精彩范文四年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

四年級信息技術(shù)教課總結(jié)回首這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教課工作，基本上是比較順利地達(dá)成任務(wù)。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要仔細(xì)思慮想方法解決。從教課上講我主要做了這一些工作：1）踴躍展開教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校要求，踴躍學(xué)習(xí)《信息修養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認(rèn)識教改意義。踴躍商討、溝通信息技術(shù)課教課目的、方法和教課過程設(shè)計(jì)。努力培育學(xué)生信息修養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、辦理信息能力。2）做到期初有計(jì)劃，有教課進(jìn)度，使教課工作能井井有條地順利進(jìn)行下去。固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但因?yàn)榻陶n計(jì)劃安排的比較好，因此并無給工作帶來影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進(jìn)行，使得大批電腦理論知識得于教授給學(xué)生。3）依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教課設(shè)計(jì)，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這關(guān)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。因此才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很重點(diǎn)的。除了備好課、寫好教課設(shè)計(jì)外，我還要查閱各樣資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教課資料、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站教課課件，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來，為我所用。4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變差生，促使他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其余學(xué)科不一樣的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生以前從沒實(shí)用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其余的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時(shí)候老師都拿他沒有方法。如何讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，嫻熟地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教課”的模式，并增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了慣例教課中難以攻陷的難題。5）在教課之余，我也著重自己發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時(shí)機(jī)正直自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教課技術(shù)等，在生活上注意形象，為人師表。作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學(xué)校組織其余活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感覺，只需立足實(shí)質(zhì)，仔細(xì)剖析和研究好教材、課程指導(dǎo)大綱，研究勤學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)步。篇二：四年級信息技術(shù)教課工作總結(jié)四年級信息技術(shù)教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。在此之際回首本學(xué)期的教課工作，深有感想。為使自己在此后的教課工作中做得更好，有更大提高，特對本學(xué)期工作作以下總結(jié)：在本學(xué)期的教課工作中，自己能仔細(xì)擬訂和履行教課工作計(jì)劃，能做到在教課任務(wù)指導(dǎo)下，依據(jù)今年級學(xué)生特色以及教材內(nèi)容，仔細(xì)備課上課，選擇靈巧的教課方法，實(shí)時(shí)進(jìn)行教課結(jié)果的反應(yīng)工作，糾正教課方法，寫好教課后記。本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在本學(xué)期的教課工作中，自己能依據(jù)舊規(guī)要求制定好工作計(jì)(來自:WW:四年級信息技術(shù)教課總結(jié))劃，自覺仔細(xì)研究教材內(nèi)容，并且能聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，從學(xué)生感興趣的事物下手，指導(dǎo)和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù)，努力提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，獲得了比較好的教課成效，圓滿達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù)。在本學(xué)期的教課工作中，自己能踴躍參加學(xué)校展開的各項(xiàng)教課研究活動,與其余教師一同研究探請教課方法,不停提高自己的教課水平。并且自覺進(jìn)行總結(jié)反應(yīng)，汲取教訓(xùn)，填補(bǔ)破綻，爭取把教課做得更好。在教改工作中,自己亦能踴躍參加學(xué)校展開的各樣種類的示范課,商討課,專題講座等教研教改活動,自覺研究教課方法,使自己在教課工作中不停獲取充分和提高。在本學(xué)期的教課工作中,自己更為重視學(xué)生能力的培育和素質(zhì)的提高,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和指引,讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作應(yīng)用中去掌握知識和方法,在合作溝通中去領(lǐng)會團(tuán)隊(duì)的作用和暖和,進(jìn)而學(xué)會尊敬別人,領(lǐng)會成功的快樂。思想報(bào)告專題本學(xué)期,自己不論是在講堂教課仍是在平臺操作中,都比較著重指導(dǎo)學(xué)生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使學(xué)生掌握了本階段知識重點(diǎn),學(xué)會繪畫、編寫、變換等操作方法.學(xué)生的信息技術(shù)獲取一個(gè)比較大的提高。經(jīng)過一學(xué)期的教課實(shí)踐,我深深領(lǐng)會到,在教課活動中,只有把學(xué)生中間了學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)生眼前做學(xué)生的朋友,才能更好掌握學(xué)生的心理動向和特色,才能更好地選擇教課方法,才能更好地提高教學(xué)成效.因此在此后的教課工作中,我要更為著重關(guān)懷學(xué)生,努力掌握勤學(xué)生心理特色,正確掌握使用教訓(xùn)方法,不停提高自己的教課水平。王江2014年6月篇三：四年級信息技術(shù)上冊教課工作總結(jié)漁洋小學(xué)2015—2016學(xué)年度上學(xué)期四（1）班信息技術(shù)教課工作總結(jié)本學(xué)期，信息技術(shù)課程依據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)大綱》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)的一些基本知識，初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教課要求，也是對學(xué)生基本能力的要求。范文寫作詳細(xì)講也就是：1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和簡單操作；2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用；3、漢字輸入及文字辦理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲取計(jì)算機(jī)學(xué)科方面優(yōu)秀的主體構(gòu)造，為未來的發(fā)展供給廣闊的空間，但在教課實(shí)踐中，又要注意掌握學(xué)生的心理特色，用不一樣的教課方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教課總結(jié)以下：（一）以“玩”促學(xué)小學(xué)生對“玩”特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正擁有能“玩”的特色。依據(jù)這一特色，選好入切點(diǎn)，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。經(jīng)過這樣就能夠把計(jì)算機(jī)新課的教課寓教于樂之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)。在《指法》這節(jié)課中，一開始解說手指的擺放要乞降指法重點(diǎn)是特別無聊的，學(xué)生不只學(xué)的很累，并且很不肯學(xué)，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。因此，在經(jīng)過“CAI”軟件游戲進(jìn)行教課中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣能夠使學(xué)生興致盎然，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。進(jìn)而，學(xué)生在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的重點(diǎn)。（二）以“練”促學(xué)練習(xí)是講堂教課中不行缺乏的構(gòu)成部分，有效的練習(xí)，不單穩(wěn)固知識，形成技術(shù)，并且能啟迪思想、培育能力。很多電腦知識是在頻頻、大批的使用練習(xí)中才能熟習(xí)、領(lǐng)會、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書籍上的一段話興趣更濃，既調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用漢字輸入法及靈巧辦理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題，使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技術(shù)。（三）以“幫”促學(xué)所教的三年級學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差別，新的知識、觀點(diǎn)，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟迪和指引，那就需要“一對一”的指導(dǎo)，充散發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在碰到難以解