湖”，稍不留神，也可能中招。《水滸傳》“孟州道母夜叉賣人肉包”中的一段話：“那婦人哪曾去切肉？只虛轉(zhuǎn)一遭，便出來(lái)拍手叫道：‘倒也！倒也！’那兩個(gè)公人只見(jiàn)天旋地轉(zhuǎn)，噤了口，望后撲地便倒。……只聽(tīng)得笑道：‘著了！由你奸似鬼，吃了老娘洗腳水！’”這里“母夜叉”孫二娘所說(shuō)的“洗腳水”，想必就是大名鼎鼎的“蒙汗藥”了。落葉杜鵑羊躑躅就可制成傳說(shuō)中的蒙汗藥。②落葉杜鵑羊踟躅，是一種落葉灌木，高約1.5米，花呈金黃色，或桔黃，數(shù)朵簇生，喉部綴淡綠色色點(diǎn)群，使花朵顯得分外俏麗，生于海拔1000m的坡草地或丘陵地帶的灌木叢及山脊雜木林下。③羊躑躅是著名的有毒植物之一，“神農(nóng)本草”和“植物名實(shí)圖”把它列入大毒類，據(jù)《本草綱目》記載羊吃了這種植物后會(huì)走不穩(wěn)路、倒地而死，所以它的名字叫“羊躑躅”，因?yàn)檫@個(gè)原因它又被稱為“鬧羊花”、“羊不食草”、“牛不食草”。④羊踟躕毒素最重要的特點(diǎn)就是使人畜麻醉、步履蹣跚、喪失知覺(jué)，猶如醉酒，而且此毒素似乎與酒相合后毒性更烈?！吨袊?guó)有毒植物》一書稱：“歷代流傳的蒙汗藥組成之一即是此花；相傳此花與酒同服能使人麻醉、喪失知覺(jué)?！边@與明末梅元實(shí)《藥性會(huì)元》記載一致：“羊躑躅花，不可服，誤服則令人顫抖昏倒一晝。如用，可拌燒酒蒸三次，即無(wú)虞矣。同它羅花（即曼陀羅花）、川烏、草烏合末，即蒙汗藥?！笨梢?jiàn)羊踟躕是傳說(shuō)中蒙汗藥的主要成分之一。⑤。據(jù)《中藥大辭典》記載，羊躑躅的根可驅(qū)風(fēng)、除濕、消腫、用于治療風(fēng)寒、癬瘡等病，還曾用于治療慢性支氣管炎。近年來(lái)，在醫(yī)藥工業(yè)上可用作制造麻醉劑、鎮(zhèn)痛劑。此外，羊躑躅還是一種有效的殺蟲(chóng)植物，提取其成分制成的藥液防治蚜蟲(chóng)、桑蟬、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng)效果良好。因此在羊躑躅的產(chǎn)區(qū)，老百姓曾經(jīng)把它作為土農(nóng)藥廣泛使用。（1）選文第①段在文中有什么作用？（2）第②段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3）結(jié)合上下文內(nèi)容，在第⑤段劃線的空白處填上一個(gè)句子。三、文言文閱讀（25分）13、大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）人不獨(dú)親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子3．文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)明大道的基本特征。14、閱讀課外文言文，回答下列各題。迂公修屋有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇?；h敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，兒女東藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬。妻詰①曰：“吾適②爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為夫？何以為父？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)？（選自張夷令--《迂仙別記》）（注釋）①詰：責(zé)備。②適：嫁。1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①不意乃受此累意：②延人治屋延：2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。迂公嘆曰適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)3．這則故事給了我們什么啟示？四、作文(40分)15、閱讀下面文字，按要求作文。生活中，看過(guò)的一部電影，讀過(guò)的一本書，欣賞過(guò)的一幅畫……其中的某個(gè)情節(jié)、片段、細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。請(qǐng)以“這一直留在我心里”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（3）抄襲是不良行為請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解析】

D．表述有誤?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)教和學(xué)是互相促進(jìn)的關(guān)系，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。故選D。2、C【解析】

C.錯(cuò)誤，高者掛罥（juàn）。故選C。3、C【解析】

考查句子的銜接與連貫。③承前文的樹(shù)，由樹(shù)而花，“嫻靜而雅潔”，又是①④的排列依據(jù)；④句“連綴成片”與②句的“放眼望去”，是由局部到整體。故選C。4、C【解析】

C.有誤。“發(fā)展方向”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。5、A【解析】

B.“唯”應(yīng)為“帷”；C.“躁”應(yīng)為“燥”，“飄”應(yīng)為“漂”；D.“穿”應(yīng)為“川”。故選A。6、D【解析】

D.震奮－振奮。故選D。7、B【解析】

A.句式冗雜，刪去“是因?yàn)椤被颉笆侵匾颉?；C.缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”；D.語(yǔ)意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。8、A【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)是否得體的把握。A項(xiàng)，“聯(lián)想”一詞有雙關(guān)意味，既表示聯(lián)想牌電腦，又含有詞的本義。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)得體。B項(xiàng)，“于百忙中”一般用于別人，“恭候”一般用于自己。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。C項(xiàng)，以命令的語(yǔ)氣要求母親，對(duì)母親不夠尊敬。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。D項(xiàng)，奶奶目不識(shí)丁，說(shuō)出“一曝十寒”這樣的成語(yǔ)不符合生活實(shí)際；且“丟人現(xiàn)眼”容易傷孫子的自尊，打擊他的自信心。選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體。9、①其翼若垂天之云②教然后知困然后能自反也然后能自強(qiáng)也③天下為公④大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山⑤芳草鮮美【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“翼、顏、庇”的書寫。10、（1）①B②B（2）甲：A乙：B（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解析】

（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應(yīng)寫作“震”。“?！敝绷?，高聳。寫作“矗立”。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。眺望：指從高處遠(yuǎn)望。凝望：指目光凝聚在某個(gè)物體上?！澳狈险Z(yǔ)境。川流不息：川：河流。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈。“川流不息”符合語(yǔ)境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語(yǔ)，在句末加上“的贊嘆”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①使用問(wèn)候語(yǔ)，拉近與聽(tīng)眾的距離（如丁選文）；②交待演講的緣起，比如乙選文，由“情系中華獎(jiǎng)”談起，自然親切；③開(kāi)門見(jiàn)山，直奔演講主題，例如甲選文“最卑劣最無(wú)恥的事情”“李先生究竟犯了什么罪”，觀點(diǎn)明確，感情強(qiáng)烈；④用名人名言，增強(qiáng)權(quán)威，吸引讀者，如丙選文“比爾蓋茨曾經(jīng)講過(guò)……”。2．①“這幾天，大家曉得”，直接對(duì)話“大家”，拉近了與聽(tīng)眾的距離，極具現(xiàn)場(chǎng)感；②“我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！”更是融入聽(tīng)眾，同仇敵愾，臺(tái)上臺(tái)下合為一體。（能夠結(jié)合詞句，簡(jiǎn)析到位即可。）3．列舉“名人”與“凡人”的不同，七個(gè)方面，對(duì)比豐富；“文物”“廢物”、“錯(cuò)事”“軼事”等詞句，文字“游戲”，運(yùn)用巧妙；作者態(tài)度坦誠(chéng)，言出由衷，幽默詼諧，饒有情趣，字字金光，句句閃亮，具有極高的演講藝術(shù)。（能夠根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)，評(píng)析恰當(dāng)即可。）4．①教育問(wèn)題②格物致知③但是④新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的（或：真正的“格物致知”是實(shí)地實(shí)驗(yàn)。）【解析】1．演講的開(kāi)頭是為整個(gè)演講創(chuàng)造一個(gè)適宜的氣氛，為全篇演講定下基調(diào)，或提綱挈領(lǐng)點(diǎn)明演講的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演講者，總是以他特有的風(fēng)度，洪亮的聲音，新奇的內(nèi)容，精妙的語(yǔ)言，或者其它的方式，一開(kāi)頭就力圖控制全場(chǎng)，抓住所有聽(tīng)眾的心。演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：①開(kāi)門見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如甲選文開(kāi)篇，開(kāi)門見(jiàn)山，別致新奇。既然是悼詞，一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)始是致哀或者述亡者的生平。但聞先生卻別出心裁，一反常規(guī)，采取"開(kāi)門見(jiàn)山"的手法，先聲奪人，直趨主題?！斑@幾天，大家都曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！”演講者一開(kāi)始便義正辭嚴(yán)地痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥罪行?！白畋傲幼顭o(wú)恥”、“失掉良心的中國(guó)人”、“偷偷摸摸地來(lái)暗殺”更是表現(xiàn)演講者當(dāng)時(shí)義憤填膺的憤怒，表明了立場(chǎng)和所持的態(tài)度，是支持革命的。②用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任。如，選文丁，使用問(wèn)候語(yǔ)，和聽(tīng)眾的心挨得近些，拉近與聽(tīng)眾的距離?？蹌?dòng)其心弦，使其感到演講者可親，可敬、可愛(ài)。2．演講稿中如果有意識(shí)地插入一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的內(nèi)容，如詢問(wèn)、征求意見(jiàn)、即時(shí)調(diào)查等，則可能更能激發(fā)聽(tīng)眾的熱情?！蹲詈笠淮沃v演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所做的講演，面對(duì)眾多的現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾，“這幾天，大家曉得”直接和聽(tīng)眾對(duì)話，拉近了與聽(tīng)眾的距離，可以很好地將自己的觀點(diǎn)傳遞給聽(tīng)眾?！岸低得膩?lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）”表現(xiàn)演講者當(dāng)時(shí)義憤填膺的憤怒，表明了立場(chǎng)和所持的態(tài)度，是支持革命的。得到聽(tīng)眾的認(rèn)可，所以聽(tīng)眾鼓掌表示同意聞一多的看法?；?dòng)及時(shí)，感染聽(tīng)眾，臺(tái)上臺(tái)下合為一體。3．考查對(duì)演講稿語(yǔ)言特點(diǎn)的理解?？谡Z(yǔ)描摹，突出演講的通俗美。列舉“名人”與“凡人”七個(gè)方面的不同，使用了對(duì)比和排比等技巧，語(yǔ)言詼諧幽默，娓娓道來(lái)，通俗易懂，卻又令人印象深刻，過(guò)耳不忘。魅力四射。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。4．考查對(duì)文章寫作思路的理解。本文的題目就是中心論點(diǎn)。開(kāi)頭緊扣題目，由從獲獎(jiǎng)自然而然地轉(zhuǎn)入“我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育”談到“教育問(wèn)題”；進(jìn)而提出問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？要格物致知?！暗恰币辉~轉(zhuǎn)折，引出下文王陽(yáng)明的反面例子。借王陽(yáng)明“格”竹苦思頭痛的失敗的事例，論述傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己；中國(guó)傳統(tǒng)教育埋沒(méi)了“格物致知”的真正意義，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得是通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)和自我檢討，科學(xué)進(jìn)展的歷史說(shuō)明新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)得到。12、（1）引出本文的說(shuō)明對(duì)象：落葉杜鵑羊躑躅；寫出了落葉杜鵑羊躑躅的毒性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）列數(shù)字，具體而又準(zhǔn)確地說(shuō)明了落葉杜鵑羊踟躅的外形及生長(zhǎng)環(huán)境。（3）雖然羊躑躅具有劇毒，但它在醫(yī)藥等方面具有豐富的用途?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查說(shuō)明文首段作用。說(shuō)明文的首段常有引出說(shuō)明對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣的作用。本文的第一段引出了說(shuō)明對(duì)象“落葉杜鵑羊躑躅”，同時(shí)寫出了落葉杜鵑羊躑躅的可怕，引起了讀者的閱讀興趣。（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。劃線句列舉了“1.5”“1000m”這些準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體而又準(zhǔn)確地說(shuō)明了落葉杜鵑羊躑躅的外形及生長(zhǎng)環(huán)境?！?.5米”說(shuō)明的是外形，“海拔1000m”說(shuō)明的是生長(zhǎng)環(huán)境。（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。作答本題時(shí)，需分析上下文的具體語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子?？瞻滋幥懊媸菍?duì)羊踟躕毒素的特點(diǎn)的介紹。后面是對(duì)羊踟躕在醫(yī)藥等方面的用途的介紹。所以空白處可補(bǔ)寫為：雖然羊躑躅具有劇毒，但它在醫(yī)藥等方面具有豐富的用途。起到承上啟下的作用?！军c(diǎn)睛】①舉例子：通過(guò)列舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。三、文言文閱讀（25分）13、1．作動(dòng)詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女。3．(1)人人都能得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)(2)人人都能安居樂(lè)業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解析】譯文在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。1．文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題注意詞類活用詞，“親”作動(dòng)詞，以…為親。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“子其子”中的第一個(gè)“子”名詞的意動(dòng)用法，以……為子；第二個(gè)子，子女?！坝H其親”中第一個(gè)親，名詞的意動(dòng)用法，以……為親人；第二個(gè)親，父母。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對(duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明。第二層（第二至三句話）大同社會(huì)的基本特征：人人都能得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；人人都能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結(jié)語(yǔ)。用現(xiàn)實(shí)社會(huì)跟理想社會(huì)中的“大同”社會(huì)做對(duì)比，指出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會(huì)中將不復(fù)存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。14、1．①想到②邀請(qǐng)2．迂公嘆曰/適葺治/即不雨/豈不徒耗資財(cái)。3．為人不能太吝嗇，要有遠(yuǎn)見(jiàn)?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“意”是“想到”；“延”是古今異義詞，“邀請(qǐng)”的意思。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題要根據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的句意是：迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢嗎？”點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文章記敘了個(gè)性吝嗇的迂公，籬笆破了不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理，修了之后還說(shuō)白白浪費(fèi)錢。意在告誡人們做人不能太吝嗇。諷刺了那些缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)、吝嗇、不思進(jìn)取的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：有一個(gè)姓迂的人，世人叫他迂公，他的性格吝嗇?；h笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理。一天，半夜下起了暴雨，屋子漏雨漏得像水柱，他的妻子和兒女們東躲西藏，還是被雨水打濕了大半身，妻子一邊大叫一邊辱罵，妻子責(zé)問(wèn)他說(shuō)：“我嫁給你，是因?yàn)槟慵抑懈毁F，卻沒(méi)想到要受這種苦累，你憑什么當(dāng)我丈夫？憑什么當(dāng)父親？”迂公無(wú)可奈何。第二天，請(qǐng)來(lái)工匠將屋子修好。然而在后來(lái)的兩個(gè)月中，天氣晴朗無(wú)比，看不見(jiàn)將要下雨的征兆。迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢嗎？”四、作文(40分)15、這一直留在我心里一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮清澈的眼睛，還有一對(duì)大大的耳朵和一個(gè)精