《狼牙山五壯士》教學反思七篇

《狼牙山五壯士》教學反思七篇《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)斗時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇敢殺敵，最終把敵人引上狼牙山頂峰，勇敢跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士喜愛祖國、喜愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

首先，課文題目是文章的眼睛。因此，教學時我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學生思索?！皦选笔鞘裁匆馑迹俊拔鍓咽俊敝刚l？為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？這樣，從學習一開頭就把學生推到主動探究的地位，既讓學生探明白學習的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動了他們的學習積極性，培育了學生勤于思索，勇于探究，分析問題，解決問題的力量。

其次，我挖掘了教材的制造性的教育因素，啟發(fā)學生合抱負象，以培育學生的創(chuàng)新和領(lǐng)悟力量。如看完“五壯士勇敢跳崖”的影片后，我設計的一個啟發(fā)想象的訓練點：“當時五壯士的心情如何，心里會想些什么？”從而對學生既進展了創(chuàng)新思維的訓練，又開發(fā)了學生如何讀好課文的制造潛能。

第三，“明理”是本課閱讀教學的重要階段。學生很難理解五壯士跳崖當時的心情及其內(nèi)心感受，更不理解五壯士壯烈跳崖時發(fā)出豪邁的口號聲，是英雄的中國人民頑強不屈的聲音這個道理。為解決這些難題，我在教學中設計了以下思路。

1、讓學生結(jié)合文中的語句，認真體會五壯士的神態(tài)、動作、心理活動等，使學生理解了五壯士在成功完成掩護任務之后的喜悅和面對死亡不屈服，以及對人民無比喜愛、對祖國無限的依戀之情。

2、放“五壯士勇敢跳崖”錄像，讓學生親眼目睹五壯士勇敢跳崖的壯烈場面。學生全神貫注地看著一幅幅悲壯的畫面，完全沉醉在五壯士那感人的事跡中。這時，抓住學生的心被深深地震撼了，配上音樂讓學生反復品讀，從詳細的形象中明白五壯士以自己的生命換來的是人民的安全和幸福。

3、出示“五壯士紀念碑圖”圖片。啟發(fā)學生當時為祖國、為人民、為革命勇敢獻身的僅僅是五壯士嗎？這樣一來，難點突破了，學生也理解了五壯士為革命勇于獻身的崇高品質(zhì)，他們是很多英雄的代表，他們的口號代表著全中國。

總之，上了這節(jié)課自己收獲挺多，在課堂中不斷成長自己，熬煉自己，讓自己的教學水平有了很大提高。

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