四上道德與法治《教案+教學計劃》

四上道法《教案+教學計劃》

部編小學道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1我們班四歲了第一課時教案

教學目標

L以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等

節(jié)點，分享自己的成長紀念品，初步感受自己與班級共同成長

的喜悅感和榮譽感。

2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分

享班級生活中的難忘故事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬

感，增強熱愛班級的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的

第一課。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足

跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生的有趣或難

忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問

題，并想想金點子讓班級更棒。第三部分“班徽設計大賽”，

主要學習如何結合班級實際，設計一個主題明確、簡潔美觀的

班徽。

第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級

優(yōu)點。教材選取了“班級誕生”和“建立中隊”兩個小學階段

較為關鍵的節(jié)點，帶領學生從一年級入學開始回憶，逐步喚醒他

們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關注

了學生個體的獨特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學生

通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情，再次感受到在班級中

成長的快樂和溫暖。在學生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將

班級的優(yōu)點融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學生為班

級自豪的情感。

學情分析

四年級是學生在小學階段的一個關鍵期。在這個階段，學生的

自我意識開始覺醒，既渴望獨立，又希望有集體的歸屬感。雖

然他們在班級中生活、學習了三年，但對自己與班級之間的聯(lián)

系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上所起的作用比較

模糊。班級已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學生的集體榮譽感也在減弱，亟

需通過回望班級的成長足跡，喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)

點，激發(fā)對班級的熱愛之情。

教學重點與難點

難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結班級的成長關鍵點，喚醒對

班級的自豪與依戀之情，初步形成集體歸屬感。

重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，

認識班級的優(yōu)點，增強熱愛班級的情感。

教學準備：

1.搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作

視頻和相冊

2.學生課前尋找一件自己的成長紀念品。

教學過程

一、猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅教學過程描述：

1.教師請學生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。

2.課題導入。

設計說明：

以猜猜年齡的方式激趣導入課題，引導學生開啟班級生活的回

憶大門。

二、展示禮物回顧成長歷程，感受與班同在

學習環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建教學過程描述：

1.教師展示來自班主任的第一份禮物（進入小學第一天的一組照

片和班主任寄語），引導學生回憶當天的情景和心情。

設計說明:

通過第一份禮物，引導學生重溫一年級入學時的心情，為接下

來回顧班級成長歷程打下情感的基礎。此處可以根據(jù)班級實

際，選擇、調(diào)整相應的圖片、音頻。

學習環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領巾回顧中隊建立教學過程描述:

1.教師展示第二份禮物（一條紅領巾），引導學生交流入隊時

的情景和心情。

2.教師小結：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建

立中隊是班級成長的關鍵一步。

3.教師展示小隊活動照片，學生交流收獲。

4.教師小結：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中

隊也越來越優(yōu)秀。設計說明：

通過第二份禮物，喚醒學生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重

憶加入少年先鋒隊的光榮時刻，感受自我的成長。此處可以根

據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。

學習環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績

教學過程描述：

1.教師展示第三份禮物（一張榮譽證書），啟發(fā)學生回憶獲得這一

榮譽的過程，并思考班級取得榮譽的原因。

2.教師歸納小結：班中人人盡責，個個努力才能取得榮譽和成

績。

設計說明：

通過第三份禮物，喚醒學生的集體歸屬感，感知班級的成長離

不開每一個人的努力。此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級

各類榮譽均可。

學習環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長

教學過程描述：

1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。

2.教師引導學生交流感受，并小結：我們在班級中快樂地成長

著，班級因我們的努力也在不斷成長著。

設計說明：

通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學生個人的成

長瞬間，讓學生感受在班級集體中，在老師同學幫助下，自己

正在不斷地成長著。

三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點

學習環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開展難忘回憶分享會：

(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

(2)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。

(3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結束。

2.學生小組交流。

1.小組全班匯報。

教學過程描述：

2.春秋游分享快樂。

教師引導學生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視

頻。學生談感受，教師小結：大家一起分享快樂，春秋游才會

如此難忘。

1.運動會一起努力。

教師引導學生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育

鍛煉的照片，出示一年級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學生談感

受，教師小結：一起努力，共同進步。

2.實踐周互相幫助。

(1)教師引導學生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周

活動，學生談感受。

(2)教師引導學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流

班級中互相幫助的故事。教師小結：互相幫助，不怕困難，增

長知識，提高能力。

(3)教師組織學生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

(4)教師小結：我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、

互相幫助等優(yōu)點，我們和班級共成長。

設計說明：

通過春秋游、運動會、實踐周(可根據(jù)實際替換為其他活動)

等班級中比較重要的事件，引導學生盡情回憶，感受自己在班

級中的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設切入點，梳理提

煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進學生

產(chǎn)生集體榮譽感。

四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情

教學過程描述：

1.教師引導學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教

師用小詩小結，學生齊讀。

小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結互助友情深；

她是開心的樂園，分享快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡

責有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！

2.教師總結：本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故

事，尋找了班級的優(yōu)點。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和

問題，并分享改進的金點子。

設計說明：

在寫感受中，學生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情

抒發(fā)對班級的熱愛。

板書設計：

我們班四歲了

分享快樂互相幫助

班級誕生中隊建立收獲成績

人人盡責一起努力

統(tǒng)編小學道德與法治四年級-上冊

第一單元《與班級共成長》

1《我們班四歲了》第2課時

教學目標

1.通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，

分析產(chǎn)生的原因，共同思考“金點子”并認識到自己的成長與

班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。

2.能結合班級實際，小組合作設計、展示班徽，初步感受班級

文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。

教材分析

第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找

的班級優(yōu)點，調(diào)查、分析班級的問題和不足之處，提出改進的

“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設計作品，歸納總結班

徽蘊含的必要因素，學習班徽設計的辦法，并能為自己班設計

一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點，引導學生尋

找問題、剖析問題，最后嘗試解決問題。學生以主人翁的身份

為班級出謀劃策，與班級共同成長。同時，本課還抓住了“班

徽”這個載體，引導學生把對班級文化的情感和理解融入設計

之中，初步學習如何設計一個具有象征意義的班徽，表達對班

級的熱愛之情。

學情分析

通過第一課時對班級成長足跡的回望，學生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的

自豪感和歸屬感。平時的集體生活中，學生可能對班級的一些

具體情況展開過相關討論。因此，學生很有必要對班級的情況

作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時，剛剛進入四年

級的學生已經(jīng)具有一定解決問題的能力，但從自身到集體，站

在更高位為班級獻計獻策的能力不足，需要教師給予一定的方

法指導。

教學重點與難點

難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的

解決方法。

重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級

的責任感，進一步增強對班級的熱愛之情。

教學準備

1.制作《如何設計班徽》的微課。

2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。

教學過程

一、火眼金睛找問題，整體認識班級

教學過程描述：

1.教師引領學生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)

點。

2.教師組織學生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問

題，隨機從衛(wèi)生、紀律、禮儀、學習四個方面切入，梳理主要

問題。

課前調(diào)查表示例：

《我來找找班級問題》調(diào)查表

我發(fā)現(xiàn)的問題

我認為產(chǎn)生問題的主要原因

I我能發(fā)現(xiàn)一個問題，得十

自己評一評

我能說說問題產(chǎn)生的原因，得支

設計說明：

在學生交流時，教師適當?shù)剡M行引導和梳理，引導學生整體了

解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。

二、開動腦筋想點子，參與班級建設

教學過程描述：

1.教師創(chuàng)設金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，

出示要求。小組合作要求：

(1)選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

(2)完成“我們的金點子”學習單。(學習單附后)

(3)匯報時，每位成員輪流發(fā)言。

1.討論時聲音合適，音樂停止討論結束。

2.教師巡視小組活動，指導組員開展互相評

“我們的金點子”學習單示例:

“我們的金點子”學習單

班級存在的問

題

我們的“金點

子”

贏出一個金點子，得一顆支;能想出兩個及兩

小組評一評個以上金點子，再得一顆支

能改進組員們提出的金點子，得一顆★

3.小組匯報金點子。

(1)完善獎勵方法。

教師出示班級已有的獎勵方法，組織學生討論如何改進。教師

小結：獎勵方法要公平公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。

(2)發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學生討

論小干部管理的方法。教師小結：小干部管理既要嚴格，也要

講究方法。

1.促進互相提醒和監(jiān)督。

4.教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面，組織小

組分角色表演。（預設：在早自修之前，有不少同學們早早地來

到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么做呢？）

5.學生談感受，教師小結：在提醒和監(jiān)督同學的時候，要講清楚

道理，當好榜樣。（板帖：互相監(jiān)督、提醒）

（4）教師小結：發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方

法，今后大家會繼續(xù)努力，共同進步。

設計說明：

通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風暴，讓每一個學生都能

參與討論，激發(fā)他們的主人翁意識，真正參與到班級管理中。

教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三

個角度切入，引導學生梳理提出的建議，幫助學生以點帶面，

深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意識。案例1

可結合班級實際問題進行替換。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設計班徽，浸潤班級文化

教學過程描述：

1.認識班微。

教師出示三個班徽引導學生觀察班徽的特點，思考班徽與班級

特點的關聯(lián)，了解班徽所代表的意義，激發(fā)學生設計班徽的興

趣。

1.設計班徽。

教師播放如何設計班徽的微課，組織小組合作設計，出示要

求。

小組合作要求：

(1)每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。

(2)組長合理分配任務，人人有事做。

(3)匯報時，每位成員輪流發(fā)言。

(4)討論時聲音要合適，音樂停止活動結束。

1.展示班徽。

(1)教師組織小組輪流展示班徽。

(2)教師小結：班徽的設計要主題明確，簡潔美觀。

板書設計：

這些事我來做

不讓做，會溝通。

不會做，認真學。

家務活，堅持做。

設計說明:

通過認識班徽、設計班徽、展示班徽三步，學生能進一步理解

班級文化，感受自己是班級的一員，增強對班級的熱愛之情。

四、整體總結回顧，努力建設班級

1.教師總結：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補

短，團結一心，人人參與班級建設，我們班級才會越來越優(yōu)

秀。

板書設計：

01尋找問題和不+)

O

部編小學道德與法治四年級?上冊

第一單元《與班級共成長》

1我們班四歲了第一課時教案

教學目標：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢

獻。

教學重點難點：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

教學過程：

一、導入

學習環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級

默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結：看來大家對我們的班級很了解，我們每個人都是集體的

一員，是班級的小主人。

學習環(huán)節(jié)2：談話導入

1、同學們，我們在一起學習就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生

活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結：我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1：我們一起長大

教學過程描述：

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學們簡要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W時(一年級)

(2)建隊日那天(一年級)

(3)運動會上(二年級)

(4)春游時(三年級)

2、看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結：我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2：班級故事交流會

1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一

個班級故事會。

2、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？

5,當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是

怎么樣的？當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎

么樣的？

6、為什么會有這樣的心情呢？（學生全班交流）

7、小結：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關。

四、活動3：我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優(yōu)點，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比

一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4、每一個同學都希望我們的班級越來越出色，但同學們，我們

也不得不看到，我們班級還存在很多不足。

5、學生交流班級存在的問題。

五、總結:

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級的優(yōu)

點，更看到了不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這

些不足呢？下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

1我們班四歲了第二課時教案

教學目標：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集體中的不和諧現(xiàn)

象的影響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設計奠定基

礎..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感與熱

情。

5、小組活動，設計班徽。

教學過程

一、導入

導入內(nèi)容1：談話導入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學很煩惱，給雜

志社的知心姐姐寫一封信）

2、交流：學生苦惱的原因。

3、點評過渡，導入課題。

導入內(nèi)容2：創(chuàng)作導入

1,視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2、交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出

問題？

3、點評過渡，導入課題。

二、活動-

學習環(huán)節(jié)1：我的金點子

1、出示學習單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求，指名讀。

3、小組合作，引導學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點，

分析成因，可能帶來的影響、解決措施及負責人。

4、小結過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻計獻策）

學習環(huán)節(jié)2：為班集體起“代號”

1、播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的

故事。

2、引導學生根據(jù)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代

號”，并說明理由。

學習環(huán)節(jié)3：為班集體選“班色”

1、播放視頻：顏色代表的含義。

2、引導學生根據(jù)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班

色”，并說明理由。

學習環(huán)節(jié)4：班徽設計大賽

1、引導學生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學習班徽設計的步驟。

4、小組活動：設計班徽。

5、各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

2部編道德與法治小學四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學目標

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學習民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等

活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民

主意識

（三）教學重難點

1.重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應共同遵守。

2.難點：懂得班規(guī)應共同遵守。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了

一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的

特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程。

第一課時

(一)導入新課。

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應

有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用

呢？……

2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標導學一：班規(guī)的作用

1.活動與探究一：想一想，辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)教師小結：沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班

有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健

康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。

2.活動探究二：搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二：班規(guī)我們定

1.活動探究一：辯一辯，想一想

(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆應該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二：想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結：班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握

班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

（一）談話導入

師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再

多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。

（二）講授新課

目標導學三：班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，指導、補充

2.活動探究二：看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學四：班規(guī)可改進

1.活動探究一：想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談談你對改進班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導、補充

2.活動探究二：辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導、補充。

(三)師總結：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應發(fā)揚民主，班規(guī)應共

同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過

程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)?/p>

班規(guī)進行修訂。

板書設計。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

3部編道德與法治小學四年級上冊《我們班一他們班》教案

教學目標

知識與能力：

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長

處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他

班級，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、

閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是

非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強

集體意識。

教學重難點

L重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，

為別班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所

發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識

逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索

教學過程。

第一課時

（一）導入。

L師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。

那班級之間有哪些關系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班

吧！

板書課題。

(二)講授新課

目標導學一：走進他們班

活動與探究一：想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班

級都是不一樣的。

活動與探究二：查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學二：增進班級間的合作

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家

一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二：想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導、補充。

第二課時

(一)復習導入。

(二)講授新課。

目標導學三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶

來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正

當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。

活動與探究二：談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導學四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京

祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的

地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二：想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過

程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結果。

(三)師總結：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體

本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立

合作共贏的新型合作關系。

板書設計。

3.我們班他們班

走進他們班

增進班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

4部編道德與法治小學四年級上冊《少讓父母為我操心》教案

教學目標

知識與能力:

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情

感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表

現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、

討論、提建議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關心體諒

父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。

教學重難點

L重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體

貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特

點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，

確定以下教學方法。

教法和學法。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父

母的辛苦

教學過程。

第一課時

(一)談話導入。

師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一

下爸爸媽媽有多辛苦。

(二)講授新課

目標導學一：爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導、補充

3.活動與探究三：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要

求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時

候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導、補充

5.活動與探究五：自主設計

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分

享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導、補充

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課

目標導學二：少給父母添麻煩。

1.活動與探究一：看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想

為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了

營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是

父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子

開始吧。

(三)師總結：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為

自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設計。

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5部編道德與法治小學四年級上冊《這些事我來做》教案

教學目標

知識與能力：

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞

動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務勞動

的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討

論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家

務活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，

培養(yǎng)學生家庭責任感。

（三）教學重難點

L重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父

母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。

2.難點：堅持做好家務活。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象

思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分

析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資

料

教學過程。

第一課時

（一）談話導入。

師：同學們，你們在家做過家務嗎？今天我們來做一個比賽，

好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務活多。

生：好。

（二）講授新課

目標導學一：家務擂臺賽

1.活動與探究一：想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展

擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二：議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，

而且在動手的過程中還會有許多收獲。

目標導學二：愿做哪種人

1.活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家

務活，減輕父母的負擔

2.活動與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務

活的技能。

第二課時

(一)導入

1.情境導入。

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放

心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。

(二)講授新課。

目標導學三：不讓做怎么辦

1.活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們

不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結

3.活動與探究三：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學三：與“家務活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？

☆假如可以學，你會向誰學呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導、補充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務小竅門？

☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導、補充

(三)師總結：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能

及的家務勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自

立、參與家務勞動的機會。

板書設計。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務活兒

做好自己力所能及的家務活

學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通

學做家務活

6部編道德與法治小學四年級上冊《我的家庭貢獻與責任》教案

知識與能力:

1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具

有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要

承擔家庭責任，要有負責任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點

子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手

實踐能力和家庭責任感。

情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。

（三）教學重難點

L重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成

員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象

思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分

析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好

參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧

爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照

顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)?/p>

何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。

（二）講授新課

目標導學一：我的家庭貢獻

活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每

位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之

間的相互陪伴，相互支持，相互關心，就是家庭成員對家庭的

貢獻。

活動與探究三：說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也

可以為家庭事務出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻

吧。

活動與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

(一)復習導入

(二)講授新課。

目標導學二：我也有責任

活動與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大

人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們

年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結：家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負

責任的精神，堅持到底的責任。

活動與探究三：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭

著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四：讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(三)師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭

一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。

板書設計。

6.我的家庭貢獻與責任

主動關心家人和家庭事務

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

7部編道德與法治小學四年級上冊《健康看電視》教案

教學目標

知識與能力：

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看

電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感

悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，

培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)

教學重難點

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整

自己看電視的行為

2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上

自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維

的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好

參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入。

1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？

你經(jīng)?？磫幔?/p>

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對

嗎？我們該怎么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導學一：神奇的“寶盒”

活動與探究一：看一看

（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二：說一說，議一議

（1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導、補充。

第二課時

（一）復習導入。

（二）講授新課。

目標導學二：眼睛都抗議書

活動與探究一：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

活動與探究二：看一看第53面的知識窗

（1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有什么科學的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

活動與探究三：仔細看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導、補充

目標導學三：別讓他搶走太多

活動與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導、補充。

活動與探究二：認真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結

活動與探究三：議一議，說一說

（1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認為看電視時應該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結：如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那

么就得不償失了

（三）師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思

和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設計。

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8部編道德與法治小學四年級上冊《網(wǎng)絡新世界》教案

教學目標

知識與能力：

1.引導學生認識網(wǎng)絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)

絡。

2.懂得要講究網(wǎng)絡道德，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，學會文明安全的上

網(wǎng)。

3.引導學生正確認識網(wǎng)絡游戲，了解網(wǎng)絡游戲的利弊，掌握避

免沉溺網(wǎng)絡游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀

感悟、網(wǎng)絡游戲規(guī)則設計、情境體驗等活動教學，培養(yǎng)學生動

手實踐能力，使學生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng)。

教學重難點

1.重點：注意網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡規(guī)則；了解網(wǎng)絡的利與弊，

要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲。

2.難點：學生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡游戲的方法。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，對網(wǎng)絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上

自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維

的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好

參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？

（電腦、網(wǎng)絡等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡，那你對它有正確的認識嗎？今天,

我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

(二)講授新課

目標導學一：新世界很精彩

活動與探究一：調(diào)查(課前進行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導、補充。

活動與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了

現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互

聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。

目標導學二：新世界有規(guī)則

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界

有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們

首先要學會遵守規(guī)則并保護自己。

活動與探究二：認真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作劇？

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：網(wǎng)絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己,

而且還要做到不去損害他人。

第二課時

(一)復習導入。

(二)講授新課。

目標導學三：網(wǎng)絡游戲的是與非

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡游戲有什么看法？

☆你認為網(wǎng)絡游戲有哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡游戲？

☆網(wǎng)絡游戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導、補充。

(三)師總結：我們體驗了網(wǎng)絡在現(xiàn)代生活中的作用及重要

性。了解了網(wǎng)絡世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡游戲。養(yǎng)成健

康、安全、文明的網(wǎng)絡生活習慣。

板書設計。

8網(wǎng)絡新世界

網(wǎng)絡給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡規(guī)則

網(wǎng)絡的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡游戲

9部編道德與法治小學四年級上冊《正確認識廣告》教案

教學目標

知識與能力：

1.提高學生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣

告的目的性。

3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不

被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案

例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能

力，使學生提高認識廣告的能力。

情感態(tài)度與價值觀：提高學生信息素養(yǎng)。

教學重難點

1.重點：讓學生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應有基本

的辨別和判斷能力。

2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，

對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好

參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還

見過什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問

題。

（二）講授新課

目標導學一：無處不在的廣告

活動與探究一：看一看，說一說

（1）生閱讀教材第64頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

☆你你認為廣告多了有好處還是壞處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：認真看第65面的知識窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？

☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結

活動與探究三：認一認，寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結

第二課時

(一)復習導入。

（二）講授新課。

目標導學二：廣告都可信嗎？

活動與探究一：調(diào)查（課前進行）

（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P67空格內(nèi)容，師指導、補充。

活動與探究二：小討論

（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為廣告是真的還是假的？

☆你知道哪些是虛假廣告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容

就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么

是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。

活動與探究三：認真看一看第69面的知識窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？

☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容，師指導、補充。

目標導學三：學會識別廣告。

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你能識別這些虛假廣告嗎？

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著

走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二：仔細看一下第71面的知識窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？

☆假如你是主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣

告。做聰明的消費者。

(三)師總結：認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增

強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中

的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設計。

9.正確認識廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能

正確認識廣告：虛假廣告的危害

9正確認識廣告

一、知識點。

1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。

2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣

告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費者的錢

財，這往往會造成嚴重的后果。

4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣

告，做聰明的消費者。

二、問答題。

1.如何正確認識廣告？

①廣告無處不在；

②廣告的內(nèi)容不一定都可信；

③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費

者。

2.虛假廣告有哪些危害呢？

(1)對消費者：①誤導消費者，造成不必要的財產(chǎn)損失；②欺

騙消費者，相應會對消費者造成人身和財產(chǎn)損失。

(2)對商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財產(chǎn)損

失。

3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？

①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購買消費，不盲

目，不從眾；③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》

教案

教學目標

知識與能力：

1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用

途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污

染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑

方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學，培養(yǎng)學

生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

教學重難點

1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污

染，水污染等樹立環(huán)保意識。

2.難點：樹立環(huán)保意識。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學習，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，

沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，

初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定

以下教學方法。

教法和學法。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好

參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻

反映了什么問題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問

題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導學一：從白色污染說起

活動與探究一：看一看

（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道什么是白色污染嗎？

☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

活動與探究二：認真看一下第73面的閱讀角

（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？

☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

活動與探究三：研究一下第74面的相關鏈接

(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P74空格內(nèi)容，師指導、補充

活動與探究四：想一