湖北省恩施州恩施市2023年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．狡辨絢麗迂回銷(xiāo)聲匿跡B．驟然漩渦繚繞平易進(jìn)人C．浮燥眺望褶皺鋒芒必露D．追溯翩然怠慢挑撥離間2、根據(jù)你的閱讀印象，選出對(duì)名著內(nèi)容描述有誤的一項(xiàng)（）A．《平凡的世界》中的主人公都有一顆不平凡的心，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌，雖遇各種挫折，卻始終不改初衷；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明，雖物質(zhì)生活貧困，但一直追求精神世界完善。B．《名人傳》中三位精神巨人都是極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物，但他們心中也埋藏著許多不為人知的痛苦：貝多芬鼎盛創(chuàng)作期，遭受失聰打擊，經(jīng)濟(jì)窘迫等痛苦；米開(kāi)朗琪羅擁有財(cái)富和地位，卻始終處在內(nèi)心追求與現(xiàn)實(shí)處境矛盾中；列夫·托爾斯泰優(yōu)柔寡斷，一生受人擺布和日?，嵤?tīng)拷O，影響其創(chuàng)作才華發(fā)揮。C．《傅雷家書(shū)》中對(duì)于如何教育孩子，作者認(rèn)為無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。作者以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子傅聰：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲等，要做一個(gè)“德意俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處是塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上了革命道路。3、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷(xiāo)聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類(lèi)拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不絕(yì)D．爭(zhēng)訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．污蔑屠殺賦予招謠撞騙B．告誡虔誠(chéng)演繹接踵而至C．狡辨墮落枷鎖分崩離析D．寒噤穹頂繚繞輕歌漫舞5、下列各組詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．偏僻

吩咐

和言悅色

振耳欲聾B．眼框

喧嘩

慢不經(jīng)心

不知所措C．延安

檢討

歷歷在目

偷偷摸摸D．浮燥

橄欖

穿流不息

天衣無(wú)縫6、下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()A．曠野(kuàng)寒噤(jìn)草甸(diàn)拾級(jí)而上(shí)B．舟楫(jí)追溯(shuò)襁褓(qiǎng)霓裳羽衣(ní)C．驀然(mò)腈綸(jīng)巉峻(chan)挑撥離間(jiàn)D．褶皺(zhě)縈繞(yíng)翌日(1ì)怒不可遏(è)7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．鄰居李大媽生活方式極為健康，平時(shí)深居簡(jiǎn)出，不是逛街就是跳廣場(chǎng)舞，忙得不亦樂(lè)乎。B．臺(tái)灣著名作家李敖是一個(gè)具有傳奇色彩的人物，這位頗受爭(zhēng)議的作家一直令大陸讀者充耳不聞。C．352省道東臺(tái)西延段路旁的綠化帶巧妙地結(jié)合了地形地勢(shì)，形成了層次分明、鱗次櫛比的亮麗風(fēng)景線(xiàn)，令人賞心悅目。D．今年的政府工作報(bào)告指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各地要因地制宜，要大力發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)農(nóng)民走共同富裕之路。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。B．街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年違法犯法。C．就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．回到故鄉(xiāng)，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。9、用詩(shī)文原句填空。（1）________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（2）浮云游子意，________。（李白《送友人》）（3）選賢舉能，________。（《禮記·大道之行也》）（4）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）（5）已是黃昏獨(dú)自愁，________。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）“鵬”的形象深深影響著后世詩(shī)人。從李白的“大鵬一日同風(fēng)起”到李清照的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，都源自莊子《逍遙游》中“________”一句對(duì)于大鵬乘風(fēng)上天的描述。（7）《賣(mài)炭翁》中真實(shí)反映老翁的悲慘境遇，表現(xiàn)其極度反常、扭曲的矛盾心理的句子是________，________。10、閱讀下文，回答問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒（），宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（1）給拼音寫(xiě)漢字，給漢字注音。油光可鑒（_______）發(fā)jì（_______）（2）“實(shí)在標(biāo)致極了”，標(biāo)致一詞你怎樣理解，舉例說(shuō)明生活中的這種用法：___________________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的議論文，完成后面小題。做大學(xué)問(wèn)真學(xué)問(wèn)王子墨①知識(shí)分子要具備恢宏格局與長(zhǎng)遠(yuǎn)志向，在舊學(xué)與新知中尋找答案，做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)，立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲。②司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他寫(xiě)《史記》的志向是“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。把司馬遷的志向轉(zhuǎn)譯一下，亦即是做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)，“究天人之際、通古今之變”，也成了無(wú)數(shù)有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子的期許與自勉。③時(shí)代的發(fā)展日新月異，但歷史的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻貫穿古今。時(shí)至今日，我們依然要秉持“做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)”的學(xué)術(shù)風(fēng)骨?？倳?shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)中指出：“廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空’的執(zhí)著堅(jiān)守，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線(xiàn)，立志做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)?！边@是對(duì)中國(guó)傳承數(shù)千年之久學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的再一次重申，為廣大知識(shí)分子指明了立志求學(xué)的方向。④知識(shí)分子，當(dāng)有所“求”。今天的中國(guó)，正在經(jīng)歷一場(chǎng)歷史上前所未有的深刻變化，中國(guó)的學(xué)術(shù)探索，也當(dāng)緊貼于這場(chǎng)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，從中尋求學(xué)術(shù)研究的立足點(diǎn)。馬克思說(shuō)：“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性?！睂W(xué)術(shù)成果，必須從實(shí)踐中來(lái)，并能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。知識(shí)分子，也必須對(duì)國(guó)情有深邃細(xì)密的考量，對(duì)歷史有撥云見(jiàn)日的洞察，對(duì)專(zhuān)業(yè)有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實(shí)踐相吻合、具有厚重分量、切中時(shí)代脈搏的學(xué)術(shù)成果，才能成就學(xué)問(wèn)的大與真。⑤知識(shí)分子，也當(dāng)有所“拒”。不可否認(rèn)的是，當(dāng)今學(xué)術(shù)界存在不少亂象，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻(xiàn)、捏造數(shù)據(jù)。正如有人所說(shuō)，現(xiàn)在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識(shí)分子以學(xué)者風(fēng)骨自我勉勵(lì)，在如亂花過(guò)眼的種種誘惑面前保持定力，校準(zhǔn)人生價(jià)值的度量衡，把對(duì)物質(zhì)享受的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到在為祖國(guó)、為人民立德立言中。知識(shí)分子專(zhuān)注于學(xué)術(shù)正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競(jìng)游走，是做出真正的大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵所在，也是中國(guó)學(xué)術(shù)歷經(jīng)千載而斯文不墜的關(guān)鍵所在。⑥當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類(lèi)歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。中國(guó)的知識(shí)分子，也要思接千載、視通萬(wàn)里，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代弄潮兒。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）1．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（20字以?xún)?nèi)）2．第②段面線(xiàn)句子用了什么論證方法？有什么作用?3．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段的論證思路。12、閱讀下面的文章，回答下列問(wèn)題。夜歸人包利民①無(wú)邊無(wú)際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因?yàn)榍胺接幸凰翢舻姆孔?。在夜里回家，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對(duì)比，便將心底久泊無(wú)依的思緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點(diǎn)亮。②遙遠(yuǎn)的少年時(shí)光里，有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時(shí)還在縣里住校讀高中，很少回家。一個(gè)周末的晚上，便有一種強(qiáng)烈的回家沖動(dòng)。于是便走出校門(mén)，此時(shí)已是夜里九點(diǎn)多，早沒(méi)有了通往鄉(xiāng)下的車(chē)，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿(mǎn)天，出了縣城，便是土路，兩旁是茂盛的莊稼?？諝庵辛鲃?dòng)著清香的氣息，便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過(guò)一大片荒甸，陰森無(wú)比，還有亂墳無(wú)數(shù)。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見(jiàn)村里的點(diǎn)點(diǎn)燈火，便覺(jué)心中一暖，周?chē)幕臎鲆菜坪醭錆M(mǎn)了情趣。③當(dāng)村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無(wú)盡的安全感。推門(mén)進(jìn)屋，撲面而來(lái)的燈光，還有父母驚喜中帶著擔(dān)憂(yōu)的臉，卻深刻在那一瞬的心底，在無(wú)數(shù)個(gè)未來(lái)的日子，那個(gè)情景都會(huì)在無(wú)眠的夜里潮起。④后來(lái)，在一個(gè)陌生的城市，在一個(gè)房子里，等待自己的父母到來(lái)。也是在一個(gè)夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時(shí)，父母只是之前打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)這一天要到，并告訴不要接，來(lái)過(guò)好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車(chē)，幾點(diǎn)到。只好守在家里等，直到夜幕長(zhǎng)垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔(dān)心。⑤曾有個(gè)同學(xué)，少年時(shí)，有一次和父母負(fù)氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來(lái)。他特意選在一個(gè)夜晚向家里走去，怕看見(jiàn)那些熟悉的人。也是一個(gè)小小的村莊，他一路心情忐忑，不知將要面對(duì)的是怎樣的情景。他和我說(shuō)：“我一到家門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)院子里的狗叫聲，眼淚一下子就流下來(lái)！”而他的父母，并沒(méi)有責(zé)怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來(lái)，不管我們犯了怎樣的錯(cuò)，那個(gè)叫家的房子永遠(yuǎn)敞開(kāi)著溫暖的門(mén)，等著我們的歸來(lái)。⑥在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。就像有人所說(shuō)，因?yàn)橄矚g回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來(lái)，踏著一地的思念，任這條路風(fēng)雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下?tīng)磕钪覀円脖晃覀儬磕钪陌最^人。1．本文寫(xiě)了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”，請(qǐng)分別加以概括。2．文章在②③④三段已經(jīng)寫(xiě)了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。3．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。(1)離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過(guò)一大片荒甸，陰森無(wú)比，還有亂墳無(wú)數(shù)。(環(huán)境描寫(xiě)在這里具有什么作用？)(2)在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。(從修辭手法的角度賞析該句的表達(dá)效果。)4．本文結(jié)尾主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？這樣寫(xiě)有什么好處？5．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x完這篇文章后對(duì)家的感受。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。3．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚(yú)為業(yè)|此人一一為具言所聞B．問(wèn)所從來(lái)，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來(lái)種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫(huà)了自己的理想社會(huì)，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述一下。14、文言文閱讀。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒(méi)而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長(zhǎng)風(fēng)激浪，崇濤萬(wàn)仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀之乎？（注釋?zhuān)裒棧簜髡f(shuō)中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀之乎C．其真無(wú)馬邪/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫(xiě)鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫(xiě)到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫(xiě)到群蟻，其目的分別是什么？四、作文(40分)15、從下列兩個(gè)題目中，任選一題作文，不少于600字。（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪??！人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)，抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）請(qǐng)以“把留住”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不許抄襲套寫(xiě)；④正文中如果出現(xiàn)本市的人名、地名、校名者，請(qǐng)用**代替。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解析】

試題分析：A.狡辨－狡辯；B.平易進(jìn)人－平易近人；C.浮燥－浮躁、鋒芒必露－鋒芒畢露；D.正確。故答案為D。2、C【解析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！陡道准視?shū)》的作者是傅雷、朱梅馥，傅聰。傅敏是編著者。“作者以自己的經(jīng)歷”錯(cuò)誤。應(yīng)改為：傅雷以自己的經(jīng)歷。故選C。3、C【解析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。4、B【解析】

A.招搖撞騙；C.狡辯；D.輕歌曼舞；故選B。5、C【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A和顏悅色，震耳欲聾。B眼眶，漫不經(jīng)心。D浮躁，川流不息。6、C【解析】

A.拾(shè)級(jí)而上；B.追溯(sù)；D.翌(yì)日。故選C。7、D【解析】試題分析：A深居簡(jiǎn)出，簡(jiǎn)：簡(jiǎn)省。原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指常呆在家里，很少出門(mén)。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。B充耳不聞，是指塞住耳朵不聽(tīng)。形容拒不聽(tīng)取別人意見(jiàn)。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。C鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱(chēng)。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對(duì)象錯(cuò)誤。8、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“確切”改為“迫切”；D項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)改為“聽(tīng)到那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。9、（1）曲徑通幽處（2）落日故人情（3）講信修睦（4）揀盡寒枝不肯棲（5）更著風(fēng)和雨（6）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（7）可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“揀”“棲”“摶”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。10、（1）jiàn髻（2）標(biāo)致多用來(lái)形容女子相貌姿態(tài)美麗，這里是反語(yǔ)的用法，就是說(shuō)反話(huà)，用來(lái)諷刺不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。反語(yǔ)示例：這次考試成績(jī)不好，審題出了問(wèn)題，老師愛(ài)說(shuō)，你多“厲害”呀，厲害一詞就是反語(yǔ)的用法。【解析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“髻”字的寫(xiě)法。(2)本題考查理解詞義。在正確的理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可?！皹?biāo)致”的本意是好看，所以這個(gè)詞語(yǔ)在這里是反語(yǔ)，表達(dá)作者對(duì)這些人的諷刺。示例：象您長(zhǎng)得這么個(gè)性，簡(jiǎn)直是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”呀，如果長(zhǎng)相能毀滅地球的話(huà)，您足以把地球毀滅N次了。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．知識(shí)分子要做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)。2．舉例論證舉司馬遷矢志不渝創(chuàng)作《史記》的例子，有力地證明了“知識(shí)分子要做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力3．首先提出分論點(diǎn)“知識(shí)分子也當(dāng)有所拒”；然后從反面舉當(dāng)今學(xué)術(shù)界存在亂象的事例進(jìn)行論證，再?gòu)恼孢M(jìn)行道理論證（或“然后從反正兩方面分別舉例和講道理”）；最后得出“專(zhuān)注于學(xué)術(shù)正道求索是知識(shí)分子做真正大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵”的結(jié)論?！窘馕觥?．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本題標(biāo)題提出了討論的話(huà)題“做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)”，文章針對(duì)的對(duì)象是“知識(shí)分子”。結(jié)合文章的開(kāi)頭段可概括文章的論點(diǎn)是：知識(shí)分子要做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)。點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。其作用是通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。本題列舉了司馬遷創(chuàng)作《史記》的事例，具體有力地證明了“知識(shí)分子要做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。據(jù)此作答。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文段內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法。本題首先提出分論點(diǎn)“知識(shí)分子也當(dāng)有所拒”；然后從反面舉當(dāng)今學(xué)術(shù)界存在亂象的事例進(jìn)行論證，再?gòu)恼孢M(jìn)行道理論證（正反對(duì)比論證）；最后得出“專(zhuān)注于學(xué)術(shù)正道求索是知識(shí)分子做真正大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵”的結(jié)論。得分點(diǎn)：提出分論點(diǎn)，正反對(duì)比論證，得出結(jié)論。12、1．第一次寫(xiě)“我”讀高中時(shí)，一個(gè)周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次寫(xiě)“我”在一個(gè)陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來(lái)。2．不多余。第⑤段寫(xiě)的是一個(gè)少年負(fù)氣離家后，選擇在一個(gè)夜里回家的事，從父母對(duì)犯錯(cuò)孩子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖，使讀者對(duì)家的感受更加豐富。3．(1)用一大片陰森無(wú)比的荒草甸和令人恐懼的無(wú)數(shù)亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)。4．結(jié)尾主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了作者對(duì)“夜歸人”回家的感受，點(diǎn)明了題意，揭示了文章的中心。5．示例：家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的，當(dāng)我拖著沉重的腳步，疲憊地回到家中，面對(duì)可口的飯菜和父母親切的關(guān)懷時(shí)，感受到家的溫馨，渾身的疲憊瞬時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤?！窘馕觥?．試題分析：通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物“我”的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：閱讀此段，抓住本文“夜歸”這個(gè)話(huà)題，簡(jiǎn)述此段內(nèi)容，說(shuō)明其使讀者深切感受到家的溫暖?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行描寫(xiě)，景物描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。其主要作用有突出景物的特點(diǎn)，鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。解說(shuō)時(shí)要說(shuō)清楚為下文什么情節(jié)鋪墊，突出了景物什么特點(diǎn)，烘托了人物什么心情。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等?？键c(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4．試題分析：首先要了解表達(dá)方式有哪些，再根據(jù)文段內(nèi)容判斷。文章結(jié)尾抒發(fā)情感一般都與表達(dá)文章中心，突出題旨有關(guān)?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：本題為開(kāi)放題，只要抓住“家的感受”回答即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）要通“邀”，邀請(qǐng)。（2）志：做標(biāo)記。2．（村中人）問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更別說(shuō)魏晉兩朝了3．D4．沒(méi)有戰(zhàn)亂，安定團(tuán)結(jié);相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(答對(duì)其中的兩點(diǎn)即給2分;)【解析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請(qǐng)”的意思；“志”是名詞用如動(dòng)詞，“做標(biāo)記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無(wú)論”的意思，必須翻譯出來(lái)。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“為”分別為“作為”和“給”；B項(xiàng)中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問(wèn)”和“無(wú)實(shí)義，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性”；C項(xiàng)中的“往”分別是“與‘來(lái)’連用，來(lái)來(lái)往往”和“去”；D項(xiàng)中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人生活美滿(mǎn)的情景，虛構(gòu)了人人勞作、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。據(jù)此理解作答。參考譯文：村中人見(jiàn)了漁夫，竟然非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的其他人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽(tīng)的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒和食物來(lái)招待他。停留了幾天，就告別離開(kāi)了。桃花源里的人囑咐他說(shuō)：“不要對(duì)外面的人說(shuō)（這里的情況）?！睗O夫離開(kāi)了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見(jiàn)了太守，述說(shuō)了在桃花源的所見(jiàn)所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。14、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫(xiě)野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說(shuō)明萬(wàn)物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫(xiě)群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?！芭w”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來(lái)了”，“作”意思是“興起”?！叭合亴⒎础狈g為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！坝屑t蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉?！狈g為“有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”“水擊三千里”正常的語(yǔ)序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤(pán)旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴粒”句中“彼”意思思“他”，“冠”意思是“戴著”，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬(wàn)物無(wú)論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵埃”也好,狀似逍遙,其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識(shí)泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無(wú)人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。《齊諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)。這本書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來(lái)就可以碰到云，淹沒(méi)下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀看鰲。

一個(gè)多月過(guò)去了，鰲潛伏水底沒(méi)有出來(lái)。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見(jiàn)狂風(fēng)激浪，巨浪有萬(wàn)仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說(shuō)：“這表示鰲馬上要出來(lái)了。”

幾天過(guò)后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說(shuō)：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬(wàn)物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來(lái)觀看它呢？”四、作文(40分)15、不期而遇的溫暖一句體貼的話(huà)讓人溫暖好久;一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作讓人溫暖好久;一次有意義的活動(dòng)讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個(gè)小男孩活潑起來(lái)!那是個(gè)臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動(dòng)?？吹侥且粡垙埱由哪樋祝魂囮嚨乃嵬从可闲念^!孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過(guò)得怎樣的幸福，總會(huì)感覺(jué)缺少什么!活動(dòng)開(kāi)始了，孤兒們?cè)诖蠹业呐阃?，開(kāi)心地在操場(chǎng)上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們?cè)谝黄鹜嫠Ｊ欠浅嘏?。就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨(dú)的坐在草地上發(fā)呆，可憐極