人教版六下音樂(lè)第三單元《漁舟唱晚》教案1

《漁舟晚》教學(xué)設(shè)教目1.通聆聽(tīng)樂(lè)曲《漁舟唱晚受音樂(lè)，想象音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力，并能運(yùn)用音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。2.體樂(lè)曲的情緒與意境，感受祖國(guó)古典音樂(lè)的美感。3.認(rèn)和了解我國(guó)民族樂(lè)器——箏。教重難1.通聆聽(tīng)樂(lè)曲《漁舟唱晚音樂(lè)，想象音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力，并能運(yùn)用音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行正確地描述。2.體我國(guó)民族樂(lè)器——箏豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。教分《漁舟唱晚》是一首古箏獨(dú)奏曲，它的標(biāo)題選自唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱曲意境優(yōu)美，好像是一幅水墨畫(huà)。其表現(xiàn)了夕陽(yáng)西下，落日的余輝映照在湖面上，遠(yuǎn)處青山朦朦，白帆點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄來(lái)陣陣歡快的漁歌聲，漸漸地，歌聲遠(yuǎn)去，湖邊只留下了一片寂靜。全曲共分三段。第一段：用慢板奏出了悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，并配合左手揉裝手法抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)湖濱晚景的贊美。第二段：音樂(lè)速度加快，旋律是從第一段上下八度跳進(jìn)的曲調(diào)中發(fā)展而來(lái)的。從全曲看，“徵”音是旋律的中心音，在這段中用了清角(fa)出現(xiàn)了暫時(shí)的離調(diào)。轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，形成對(duì)比和變化，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)g歌、破浪行舟的歡樂(lè)情緒。第三段：用快板奏出一連串模進(jìn)音符，形象地表現(xiàn)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。

隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度逐步加快，力度加強(qiáng)，運(yùn)用了古箏獨(dú)特的演奏方法表現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的情景。尾聲：音樂(lè)在高潮處突然收住，尾聲旋律緩緩流出，這是第二段旋律中的一個(gè)樂(lè)句的緊縮，最后結(jié)在宮音上，力度減弱，好像最后一個(gè)漣漪消失在月色之中，湖邊只留下一片幽靜，意境深遠(yuǎn)?！稘O舟唱晚》是一首非常優(yōu)秀的古.被改編成許多不同的演奏形式，如長(zhǎng)笛獨(dú)奏、鋼琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、管弦樂(lè)合奏等，特別是小提琴獨(dú)奏《漁舟唱晚,更加突出了音樂(lè)的歌唱性，其中的慢板主題優(yōu)美流暢為廣為流傳的旋律之一。中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中運(yùn)用了這段主題使它影響更加廣泛位外國(guó)豎琴演奏家聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后非常贊賞稱為一首“富有東方風(fēng)味的世界名曲”。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入1.師上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂(lè)器——塤，它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課要老師和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂(lè)器2.介箏古圖片）

古箏。師：箏樂(lè)。它是一種多弦柱的彈撥樂(lè)器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形中稍微突起底呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。二、辨別結(jié)構(gòu)1.初：畫(huà)旋律線。師對(duì)這種民族彈撥樂(lè)器有了初步了解還仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂(lè)吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。（初聽(tīng)箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線2.描音樂(lè)。

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和所畫(huà)旋律線，想象一下音樂(lè)描繪的畫(huà)面。3.出曲名。師：這首樂(lè)曲的曲名是《漁舟唱晚表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂(lè)趣的捕魚(yú)生活。4.介曲名的由來(lái)。師：這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句蠡”即指的是鄱陽(yáng)湖，是我國(guó)的第一大淡水湖，位于江西省北部。5.欣動(dòng)畫(huà)，分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)。師下我們將音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合會(huì)樂(lè)曲所描繪的夕陽(yáng)西下夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲是由幾部分構(gòu)成的？唱晚》動(dòng)畫(huà)舟晚》動(dòng)畫(huà)二）三、分段欣賞，學(xué)唱旋律，表情術(shù)語(yǔ)正確描述1.欣第一部分。（）：現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先《漁舟唱晚》第一部分音頻。（）用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)晚》對(duì)比填）（）琴視唱歌譜示《漁唱晚》第一部分主題譜）（）：同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢？學(xué)生討論。（）：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？教師總結(jié)是，和我們城市的鬧相比，好像來(lái)到了世外桃源段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情使們佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng)拂湖面的漣漪緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。（）唱旋律。師：請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。2.欣第二部分。（）欣賞《漁舟唱晚》第二部音。教師可配合視頻講述：這段音樂(lè)采用了箏特有的“花音，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。（）琴學(xué)唱旋律示《漁唱晚》第二部分主題譜）（）用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎？

3.欣第三部分。（）賞《漁舟唱晚》第三部音并討論示《漁舟唱晚》第三部分主題譜）師請(qǐng)學(xué)們邊聽(tīng)邊想此你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了哪些聲音？音樂(lè)結(jié)束時(shí)音量有何變化？你能想到什么？請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。（）師小結(jié)：同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè)仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲櫓的吱吱聲民的歌聲和收獲后的笑聲……隨著音樂(lè)的漸慢漸弱民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。（）音樂(lè)哼唱旋律，再次體驗(yàn)音樂(lè)的情境。四、完整欣賞再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)晚》動(dòng)畫(huà)舟晚》動(dòng)畫(huà)）五、音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似，可請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦《漁舟唱晚可試著讓