2019-2020學年河南省洛陽市高二上學期期中考試語文試題解析版

--#-【答案】激勵不要激利一創(chuàng)造自己的人生財富叔叔阿姨以及小杰哥哥：你們好！我是小芳，聽聞小杰哥哥考上重點大學我也感到非常高興，但關于買寶馬車一事，我想跟你們談談自己的見解。俗話說，寒門出貴子，我知道叔叔阿姨家并不算是寒門，從小就給小杰哥哥激勵教育機制，才使小杰哥哥最終如此優(yōu)秀，這種教育方式在現(xiàn)代已不少見，但給孩子適當承諾與獎勵的同時，更是要考慮自己家里的經(jīng)濟實力，與此同時，給予孩子的可以不只是物質(zhì)獎勵，精神上的獎勵也尤為重要。小杰哥哥，高中三年必然少了許多與家人的歡聚的機會，高考過后應適當?shù)姆潘桑患胰丝梢匀ズ＿吷⑸⒉?，可以去爬爬山，其樂融融，何樂而不為呢？古有孟母三遷之故事，一心為孩子的想法，小杰哥哥也定能理解。叔叔阿姨也有望子成龍、望盼女成鳳的愿望，但不管他們給出過什么樣的承諾，小杰哥哥，一切都是自己的，美好未來也全有你自己打造。激勵是一種充滿智慧的策略，但不是名利的擋箭牌。我們的人生由我們自己努力用雙手打造，去創(chuàng)造屬于我們自己的人生財富。小杰哥哥，我們應當體諒叔叔阿姨的做法。沒錯，遵守諾言、講誠信是中華民族一直以來的傳統(tǒng)美德，但對于買寶馬，寶馬車，一是叔叔阿姨他們本沒有義務去為你的成功買單，而且家里的經(jīng)濟狀況也實在不允許，我們?yōu)槭裁床粦{借自己的能力去賺錢買一輛寶馬車呢？考上大學是一件多么值得慶祝的大事兒，叔叔阿姨也已到了享福安樂的年紀，是時候用我們的實際行動來報答他們的時候了。小杰哥哥，他們努力創(chuàng)造財富，正是為了我們的安逸和快樂，而現(xiàn)在我們已長大成人。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)，與烏鴉反哺相比，我們的盡孝之心不是應該更強烈嗎？小杰哥哥，激勵不是激利，我們要將他們的激勵看作動力，因為那是他們愛我們的無私之心，那是親情。叔叔阿姨以及小杰哥哥，激勵不是激利，愿這場家庭紛爭盡快和解。一家人應當多多體諒，祝叔叔阿姨工作順利，身體健康，也祝小杰哥哥學業(yè)有成，再創(chuàng)佳績！此致敬禮某某【解析】【詳解】審題：首先細讀材料看清限制性。題目設置了一個較為極端的情境，父母許諾孩子考上重點大學就給他買一輛寶馬車，而孩子達到了要求，父母卻無力兌現(xiàn)承諾，這是一個教育問題，考生要弄清楚，矛盾出現(xiàn)的根源是教育方法出了問題，而非因爸爸的II誤或是父母不誠信導致，因此，他父母須謹言慎行、言出必行、誠信等都是偏離題意。看清典型任務的限制性。題目要求“給對方家庭寫一封信”，那么這封信的讀者就是小杰和小杰的父母，僅僅針對某一個人寫作是不符合題意的，考生應當通過書信來幫助小杰一家化解家庭矛盾，要審清讀者對象，從更高層面全面而深刻的認識問題，不可偏向任何一方。其次，看清價值判斷的限制性?？忌鷳J識到小杰的爸爸許諾給他買寶馬車是一種功利化的教育方式，小杰作為一個成年人，以“言出必行”來要求家長兌現(xiàn)家庭無法承受的諾言，是一種自私的行為，如果否認了以上兩點，而是肯定父親功利化的教育方式，或支持小杰的立場，讓其父母貸款買寶馬車等都是極不合理的立意方向?？辞逦捏w限制。寫作任務要求考生“談談自己的看法”，可見文體選擇議論文為佳。然后，審清開放性。文章的側(cè)重點是開放的，信的溝通對象可以側(cè)重小杰父母，對他們談物質(zhì)激勵性教育的局限性；也可以側(cè)重小杰，對■他談學習的目的與意義，幫助其理解父親當初許諾背后的良苦用心，還可以兼顧兩者。聯(lián)想與思考是開放的，考生可以援引貧困家庭孩子考入名校的例子，也可以援引成功家長的家庭教育觀點，還可以從心理學角度剖析物質(zhì)激勵式教育的弊端，只要體現(xiàn)出自己的看法即可。最后解題。這道題模仿2015年全國卷一，“給小陳和老陳的一封信”來設題，設定生活中可能遇到的一個情境，考杳分析問題、解決問題的能力，與之不同的是，本次寫信的對象是對方家庭，讀者不再是一個人，而是產(chǎn)生矛盾的雙方，這就提高了寫作難度，要求考生價值觀正確，梳理時有理有據(jù)、語言真誠，書信是為調(diào)解矛盾而寫，因此落腳點一定要在解決問題上，我們應當提出中肯的建議以及美好的祝愿，本題間接考杳考生解決生活中實際問題的能力。參考立意：1、要激勵不要激“利”2、彈性教育，適度激勵3、孩子面前，不要輕易許諾4、都是物質(zhì)獎勵惹的禍5、物質(zhì)獎勵不如精神啟迪可用素材：彈性教育適度激勵著名哲學家雅斯貝爾斯曾說，教育是一朵云，推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。誠然，教育是靈魂與靈魂的撞擊與對話，家教也應如此。過度注重物質(zhì)獎勵，而忽略對小杰靈魂的教育，可能會收效甚微，抑或是適得其反，所以我希望你們能對小杰進行彈性教育，加之以適度激勵，或許會有意向不到的收獲。彈性教育多管齊下。在要求青少年提高綜合素質(zhì)水平的當下，家庭教育是不可或缺的一部分。但要更好的教育小杰，還應彈性教育，多管齊下。彈性，是指教育有度，既不過分嚴厲，也不過分寵溺，多管齊下是指家庭教育方法多樣，不單調(diào)，多種方法并行，但是你們教育小杰的方法過于單調(diào)，基本只以獎勵為主，并且太過寵溺，只要達到條件便滿足要求。小杰對家庭情況亳無了解，便一味索取。在我家里，爸爸媽媽對我做的不對的事，亳不嘴下留情，對做得好的也不會吝嗇夸獎，不僅是學習，他們還教育我德智體美勞全面發(fā)展，承擔家庭責任。物質(zhì)獎勵孩子不可取物質(zhì)刺激能否激發(fā)孩子學習的主動性?調(diào)杳顯示，與孩子的成績優(yōu)秀呈正相關的不是買禮物、給零花錢這些物質(zhì)獎勵，而是父母雙親教育理念的一致性、互相理解支持的親子溝通模式以及家人間良好的的情緒理解與反饋。比如說，面對教育分歧時，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績優(yōu)秀的比例高達76.10%,成績較差的比例僅為11.98乳“能感受到家人支持和關心”的家庭中子女成績優(yōu)秀的比例為74.12%,而冷漠、疏離的家庭中子女成績優(yōu)秀的比例僅為12.48%。常以物質(zhì)手段作為激勵和表達愛的方式，往往容易對子女造成誤導，使他們將父母關愛簡單化為物質(zhì)的滿足，從而掩蓋、轉(zhuǎn)移或者干擾他們內(nèi)心深處的情感需求。相反，鼓勵和支持才是孩子內(nèi)心持久的動力。著名教育家說：“在教育孩子的事情上，除了鼓勵我不知道還有什么方法?！彪S著大多數(shù)父母對于教育孩子認知水平的提高，越來越少有父母用打罵或懲罰來教育孩子了，更多的父母意識到了用獎勵來激勵孩子好行為的重要。畢竟，都是親爸親媽，如果能有更溫和更有愛的方式來對待孩子，誰也不愿意天天冷面以對或棍棒相加。但是，在父母獎勵孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題。往往父母認為孩子表現(xiàn)好，獎勵零食、獎勵玩具、甚至是直接獎勵金錢，是個又省事，見效又快的好方法。但隨著孩子的長大，欲望之心也越來越大，玩具要的一個比一個貴，獎勵金也越來越高，這讓父母們意識到了問題的嚴重性。物質(zhì)，是最差的激勵為什么不提倡物質(zhì)獎勵：用物質(zhì)來激勵孩子，這讓我想起曾經(jīng)在行為主義心理學中接觸到的一個詞“代幣制”。是用象征錢幣、獎狀、獎品等標記物為獎勵手段來強化良好行為的一種行為治療方法。曾幾何時,這種用來治療病人的方法，被越來越多的用到了對孩子的教養(yǎng)中來。行為療法最大的優(yōu)點就是見效快，這讓父母們覺得“這真是個有用的好辦法”。但行為療法也有一個極大的隱患，就是另一種不好的行為有可能應運而生。把它帶到對于孩子良好行為的激勵上來看就是，父母想要孩子建立和保持的行為，的的確確被孩子表現(xiàn)的很好，但是另一方面，孩子很容易把“做好”和“獲得獎勵（物質(zhì)）”聯(lián)系在一起，給才做，不給就不會做。并且需要越來越多、越來越大的物質(zhì)獎勵，才能更好的穩(wěn)固下孩子的好行為。比如許多父母可能聽過這樣一種獎勵方式：家長把各項家務活都標定一個價格，比如擦地板10元/次，擦桌子2元/次，洗碗5元/次等，然后以此鼓勵孩子做家務。看上去這種明碼標價的物質(zhì)獎勵似乎可以提高孩子干家務的積極性，并且事實上也確實如此,許多孩子在這種情況下變得非常愿意干家務。那么試想，誰能用一輩子的金錢來激勵孩子做家務呢？如果撤銷了這樣的激勵，孩子又會怎樣？其實，對于孩子來說，最好的獎勵絕對不是物質(zhì)。孩子的世界單純又簡單，初始以來，孩子們需要的絕不是父母的錢或父母給買的玩具零食，而是父母發(fā)自內(nèi)心的接納、認可和贊賞。精神激勵遠比物質(zhì)激勵的效果更好、更持久孩子自出生以來，最渴望獲得的便是父母的關注、接納和認可。說到這里，不得不再次提起溫尼科特的那句話：“嬰兒仰望他的母親，在母親眼中看見他自己。”可以說，孩子后天所有品質(zhì)的建立都離不開父母。比如從最初的安全感建立，到后來的自信、自尊、自我價值感的建立，都是在父母無條件的愛和接納下被滋養(yǎng)獲得的。表象的行為習慣更是不例外。習慣于用物質(zhì)去激勵孩子的父母往往是懶惰的，懶得去用心滋養(yǎng)孩子；或者是缺愛的，自身貧瘠的愛哪里還夠去滋養(yǎng)孩子。不管怎樣，我們現(xiàn)在就該逐漸改變用物質(zhì)去激勵孩子的方式，懶惰的父母需要在育兒中更加用心，缺愛的父母也可以在陪伴孩子的成長過程中重新去體會愛與被愛。行文結(jié)構(gòu)：要求寫一封書信，格式一定要正確。首先肯定小杰，然后順勢指出問題，并提出改進的意見，指出父母的問題并提供建議是：不只是物質(zhì)獎勵，精神上的獎勵也尤為重要。然后在說小杰的問題：應該理解父母，一切都要靠自己努力掙得。正文主體部分主要從