小學(xué)語文句式變換

關(guān)于小學(xué)語文句式變換第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三句型轉(zhuǎn)換小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換要求學(xué)生掌握的類型主要有三種：一是轉(zhuǎn)換成“把”、“被”字句；二是陳述句與反問句的互換；三是直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，在小學(xué)階段通常叫做“換成轉(zhuǎn)述句”。第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三直接引語和間接引語的互換直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）

間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）

注意：人稱代詞要變換

第一人稱：我、我們

第二人稱：你、你們

第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（一）標(biāo)點符號的改變

引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。

（二）人稱的變化

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張明說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”改：張明說，他一定要堅持長跑鍛煉。

練習(xí)爸爸說：“我明天要去上海開會?！钡?頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法

。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！备模航憬阏f，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。練習(xí)媽媽說：“你們表現(xiàn)得很好，我這個星期要帶你們?nèi)游飯@玩。”老師說：“你就應(yīng)該這樣做，我很贊同?！钡?頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（１）、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說：“我明天還要去開會?！眿寢寣ξ艺f，她明天還要去開會。（2）、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！眿寢寣Π职终f，她明天要去開會?！避姽賹σ国L說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你?！避姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把這東西送給夜鶯。第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（二）代詞相應(yīng)變化的分析

1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！备臑椋簨寢寣Π职终f，讓爸爸去買點菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑椋菏迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。４、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q。二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號。三、看句子前面是誰對誰說話。第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三練習(xí)：一、把直接引述改為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?、

那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了?！?/p>

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！保?、爸爸說：“我明天不去上班了?！钡?頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（1）爸爸對媽媽說：“你去把行李拿來?！?/p>

（2）小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？”

（3）齊威王對田忌說：“怎么，難道你還不服氣？”

（1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。

（2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。

（3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。

1、

外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>

2、

張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

3、

李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

4、

王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?/p>

５、人們都說：“桂林山水甲天下?！?/p>

第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（一）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況

1、直述句提示語在前面。媽媽說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽說，她明天還要去開會。2、直述句提示語在中間或者在后面。“工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會。３、直述句提示語在后面。“我明天還要去開會?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會。大總結(jié)第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三反問句與陳述句互換一、反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“?！薄＞毩?xí)：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三反問句與陳述句互換二、陳述句變反問句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。練習(xí)：1、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三

擴句與縮句開動腦筋想想看，這兩棵樹有什么區(qū)別第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三那具體什么才是擴句和縮句呢？

擴句與縮句其實擴句就像是長滿樹葉的樹，而縮句就像是落了葉子的樹。第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三擴句：

它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。（題目一般都會要求至少擴兩處）

擴句與縮句什么是擴句？怎樣擴句呢？第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三

一、首先劃出句子的主要部分

二、再對主要部分進行提問三、回答提問的問題也就是擴句的答案

擴句與縮句第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三

2.整體擴句法。就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。

擴句與縮句第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三1樹葉飄落。（擴句）

金黃的樹葉紛紛飄落。2

同學(xué)們回答問題。（擴句）

教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3蜜蜂飛來飛去。

一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。大練兵第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三（三）轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。

如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！卑验g接引述改為直接引述一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。什么是縮句？第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”?？s為“我不同意你的要求”?！安弧北仨毐Ａ簟?/p>

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”

縮句長出現(xiàn)的情況第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句）

河道里穿行著小艇。運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）弟弟吃著蘋果。一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。（縮句）麻雀拍打著翅膀。大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚揚地落下來。（縮句）雪花落下來。大練兵第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。結(jié)尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。陳述句改為反問句什么是反問句？第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是能會等）改為否定詞（不是不能不回等）；將否定句中的否定詞（不是不能不回等）改為肯定此（是能會等）；在肯定此或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。陳述句改為反問句方法：第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三

將下列陳述句改為反問句：1白衣天使無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3每個人讀了這個故事都會受感動。每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？做做看第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。3你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？

你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三雙重否定句：就是否定兩次,即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。（雙重否定句的作用是加強語氣。）雙重否定句與陳述句的轉(zhuǎn)換：（類似于反問句）

第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：熊貓有趣的動作把逗得孩子們哈哈大笑。

孩子們被熊貓有趣的動作逗得哈哈大笑。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。

睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。

他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期三把字句與被字句練習(xí)：1.一大滴松