中學(xué)生班會(huì)課形式3篇

—中學(xué)生班會(huì)課形式3篇中同學(xué)心理的不穩(wěn)定性，思想的冗雜性的特點(diǎn)，確定了班會(huì)課的形式必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，動(dòng)之以情，曉之以理，敏捷多變。這里給大家共享一些關(guān)于這里給大家共享一些關(guān)于班會(huì)課形式，希望對(duì)大家有所幫忙。，希望對(duì)大家有所幫忙。班會(huì)課形式1這是最傳統(tǒng)的班會(huì)形式。班主任依據(jù)班級(jí)情況，就某些問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，給同學(xué)們講道理、提要求、布置任務(wù)。班會(huì)以班主任講解為主，同學(xué)互動(dòng)參與為輔。這種班會(huì)的長(zhǎng)處是主題鮮亮、效率高，缺乏是形式單一老套。傳統(tǒng)的就是永久的，在班級(jí)管理中，這種看似陳舊了無(wú)新意的班會(huì)又是必不行少的，開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)、大型活動(dòng)前的發(fā)動(dòng)會(huì)、放假之前的結(jié)業(yè)會(huì)等，就可以實(shí)行這種形式。以新生入學(xué)第一個(gè)班會(huì)為例，同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，師生互不了解，同學(xué)互不熟識(shí)，同學(xué)對(duì)學(xué)校也很生疏，班級(jí)處于無(wú)序狀態(tài)。此時(shí)需要馬上明確紀(jì)律，提出要求，讓同學(xué)們盡快安定下來(lái)，使班級(jí)進(jìn)入有序狀態(tài)。有鑒于此，班主任在開(kāi)學(xué)之前就要做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W校的各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)好第一個(gè)班會(huì)，把學(xué)校的紀(jì)律要求講清晰，防止同學(xué)無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)，讓同學(xué)不是老馬也識(shí)途，使班級(jí)快速穩(wěn)定下來(lái)。這種班會(huì)看似簡(jiǎn)潔，開(kāi)好不易。它要求班主任提前備課，做到心中有數(shù)，才能取得實(shí)效。班會(huì)課形式2同學(xué)主導(dǎo)，就是把班會(huì)交給同學(xué)，由同學(xué)主持、主講，這是時(shí)下很盛行的一種班會(huì)模式，其長(zhǎng)處是形式活潑，氣氛熱情；缺乏是時(shí)間、效果、甚至主題方向，不簡(jiǎn)單掌控。有一年暑假即將開(kāi)學(xué)時(shí)，由于身體不適，我不能按時(shí)上班。于是，我找來(lái)四名班干部，讓他們做好準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)第一天給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)班會(huì)，主題是“新學(xué)期新開(kāi)頭”，內(nèi)容是布置工作，提出新學(xué)期的各項(xiàng)要求；目的是凝心聚力，共同進(jìn)步。我不明白班干部講了什么內(nèi)容，也不明白他們用了什么方式，只聽(tīng)說(shuō)班會(huì)開(kāi)得很感人，每個(gè)同學(xué)都很投入；只明白班會(huì)的效果很好、很長(zhǎng)久。事后反思，班會(huì)之所以取得勝利不僅由于我提出了明確的要求，更由于我選對(duì)了人，四名班干部都有很強(qiáng)的責(zé)任感、號(hào)召力和組織力量。聽(tīng)一節(jié)初二班級(jí)的班會(huì)課，主題是《團(tuán)結(jié)就是力量》。上課鈴響過(guò)，四個(gè)主持人登上講臺(tái)，宣布班會(huì)開(kāi)頭。第一個(gè)環(huán)節(jié)是播放動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》，引出班會(huì)主題；第二個(gè)環(huán)節(jié)是小組商量，同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)團(tuán)結(jié)的重要性；第三個(gè)環(huán)節(jié)是小品表演，目的是告知同學(xué)們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)；第四個(gè)環(huán)節(jié)是班主任講話(huà)，給同學(xué)們提出要求；第五個(gè)環(huán)節(jié)是全班同學(xué)宣誓。班會(huì)如風(fēng)行水上環(huán)環(huán)相扣，緊湊熱情效果很好。下課后，老師們齊聲驚嘆：“好精彩的一節(jié)班會(huì)呀！”但我相信，為了這節(jié)班會(huì)，班主任和同學(xué)們肯定花費(fèi)了大量心思和時(shí)間。我也見(jiàn)過(guò)這樣的班會(huì)。班主任臨時(shí)有事，讓班干部組織同學(xué)開(kāi)班會(huì)，班干部準(zhǔn)備不充足，看法也不仔細(xì)，主題不明，思路不清，詞不達(dá)意，敷衍應(yīng)付；下面同學(xué)問(wèn)東答西貧嘴起哄，小組商量變成聊天抬杠，整個(gè)教室亂哄哄一片。綜合以上三個(gè)班會(huì)可知，同學(xué)主導(dǎo)式班會(huì)的主角自然是同學(xué)，但是班主任決不是撒手不管，而是由前臺(tái)轉(zhuǎn)到了幕后，由演員變成了導(dǎo)演而已。班主任的人可以缺席，但思想不行以缺席。一句話(huà)，同學(xué)主導(dǎo)式班會(huì)就是老師搭臺(tái)，同學(xué)唱戲，方能唱出精彩，好戲連臺(tái)！班會(huì)課形式3每個(gè)班主任都必需學(xué)會(huì)設(shè)2113計(jì)和組織主題班會(huì)，并5261擅長(zhǎng)運(yùn)用這一形4102式完成班級(jí)教育目標(biāo)。班會(huì)的主題十1653分重要，但班會(huì)的主題往往比擬抽象，要真正完成主題班會(huì)對(duì)同學(xué)的教育影響，還必需通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问綄⒅黝}精神有效地、活潑形象地表現(xiàn)出來(lái)。能否正確地選擇和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式直接影響著主題班會(huì)教育功能充足發(fā)揮。為此，班主任必需正確選擇和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式。青少年同學(xué)活波好動(dòng)，思想活潑，對(duì)新事物特別好奇，愛(ài)好廣泛，有劇烈的求知欲，喜愛(ài)參與新穎活波，趣味性、學(xué)問(wèn)性、文體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，富于夢(mèng)想的教育活動(dòng)。因此，主題班會(huì)形式的選擇還必需牢牢把握同學(xué)的這些特點(diǎn)，想方設(shè)法實(shí)行為同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式。依據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，以下幾種主題班會(huì)形式較受同學(xué)的歡送。1、各種學(xué)問(wèn)性的競(jìng)賽活動(dòng)形式。如學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手工小制作競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽等。通過(guò)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)和反抗，既可將嚴(yán)格的主題教育融于活潑活波的活動(dòng)之中，又可有利于培育同學(xué)的組織力量、表達(dá)力量、應(yīng)變力量和制造力量，還可培育同學(xué)的心理承受力量。2、各種文體性的表演活動(dòng)形式。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗頌等。通過(guò)活潑活波，寓教與樂(lè)，富有感染力的各種文體活動(dòng)，贊美某人某事，或鞭撻某一不良思想行為，到達(dá)教育目的，并增進(jìn)同學(xué)之間的友情和班級(jí)的凝聚力。3、主題漫談、商量和展現(xiàn)形式。其特點(diǎn)是便于同學(xué)廣泛參與、各抒己見(jiàn)、相互切磋，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。例如，針對(duì)本班同學(xué)思維活潑，但個(gè)別同學(xué)亂說(shuō)亂動(dòng)、不遵守課堂紀(jì)律的情況，開(kāi)展關(guān)于亂說(shuō)亂動(dòng)不等于思維活潑的主題班會(huì)。請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)，到達(dá)幫忙那些亂說(shuō)亂動(dòng)，不遵守課堂紀(jì)律同學(xué)的目的。4、各種假想性活動(dòng)形式。這種活動(dòng)形式符合少年兒童愛(ài)好夢(mèng)想的心理特點(diǎn)。夢(mèng)想總是指向?qū)?lái)，并于個(gè)人愿望相聯(lián)系。主動(dòng)健康的夢(mèng)想有助于同學(xué)確立抱負(fù)，推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中努力鉆研，發(fā)奮向上，同時(shí)，也有利于培育同學(xué)的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。例如，組織開(kāi)展20XX年時(shí)的假想性主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)暢想個(gè)人、家鄉(xiāng)、國(guó)家到20XX年后的狀況。這些對(duì)將來(lái)的向往，使同學(xué)對(duì)祖國(guó)的將來(lái)和自己的前途充滿(mǎn)希望，從而對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)抓得更緊、更仔細(xì)。5、校外活動(dòng)形式。即結(jié)合本地實(shí)際情況的野外活動(dòng)，如春游、拜謁烈士陵園活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)的綠化活動(dòng)等。這種活動(dòng)形式有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)等。6、即時(shí)性活動(dòng)形式。這種活動(dòng)形式并不固定，它是指班主任利用日常同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中接觸到的偶發(fā)大事而快速開(kāi)展的活動(dòng)形式，它往往是臨時(shí)確定