人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)《例1、例2》教案

教學(xué)課

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化主備教師

使用教師

授課時(shí)間

年月日教學(xué)目標(biāo)

知與技過(guò)與方情態(tài)與值

使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)在計(jì)算比分探百分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。學(xué)生在教師的精心引導(dǎo)下動(dòng)與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過(guò)合作交流得出結(jié)論，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能正確進(jìn)行兩者之間的互化。教學(xué)難歸百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)及手段

投影片或多媒體課件。教

學(xué)

流

程

二次備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、百分?jǐn)?shù)的意義是什么？指生回答。生1：帶有百分號(hào)的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。生2：表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百數(shù)。、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里？為什么要把百分?jǐn)?shù)單獨(dú)列一單元？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系叫百分比或百分率能帶計(jì)量單位；分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，叫分率，也可以表示具體的數(shù)量，能帶計(jì)量單位。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它在生活中廣泛的運(yùn)用到，所以有必要單獨(dú)為一單元。、我們學(xué)過(guò)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，板書(shū)課題二、看到這個(gè)課題，你想知道什么？生1：為什么要轉(zhuǎn)化？生2：怎樣轉(zhuǎn)化？師呀為什么要相互轉(zhuǎn)化呢引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出轉(zhuǎn)化的意義是于計(jì)算，二是便于比較書(shū)怎轉(zhuǎn)化呢？這就是我們今天主要研究的內(nèi)容。不過(guò)，百分?jǐn)?shù)怎么轉(zhuǎn)化成小數(shù)，小數(shù)又怎么轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，老師想把講臺(tái)讓給你們，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小老師，讓講臺(tái)成為你們的舞臺(tái)。三、合作探究，學(xué)習(xí)新知、學(xué)生自學(xué)課本84頁(yè)（兩分鐘）、小組討論（三分鐘）、指生上臺(tái)匯報(bào)，集體交流小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法（1）出示例求學(xué)生講）（2）小老師甲：要把小化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

1001000100100060÷＝＝667÷≈＝＝66.7%（小老師乙：請(qǐng)大家觀(guān)察一下，這個(gè)過(guò)程把小數(shù)化成了分?jǐn)?shù)，顯得麻煩了些。而我可以將小數(shù)直接化成百分?jǐn)?shù)的。只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)就行了。（4教師說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大倍再添上百分號(hào)，又使它縮小倍所以原數(shù)大小是不變的。、：學(xué)到這里也累了，今天要學(xué)的內(nèi)容學(xué)完了嗎？（沒(méi)有，還有百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)的方法沒(méi)學(xué)那我們接著學(xué)百分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化成小數(shù)的。（1出示例求生講）（小老師丙：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（3啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過(guò)程，板書(shū)：×20＝

100＝7500.2=150（人）×20＝750＝750

10015=150（人）（4小師丁老師我方法更簡(jiǎn)便能將百分?jǐn)?shù)很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（5使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號(hào)去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了倍然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小倍所以原數(shù)的大小不變四、拓展應(yīng)用：做一做五、總作業(yè)設(shè)

結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想和大家說(shuō)點(diǎn)什么？練習(xí)十八6、7題

100100100100板書(shū)設(shè)

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化60例1、÷＝0.6=＝6674÷6≈0.667＝＝6