《古詩兩首》(鋤禾,憫農(nóng)) 教案

《古詩兩首(鋤，憫農(nóng))教教學要求1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學會本課9個字，認識2個音;體詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點1、有感情地朗讀、背誦課.能確、美觀地書寫生字。3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。課時劃分：兩課時2003年5月21日第十四周星期四第一節(jié)第一課時一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來?二、學習古詩《鋤禾》1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字.通詩句。2、解題：唐代詩人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗。鋤未是什么意思?3、講讀詩句第1句自。看圖：圖上畫了什?(2)看理日當午：太陽當頭照的意思。;汗。汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)這圖以及第一句詩說明了什應怎朗讀?(4)小：古詩1、兩寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。4、講讀第2句誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(1)自邊讀邊想這詩告訴我們什?(2)指說一說。(3)指朗讀。(4)?。哼@兩行告訴我們糧食來得不容易，是詩人所想到的。三、鞏固詩意，練習背誦

1、用自己的話說說詩意。輕地和老師一起說。3、指名說。背表演古.這《鋤禾》告訴我們什么呢你了之后有什么感?四、指導寫字禾體字，與木比較，書寫時筆畫舒展，字田字格正中。午獨體字，與干、牛相比.粒左窄右寬。辛、苦：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。2、師范寫禾、粒、辛、苦3、生描紅、臨寫。教學后記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。2003年5月21日第十四周星期四第二節(jié)第二課時

一、課前說說：我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣?二、指導看圖問：這幅圖上畫了誰在干什么三、講讀詩句1、春種一粒粟，秋收萬顆子。粟：小米。泛指谷拉子：這里讀第三聲，也指谷粒2、體會春秋種收一粒粟萬子的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易(指朗)3、聯(lián)系詞句，學會擴展成語，積累成.春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱4、可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象?5、學習四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。6、指導朗讀體會無閑田與猶餓死的強烈對比學生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖心中激起為什么的疑問。7、此時此刻，你們想說什?想什?8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三鞏詩意，指導背誦四、指導寫字1、收：左窄右寬.夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。閑：門字框要寫得舒展些2、師范寫，生描紅，仿寫。教學后記對社會的農(nóng)民悲慘生活糧食的重要性?；钪幸獝巯ЪZ食，不吃剩一粒米飯。愛土地愁案自主預習(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風黎明有些深刻的含.結(jié)時代特征，說說它們有哪些象征意蘊

(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預習2詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣東西的什么特征在詩中有什么表達效?③詩的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺灣當代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達上各有什么特點？2．語言運用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說是“沒年輪的樹，么，如果有一天走出家門你心中最惦記的是什請揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學們，鄉(xiāng)”是國傳統(tǒng)文學歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作《靜夜思