青少年語言中的社會文化心理特征分析,心理語言學(xué)論文

青少年語言中的社會文化心理特征分析,心理語言學(xué)論文進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國社會轉(zhuǎn)型加劇、改革深切進(jìn)入、開放擴(kuò)大，作為文化晴雨表,人們使用的語言最直接地具體表現(xiàn)出了當(dāng)下社會文化的變化及暗含華而不實(shí)的社會文化心理。青少年是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的受益者、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的體驗(yàn)者，他們有著不同于前人的行為和認(rèn)知方式[1].隨著青少年文化對社會反哺功能的提高，社會的年輕化勢不可擋。作為社會的一個(gè)不可替代的重要群體，青少年承載和背負(fù)著希望與將來。他們與全球日益趨同的價(jià)值取向，深入地影響甚至改變著二十一世紀(jì)中國的發(fā)展與品質(zhì)。我們能夠透過青少年使用的語言來透析他們的社會文化心理特征，進(jìn)而更好地了解青少年群體，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)青少年的健康成長。一、青少年語言使用的特征青少年語言實(shí)際是一種語言變異現(xiàn)象，它是一定社會條件下、一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物[2].青少年語言主體由網(wǎng)絡(luò)語言、流行語、火星文及外來語等語言形式構(gòu)成。我們擬從語音、文字、詞匯、語法及語用五個(gè)方面來討論青少年語言使用的特征。〔一〕語音方面青少年熱衷于使用諧音詞[3],如數(shù)字諧音、方言諧音、漢字諧音等。數(shù)字諧音是指用阿拉伯?dāng)?shù)字的讀音代替漢字快速表示出意義，如5202014〔我愛你一生一世〕；方言諧音是指用方言代替普通話的讀音，如偶〔我〕來自港臺方言，銀〔人〕來自東北方言；漢字諧音是指利用漢語中原有的諧音造新詞，如美眉〔妹妹〕等。其次，除了熱衷使用諧音詞，青少年還偏愛用單字疊音[3],如東東〔東西〕、漂漂〔漂亮〕等等，這一點(diǎn)在女生身上尤為明顯?！捕澄淖址矫嫖淖质怯涗浾Z言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。青少年為了能夠擁有自個(gè)與群體的隱秘空間，會選擇使用有別于常規(guī)用法的文字形式。例如他們在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常使用火星文[4],這種文字里包含了各種各樣的符號，包括繁體字、生僻字、阿拉伯?dāng)?shù)字、拆字以及以英文字母為代表的各國文字，假如不仔細(xì)分辨及聯(lián)想，是很難看懂的[4].比方典型的弓雖〔強(qiáng)〕，乍一看以為是兩個(gè)字，仔細(xì)一看原來是把強(qiáng)這個(gè)字拆成了兩部分，這讓我們不得不欽佩信服青少年的創(chuàng)造力和想象力。又比方?jīng)釃唩芒佼`①丗〔我愛你一生一世〕，這個(gè)句子里夾雜了異體字、符號等，第一眼會讓人看得一頭霧水，但經(jīng)仔細(xì)分辨還是能猜得出其大概意思。〔三〕詞匯方面詞匯是一個(gè)群體語言中最具特色的一部分，通過觀察一個(gè)群體所使用的詞匯，能夠大概了解到這個(gè)群體的思想態(tài)度、文化特征等。青少年使用的詞匯很豐富，不僅包含了傳統(tǒng)詞匯，更是參加了外來詞、網(wǎng)絡(luò)語言、流行語等。例如，近些年日韓影視席卷中國，青少年群體中出現(xiàn)了大批哈韓族、哈日族等，于是普及了歐巴〔哥哥〕、卡哇伊〔可愛〕等外來詞匯。由此可見，青少年群體在文化多元的社會背景下，其語言明顯遭到了外來文化的影響。另外，青少年使用的詞匯通常簡潔生動，頂、贊、碉堡、雷等屢見不鮮。由此可以以看出，青少年語言在詞匯使用上凸顯了經(jīng)濟(jì)原則。同時(shí)，青少年使用的詞匯也偏向于粗俗化，比方喜歡用尼瑪、臥槽等粗俗鄙陋詞語宣泄壞心情，用巨、超、暴、狂等副詞來夸大地表示心情。除此之外，青少年喜歡打破約定俗成的語義，對傳統(tǒng)詞匯進(jìn)行舊瓶裝新酒,如可愛變成了可憐沒人愛,特困生變成了十分困的學(xué)生等。總之，青少年所使用的詞匯極大地展現(xiàn)了簡潔生動、粗俗直接、詼諧活潑且具有創(chuàng)造力等特征。〔四〕語法方面青少年語言在語法上呈現(xiàn)出任意性這一特征，即漠視語法規(guī)則，講出來的句子可能是支離破碎的。他們通常不注重能否遵守語法規(guī)則，而把注意力更多地放在語義表示出上，比方的講、你V先等特殊句式的使用；把英語詞綴加在漢語后面，如羨慕ing等。這些語言表示出都不符合當(dāng)代漢語的語法規(guī)則，不重視語法的嚴(yán)格性，更多的是呈現(xiàn)出白話化的狀態(tài)。一方面，這具體表現(xiàn)出了青少年群體反規(guī)則反傳統(tǒng)的語言傾向；另一方面，這也具體表現(xiàn)出了青少年非凡的語言創(chuàng)造力?！参濉痴Z用方面青少年群體有時(shí)候會不守語用規(guī)則，比方，我身上窮的只剩下錢了違背了語用原則中的質(zhì)的原則,即雖外表是講自個(gè)窮，但實(shí)際上很有錢；但是他們對各種修辭手法卻運(yùn)用自若，如女為悅己者容，男為悅己者窮是對修辭手法中仿詞手法的運(yùn)用；流行于馬年的馬上體,如馬上有錢，馬上有對象等，則是語義雙關(guān)。諸如此類，不勝枚舉。青少年群體語言還呈現(xiàn)出一定的腔調(diào)上的特征，比方近些年由于港臺劇的盛行，很嗲的港臺腔也逐步被青少年所習(xí)得，如女生經(jīng)常會在句子的末尾加上嘛或者喔等語氣詞，表現(xiàn)出撒嬌的口氣。除此之外，青少年經(jīng)常使用一些帶貶義的詞跟關(guān)系親密的人溝通，比方豬頭,本意是指像豬一樣笨，但是青少年在使用的時(shí)候，只是一種好心的調(diào)侃，用來活潑踴躍氣氛。總之，在與青少年溝通的時(shí)候，必需要深入體會他們話里的真正意義，假如只關(guān)注表層意義，可能就會一頭霧水，不知所以。二、青少年語言使用的社會文化心理分析語言是社會文化的鏡子，即語言能夠見證社會文化的發(fā)展，而社會文化對語言也有一定的影響。青少年群體的語言綜合反映了社會的時(shí)代特征及青少年群體的風(fēng)貌。換言之，我們能夠透過青少年使用的語言來透析他們的社會文化心理，進(jìn)而更好地了解青少年群體，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)青少年的健康成長?！惨弧硺?biāo)新立異心理首先，青少年的語言反映了他們標(biāo)新立異的心理。比方，在青少年眼中，火星文不同于傳統(tǒng)文字，對火星語的使用讓他們覺得與眾不同，別具一格。其次，傳統(tǒng)的詞匯、用法已不能知足青少年那種強(qiáng)烈地要把自個(gè)對事物的感受與評價(jià)用形象、貼切并極富表現(xiàn)力的詞匯表示出出來的心理需要，所以他們必須用自個(gè)的氣力創(chuàng)造出屬于自個(gè)的語言，以此來知足自個(gè)的需要。最后，從心理學(xué)的角度來講，使用與眾不同的語言會讓他們十分有存在感，由于標(biāo)新立異的最主要目的還是吸引別人的眼球，博得關(guān)注的目光。青少年群體大多數(shù)是獨(dú)生子女，外表張揚(yáng)自信，放縱不羈，其實(shí)內(nèi)心十分在乎別人對自個(gè)的看法。青少年通過標(biāo)新立異，用與眾不同的語言標(biāo)榜自個(gè)，得到關(guān)注的目光，進(jìn)而得到理解、支持、尊重與關(guān)心，進(jìn)而知足成長經(jīng)過中歸屬感的需要和尊重的需要，消除個(gè)體內(nèi)心的不安與矛盾?！捕硰谋娦睦砬嗌倌陮φZ言的使用也在一定程度上反映了其從眾心理。從傳播學(xué)的角度來講，美國學(xué)者沃納賽fo林曾指出，受眾會根據(jù)以往的經(jīng)歷體驗(yàn)、文化素養(yǎng)、需要、心境與態(tài)度等進(jìn)行選擇性理解、選擇性接受和選擇性記憶.由此可見，受眾會為了保持與周圍環(huán)境的一致，得到認(rèn)可和采納，而采取與大多數(shù)人相一致的心理或行為[5].譬如，固然在青少年中間流行語的使用已經(jīng)成為一種潮流，但是并非每個(gè)人都是真正地、單純地出于個(gè)人的需要。青少年為了與群體有更多的共同語言而不至于落單，通常情況下就會選擇與群體中大多數(shù)人一樣的語言習(xí)慣與行為形式，進(jìn)而獲得朋輩認(rèn)同，交到更多的朋友?！踩匙晕冶憩F(xiàn)心理青少年群體在構(gòu)成從眾心理的同時(shí)還潛藏著自我表現(xiàn)的欲望。青少年群體生長在社會經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的時(shí)代，接受的教育也遭到西方文明的影響，他們樂于表現(xiàn)，敢于在公眾場合秀出自個(gè)，展現(xiàn)自個(gè)的優(yōu)點(diǎn)與長處。正如社會心理學(xué)家戈夫曼所以為的：社會就像一個(gè)舞臺，人人都是演員，每個(gè)人都在有意或無意地通過自我表現(xiàn)來給別人留下印象。從心理動力學(xué)的角度來看，這實(shí)際上是青少年自我提高內(nèi)驅(qū)力的重要表現(xiàn)。青少年群體在使用帶有自個(gè)年齡特征的語言時(shí)其實(shí)也是顯示了自個(gè)較強(qiáng)的對新鮮事物的接受能力與學(xué)習(xí)能力；通過在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)表言論，不僅僅僅是為了抒發(fā)情感，也是帶有自我表現(xiàn)的成分。〔四〕避繁求簡心理特定時(shí)代賦予的快節(jié)拍使得青少年在語言上趨于從簡從易，用詞趨向于簡約和直白，很多詞匯都采用縮寫詞和語法省略的構(gòu)造形式，遵循了語言的經(jīng)濟(jì)原則，進(jìn)而到達(dá)言簡意賅、形象生動的效果，并且便于記憶和使用[6].比方GG〔哥哥〕、MM〔美眉〕的使用。再比方，在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)，他們喜歡用數(shù)字、字母、符號來表示出，如886是拜拜嘍的意思，V587是威武霸氣的意思。這些語言使用現(xiàn)象都具體表現(xiàn)出了青少年避繁求簡的心理特點(diǎn)?！参濉硨で笮剐睦砬嗌倌晏幱诮?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，固然生活條件明顯改善，但來自各方面的壓力讓他們不堪重負(fù)，于是，為了緩解壓力與焦慮，他們會選擇各種方式去宣泄，華而不實(shí)就包括語言的使用。對于一些粗俗鄙陋化的語言，他們會選擇用隱晦的方式講出來，如臥槽、我去年買了個(gè)包、尼瑪、TMD,這樣既避免了直接國罵的淺薄和粗俗，又宣泄了自個(gè)的情緒。青少年通過詼諧的調(diào)侃、夸大的表述宣泄與釋放生存帶來的焦慮，體會到了藐視、突破和顛覆既有語言權(quán)威帶來的快感。這種語言表象背后具體表現(xiàn)出的是他們尋求心靈突圍、渴望社會關(guān)心和關(guān)注的心理狀態(tài)[7].〔六〕保衛(wèi)隱私心理青少年大多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，一般不希望別人窺探他們的機(jī)密，他們偏愛那些與傳統(tǒng)相違犯、與權(quán)威相背離的語言形式。不管是夾雜了各種符號、數(shù)字、繁體字等的火星文,還是略顯詼諧挖苦的網(wǎng)絡(luò)流行語，青少年使用的語言無不反映了對傳統(tǒng)的對抗。他們厭倦了傳統(tǒng)的語言表示出方式，試圖創(chuàng)造一種新的語言來表示出自個(gè)的想法與觀點(diǎn)，并且這種語言還是排外的，一定程度上阻絕了外界對青少年機(jī)密的探測。例如洗胃一詞，一般人都以為是去醫(yī)院洗胃，但在特定的青少年的語言環(huán)境下，他們表示出的可能是喝飲料的意思。通過諸如此類的語言，青少年成功地保衛(wèi)了自個(gè)的隱私?！财摺匙非髸r(shí)髦心理青少年大多衣食無憂，追求時(shí)髦、個(gè)性也是他們生活的一部分，時(shí)髦也作為一種社會心理文化，成為他們互相影響、互相仿效、互相攀比的重點(diǎn)。青春期個(gè)體特有的好奇心，加上力求標(biāo)新立異的個(gè)性，青少年對于時(shí)髦的敏銳度非常高，對于群眾的文化表示不屑，所以他們不斷地想從群眾文化中抽離出來，使用新詞新語也是他們追求時(shí)髦、彰顯個(gè)性的表現(xiàn)。青少年群體樂此不疲地使用各種新詞新語，假如身邊誰不會用，他們便會覺得你out了。如對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用，對社會上重大事件的及時(shí)反應(yīng)，都能夠看出他們緊跟時(shí)髦潮流。近年流行的土豪，我們做朋友吧、白富美、你懂的、屌絲、高大上等起初來自網(wǎng)絡(luò)，但在青少年的推波助瀾下，這些句子或詞匯迅速在日常對話中流行開來。青少年通過對語言的創(chuàng)造及運(yùn)用，展現(xiàn)了自個(gè)追逐時(shí)髦潮流及關(guān)注世事的一面。新穎時(shí)髦的新詞新語讓青少年們感覺到不管是從視覺還是聽覺上的新鮮刺激，同時(shí)也知足了他們追求時(shí)髦、跟隨潮流、彰顯個(gè)性的心理。青少年群體使用語言呈現(xiàn)出多元化特征，并且折射了多樣的社會文化心理。但是，青少年在語言使用上有時(shí)也表現(xiàn)出粗俗化、不規(guī)范化等消極特征，這就要求家庭、學(xué)校、社會應(yīng)及時(shí)對青少年的教育進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，盡力保衛(wèi)青少年生活的環(huán)境，給予青少年正面的引導(dǎo)。社會也應(yīng)該尊重青少年不斷加強(qiáng)的主人翁意識，由于不管是他們對謀求社會主流話語權(quán)的渴望、或是對社會文化繼承和拋棄的矛盾心態(tài)、還是對認(rèn)同感和歸屬感的尋求，都是青少年群體難得珍貴的實(shí)踐心態(tài)和社會情緒。以下為參考文獻(xiàn)：[1]張寶軍。90后大學(xué)生心理特點(diǎn)解析與對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，20