人教版小學(xué)音樂第11冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)年序言。

2、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。

3、歌曲“白帆”曲譜。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部之間基本協(xié)和、均衡。

2、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《白帆》的曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、新學(xué)期序言

1、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。

2、請(qǐng)同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對(duì)上好音樂課有什么好的意見。

3、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。

二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）

1、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）旋律音程：

（教師彈奏兩條旋律音程，請(qǐng)學(xué)生聽記）

2、復(fù)習(xí)聽辨和聲音程：

（教師彈奏一條和聲音程，請(qǐng)學(xué)生聽記）

3、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。

先唱第三聲部，再合第二聲部，最后合上第一聲部。

注意:四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。

氣息控制，在音節(jié)母音變換時(shí);要保持發(fā)聲位置的不變。

三、學(xué)唱歌曲：《白帆》的曲譜。

1、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽完之后有什么感受？

教師再度范唱，請(qǐng)同學(xué)邊哼邊看一看歌譜。

2、給學(xué)生時(shí)間，兩人一組念一念曲譜。

教師提示：樂譜是F大調(diào)的。Do應(yīng)該在哪？

3、教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起齊讀歌譜，集體齊唱第二聲部的樂譜。

練唱第二聲部樂譜。

教師帶領(lǐng)同學(xué)齊讀第一聲部歌譜，集體齊唱第一聲部的樂譜。

練唱第一聲部樂譜。

試著將兩個(gè)聲部的曲譜合起來演唱。（多多練習(xí)）

四、小結(jié)：

回家以后各聲部練習(xí)各聲部的曲調(diào)，也可以兩個(gè)聲部的在一起合一合。

看誰掌握的好。

課后小記:

課題：白帆總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《白帆》歌曲處理。

2、欣賞《長江之歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。

2、著重通過對(duì)旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達(dá)的熱愛和贊頌祖國山河的熾熱感情。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《白帆》歌曲處理。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《白帆》歌曲處理。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

—?、發(fā)聲練習(xí)

同前節(jié)

注意:四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。

氣息控制，在音節(jié)母音變換時(shí)，要保持發(fā)聲位置的不變。

二、學(xué)唱歌曲《白帆》。

1、集體齊唱歌譜，注意：各聲部之間聲音要協(xié)調(diào)。

教師提醒學(xué)生要注意傾聽

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意要讀出感情。

3、低聲部先練唱。注意換氣的地方，注意要唱準(zhǔn)。

4、高聲部練唱，注意不要受低聲部影響。

5、二聲部試著合起來練唱。（這個(gè)階段要反復(fù)練唱，注意不要互相串調(diào)，影響。多關(guān)照

低聲部）

三、歌曲處理。

1、討論：這首歌曲應(yīng)該用什么樣的力度、速度來演唱。

（注意，可以不按照書上所規(guī)定，學(xué)生自由討論，要根據(jù)歌曲意境來思考，說出理

由）

按討論后的結(jié)果練唱。

2、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？

（用領(lǐng)唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形式來演唱歌曲）

注意二聲部的協(xié)調(diào)。

四、欣賞《長江之歌》。

1、教師介紹作品：

《長江之歌》是電視連續(xù)劇《話說長江》的主題歌。該曲是劇中的主題音樂，為了

更好的體現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏

偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。

歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里

的雄姿，既表達(dá)了中華兒女對(duì)哺育自己的慈母一長江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以

萬里長江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。

2、初聽一次。請(qǐng)學(xué)生說一說歌曲整體有什么特點(diǎn)，你聽了之后有什么感覺？

3、請(qǐng)學(xué)生挑選一段自己最喜歡的歌詞來朗誦，并隨錄音機(jī)機(jī)哼-哼。再請(qǐng)同學(xué)說說：

你為什么要挑這段歌詞，給了你什么感受？

4、復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生說說哪兩段是重復(fù)的。兩人一組給歌曲分成兩段。看誰分得準(zhǔn)。

5、再次復(fù)聽全曲，請(qǐng)同學(xué)試著跟著錄音唱一唱，完成聽聽想想。

五、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《白帆》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實(shí)際

上象征了什么？表達(dá)了什么？

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？說一說。

板書設(shè)計(jì)：第?課白帆

中速柔美、天真

課后小記：

課題：采菱總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜知識(shí)：切分音；反復(fù)記號(hào)D.S.

2、綜合訓(xùn)練：（一）節(jié)奏練習(xí)

3、歌曲：《采菱》曲譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用反復(fù)記號(hào)D.S.。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用反復(fù)記號(hào)D.S.。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（綜合訓(xùn)練」）

1、請(qǐng)同學(xué)們唱一唱綜合訓(xùn)練一的旋律。

2、想一想：你覺得這兩條旋律哪最難唱？（導(dǎo)出切分節(jié)奏）

師：這部分就是我們今天要學(xué)習(xí)的切分節(jié)奏。

二、讀譜知識(shí)：切分音。

1、教師出示以前學(xué)過的比較簡(jiǎn)單的切分節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。

2、出示切分音圖式。

教師講解：請(qǐng)同學(xué)將書上的幾種節(jié)奏拍手讀出來?（得出切分節(jié)奏的時(shí)值）。

3、請(qǐng)同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰拍的準(zhǔn)確。

4、將剛才演唱的兩條旋律再唱一唱，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊按書上要求的節(jié)奏打出拍子。

三、歌曲《采菱》曲譜。讀譜知識(shí)。

1、教師范唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們說說有什么感受？這首歌曲有什么特點(diǎn)？

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。（注意：不要哼歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生主要要哼曲譜）。

3、請(qǐng)同學(xué)將今天所學(xué)過的切分節(jié)奏找出來，并依次唱一唱。

4、再次聽教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說出教師演唱的順序。

師:我為什么要按照這種順序來演唱呢？因?yàn)楦枨谐霈F(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的反復(fù)記

號(hào)D.S.

5、教師講解反復(fù)記號(hào)：注意：D.S.必須與結(jié)合起來使用。

請(qǐng)同學(xué)講一講書中的反復(fù)記號(hào)如何應(yīng)用。

教師出示幾個(gè)反復(fù)記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)說說怎樣應(yīng)用。

6、跟教師唱唱曲譜。注意：切分節(jié)奏處的唱法。

板書設(shè)計(jì)：讀譜知識(shí)：

1、反復(fù)記號(hào)D.S.

2、切分音

課后小記：

課題：采菱總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：（二）

2、歌曲《采菱》學(xué)唱；歌曲處理

3、欣賞：漁舟唱晚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、欣賞箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)旋律等音樂語言的分析來感受和理

解音樂內(nèi)容的初步能力，加深對(duì)民族音樂的興趣和愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《采菱》學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)，注意切分節(jié)奏處唱法。

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、教師出示幾種反復(fù)記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)說說怎樣演唱。

2、請(qǐng)同學(xué)說說以前都學(xué)過哪幾種切分節(jié)奏。并拍一拍。（綜合訓(xùn)練二）

再請(qǐng)同學(xué)將上節(jié)課剛學(xué)過的切分節(jié)奏寫出來，并拍一拍。

3、請(qǐng)同學(xué)跟琴唱《采菱》的歌譜。

三、學(xué)唱歌曲：《采菱》

1、有節(jié)奏朗讀歌詞，注意情緒。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準(zhǔn)確。

將切分節(jié)奏處找出，依次練唱。

3、跟琴練唱歌詞。

4、處理：

討論：演唱這首歌曲，應(yīng)該用什么樣的音色？速度？情緒？

練唱。

（注意引導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉(xiāng)的孩子對(duì)家鄉(xiāng)、

對(duì)生活的熱愛之情。尤其要注意一字多音處要唱的連貫）。

5、有感情的演唱歌曲《采菱》，可以表演。

四、欣賞：《漁舟唱晚》

1、出示樂器掛圖，介紹箏，介紹《漁舟唱晚》

《漁舟唱晚》是一首箏獨(dú)奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根

據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起,

滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面，標(biāo)題取自唐代王勃《滕王閣序》。

2、初聽《漁舟唱晚》，請(qǐng)同學(xué)們說說聽了之后有什么感覺？

3、分三部分細(xì)聽，請(qǐng)同學(xué)們按照聽聽想想來聽三部分的速度、旋律、分別是怎樣表達(dá)的。（完

成聽聽想想）

4、請(qǐng)同學(xué)聽樂曲的第二部分，聽到“fa”時(shí)舉手表示，并說說這里出現(xiàn)fa后，樂曲發(fā)生了

什么變化。

5、復(fù)聽全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂表現(xiàn)出漁夫一天的工作。

五、教師小結(jié)：我國的民族音樂非常有特點(diǎn)，是有著悠久歷史發(fā)展的。今后我們會(huì)學(xué)習(xí)更多

的民族樂。

板書設(shè)計(jì)：漁舟唱晚

聽聽想想

第一段旋律優(yōu)美節(jié)奏平穩(wěn)速度緩慢力度稍弱

第二段旋律跳躍節(jié)奏活潑速度漸快力度加強(qiáng)

第三段旋律上下起伏節(jié)奏緊促速度較快力度稍弱

課后小記：

課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練（一）（二）

2、學(xué)唱歌曲：《搖籃曲》歌譜

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣學(xué)

唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

2、通過聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合，提高學(xué)生對(duì)和聲的聽辨能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《搖籃曲》歌譜。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第40頁發(fā)聲練習(xí)曲2）

注意：聲音的連貫、集中、圓潤。

二、綜合訓(xùn)練：

1、分兩聲部視唱綜合訓(xùn)練一的兩條樂句。請(qǐng)同學(xué)說說演唱這兩條樂句時(shí)感覺有什么不同。

（先請(qǐng)同學(xué)自己感受，教師再講解平行三度與平行四度的不同之處）

2、教師彈奏這兩條樂句其中一條，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽辨教師彈的是哪一條？

3、兩人為一組，念出歌譜，注意為G調(diào)。（教師訂正）

4、分兩聲部視唱曲譜。請(qǐng)同學(xué)說說這條旋律與綜合訓(xùn)練一的哪條樂句相似。（由學(xué)生自

己總結(jié)得出與第一條相似）。

三、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》曲譜。

1、提問：《搖籃曲》是誰創(chuàng)作的？

教師介紹《搖籃曲》軼事：

有一天，舒柏特十分饑餓，下意識(shí)的走進(jìn)一間飯店，當(dāng)服務(wù)員向他出示菜單時(shí)，他因身無分

文而顯得很尷尬。他四下張望，希望遇到?位熟人，但店堂里在座的都是陌生人。當(dāng)他低下

了頭感到失望時(shí)，忽然看到桌上的?份報(bào)紙上刊登的克勞蒂烏斯的短詩，便立即把這首詩譜

成歌曲，并交給店主，這樣才換來了一份土豆充饑，可是，在舒柏特死后三十年，這首《搖

籃曲》的手稿竟以四萬法郎的高價(jià)賣出。

2、師：下面就請(qǐng)同學(xué)們來欣賞這首世界名曲吧。

聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們說說這首歌有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、提問：do=G的調(diào)號(hào)及其音位？

你能舉出一些裝飾音并拍--拍它嗎？

4、兩人一組念一念曲譜。（注意：第六小節(jié)的裝飾音的唱法）

5、教師范唱曲譜，請(qǐng)同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。

集體跟琴視唱曲譜（著重練習(xí)第六小節(jié)裝飾音處）

6、熟練的視唱曲譜。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞趣事。

板書設(shè)計(jì)：搖籃曲

安靜、祥和

課后小記：

課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《搖籃曲》分析處理。

2、綜合訓(xùn)練（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣學(xué)

唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中裝飾音處的演唱

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)曲：

同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練（三）

1、兩人為一組，將綜合訓(xùn)練三中六條樂句分別讀出曲譜，并跟琴唱一唱。

2、討論：在5條樂句中你喜歡哪條與第一行的樂句連接，為什么？

提示：仔細(xì)觀察這六條樂句。

3、將學(xué)生提出的幾條分別與第一句相連接唱一唱。

教師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)：

從節(jié)奏上，2~4句是第一樂句的模仿；5是第一樂句的發(fā)展變化而成；

從旋律上，1~3句是由第一樂句的“sol”、“do”發(fā)展變化而來的；

（只是變化程度不一）

（選擇哪一條均可，由孩子自己喜好而定）

三、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》。

1、集體視唱曲譜，注意裝飾音處唱法。

2、教師有感情地讀詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

再請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

3、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。

4、跟琴演唱歌詞，注意裝飾音處多加練習(xí)。

5、有感情的演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、再聽一遍錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們說一說，這首樂曲在感覺上與以往學(xué)過的歌曲有什么不

同？

教師再播放中國的《搖籃曲》給學(xué)生更好的暗示。

（由學(xué)生自己總結(jié)得出，搖籃曲是有搖蕩感、輕、柔的-種歌曲）

2、請(qǐng)學(xué)生用輕、暗、柔的聲音來演唱《搖籃曲》（練唱時(shí)教師多加示范引導(dǎo)。）

3、討論:剛才我們總結(jié)出搖籃曲是有搖蕩感的,那么我們?cè)谘莩獣r(shí)怎樣體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過強(qiáng)弱的演唱，可以體現(xiàn)這一點(diǎn)）

提問：按照怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱呢？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

4、請(qǐng)同學(xué)按照總結(jié)出來的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲.

（教師注意以指揮來引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出這一點(diǎn)）

5、集體有感情的，注意強(qiáng)弱的演唱歌曲《搖籃曲》。

五、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞趣事。

下節(jié)課，我們來上一節(jié)欣賞課，每小組派出一人來給大家介紹一下舒柏特，并找出作品來給

大家欣賞。講解精彩的小組加分，獲勝組可以得到教師送給的獎(jiǎng)品。

板書設(shè)計(jì)：搖籃曲

輕暗柔有搖蕩感

強(qiáng)弱：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

課后小記：

課題：搖籃曲總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞舒柏特作品：《燃魚》。

2、介紹音樂家舒柏特。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《蹲魚》，感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)

伴奏在塑造音樂形象上.所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢

獻(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《醇魚》。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《蛆魚》。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。

三、欣賞《蹲魚》

1、教師介紹《—魚》:

同《搖籃曲》一樣，《鰭魚》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂曲作

于1817年夏天，當(dāng)時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞

取自詩人舒巳爾特的一首浪漫詩，表達(dá)了詩人對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的向往。

據(jù)說歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚比做？又揭示了什么寓意？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考。

2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)們說說歌曲的三段分別說了什么？

（第一段一群崎魚在清清的河水中游戲

第二段漁夫悄悄的站在河邊釣魚，蹲魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小蹲魚受騙上鉤）

3、細(xì)聽《燃魚》，請(qǐng)同學(xué)聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節(jié)奏、力度、速

度上有什么不同？

它所引起的感情色彩又有什么不同？

4、復(fù)聽《母魚》，請(qǐng)同學(xué)完成聽聽想想，

并討論：鮮魚代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達(dá)了什么寓意？

四、欣賞討論

1、請(qǐng)每組派出代表上臺(tái)來介紹奧地利作曲家舒柏特

2、評(píng)委給每小組得分。

3、加分題：

想要得到這部分分的同學(xué),還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂曲，

并簡(jiǎn)單做一個(gè)評(píng)述。

4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。

五、教師小結(jié)：

《崎魚》反映出的問題在我們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖?，?dāng)同學(xué)們遇到這種情況時(shí)，你們會(huì)怎

樣做呢？

（若學(xué)生介紹的舒柏特知識(shí)不夠豐富，教師可做補(bǔ)充，見教參）

板書設(shè)計(jì)：蹲魚

第一段一群蹲魚在清清的河水中游戲

第二段漁夫悄悄的站在河邊釣魚，蹲魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小蹲魚受騙上鉤

表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊張的氣氛

課后小記：

課題：黨的關(guān)懷親親的哩總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：旋律連接。

2、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》一聲部學(xué)唱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對(duì)黨的真摯情感。

2、通過旋律連接的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲一聲部部分。

教學(xué)難點(diǎn)：旋律連接的填空練習(xí)。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

（書第40頁綜合訓(xùn)練1）

注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。

二、綜合訓(xùn)練

1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

2、（教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點(diǎn)。）

學(xué)生討論：這條樂句旋律上有什么特點(diǎn)？（注意觀察每?個(gè)音符）

結(jié)論:骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上,有半終止感,這條

樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。

3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。

跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）

第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。

三、學(xué)唱歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》

1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。

（講--些革命、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著用la來哼哼。

請(qǐng)學(xué)生說說，這首歌曲特點(diǎn)，聽后感受？

3、學(xué)唱曲譜：

兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。

跟琴視唱歌詞。

反復(fù)練唱。

四、聽音樂下課。

板書設(shè)計(jì)：黨的關(guān)懷親親的哩

稍快熱情民歌風(fēng)格

課后小記：

課題：黨的關(guān)懷親親的哩總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。

2、歌曲處理。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對(duì)黨的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種力度記號(hào)來唱出歌曲的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、歌曲：《黨的關(guān)懷親親的哩》學(xué)唱。

1、以獨(dú)唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對(duì)第一聲部的掌握情況，抽查5人次。

2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。

教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。

3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。

4、把歌曲加入進(jìn)去，讓學(xué)生體會(huì)歌曲與詞的結(jié)合。

把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。

三、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號(hào)？

把它們找出來，分別唱一唱。

3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？

提問：有間奏就代表休止嗎？

我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？

練唱。

4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。

“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……

著重練一練這幾個(gè)詞的演唱。

5、有感情的完整的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》。

四、黨對(duì)我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自

己來體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：黨的關(guān)懷親親的哩

力度變化：

強(qiáng)一中弱一中強(qiáng)一強(qiáng)一中弱一很弱一中弱

課后小記：

課題：黨的關(guān)懷親親的哩總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對(duì)樂曲的分段聽辨

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正

值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖

國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡(jiǎn)介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管

演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合

作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954

年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管

弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)

樂曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂。

第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢

矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼

伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。

這是第四主題。

第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六

主題。

第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

7、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。

生動(dòng)明快，富有舞蹈性；

熱情洋溢，粗獷奔放；

富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。

三、小組討論：

完成聽聽想想。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？

板書設(shè)計(jì)：多媒體

課后小記：

課題：如今家鄉(xiāng)山連山總課時(shí)數(shù)：第1課

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練1

2、歌曲：《如今家鄉(xiāng)山連山》學(xué)唱曲譜

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，初步做到兩個(gè)聲部間協(xié)調(diào)、整齊。

教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練1）

1、分聲部視唱曲譜。注意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。

2、有感情的讀詞，再跟琴演唱

注意：第一聲部要注意咬字、吐字的清晰。

第二聲部以“峰”為主，節(jié)奏悠長，注意口形的保持和聲音的連貫。

唱斷音的時(shí)候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。

二、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、導(dǎo)入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來看看這位小朋友他的家鄉(xiāng)是什么樣子的？

2、聽錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說說樂曲的特點(diǎn)？

3、復(fù)習(xí)G調(diào)號(hào)的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：如今家鄉(xiāng)山連山總課時(shí)數(shù)：第1課

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2

2、歌曲：《如今家鄉(xiāng)山連山》，歌曲處理

3、欣賞《牧童短笛》

教學(xué)目標(biāo)：1、在歌曲中運(yùn)用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對(duì)比，區(qū)分段落，感受和理解音樂所

刻畫的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用連音和短音的唱法演唱

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、集體齊唱歌譜。

2、聽錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、跟琴演唱歌詞。

三、歌曲處理：

1、強(qiáng)弱：請(qǐng)學(xué)生按照2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略帶俏皮，音量不宜過強(qiáng)。斷音要唱的輕快而有彈性。

練唱。

3、提問：這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)是怎樣的？

有沒有變化？為什么有這樣的變化？

要有感情的、帶著喜悅的情緒來演唱。

四、綜合訓(xùn)練二

1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生將每組兩組旋律哼一哼

2、教師隨便彈奏樂曲的其中一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生舉手表示教師彈奏的是哪一個(gè)？看設(shè)聽得準(zhǔn)。

五、欣賞《牧童短笛》。

1、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生從整體上熟悉一下樂曲。

2、教師介紹作者和作品的創(chuàng)作背景。

3、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生說出樂曲分為幾段？

4、分段細(xì)聽樂曲

(1)要求學(xué)生跟著哼唱第一樂段的主旋律。

(2)細(xì)聽第二樂段。請(qǐng)學(xué)生將這一樂段的情緒、力度、意境作比較。

(3)細(xì)聽第三段，請(qǐng)學(xué)生說說這段和第一段有什么聯(lián)系？

5、完整復(fù)聽全曲，完成聽聽想想。

聽音樂下課

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：大樹樁你有幾歲總課時(shí)數(shù)：第1課

教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識(shí)：常用速度標(biāo)記

2、歌曲：《大樹樁你有幾歲》學(xué)唱

3、綜合訓(xùn)練2

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對(duì)比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、讀譜知識(shí)：

1、同學(xué)們，我們都知道音樂是有巨大的表現(xiàn)力的。在一段樂曲中有不同的速度標(biāo)記，它們能

夠使這段樂曲更加具有生命力。今天我們就來學(xué)習(xí)幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。

2、教師介紹幾種常用速度標(biāo)記

3、請(qǐng)同學(xué)用拍手速度的快慢來表示出各種的速度標(biāo)記。

請(qǐng)學(xué)生兩人一組討論，完成綜合訓(xùn)練二。

教師訂正

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想問問你，你有多大了？那老師想問問大家，你們知道大樹樁有

幾歲了嗎？

下面，我們來聽聽，你們就知道了。

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。

3、復(fù)習(xí)G調(diào)號(hào)的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，

跟琴演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》

板書設(shè)計(jì)：

常用速度標(biāo)記

慢速（慢板）中速稍快（小快板）

稍慢（行板）快速（快板）

中速（中板）

課后小記：

課題：大樹樁你有幾歲總課時(shí)數(shù)：第2課

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《大樹樁你有幾歲》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練1

3、欣賞：采茶撲蝶

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對(duì)比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：填寫旋律的結(jié)束音

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

-、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、提問：常用的速度標(biāo)記都有哪些？

拍手表示出來

2、集體演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》

三、歌曲處理：

1、討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)：

1、2樂句要唱的有彈性；3句弱記號(hào)要唱的輕柔

4句的強(qiáng)記號(hào)要唱的情緒熱烈而又天真活潑。

結(jié)束句的漸弱記號(hào)和p要正確的表達(dá)出來。

練唱

四、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴分別視唱兩段曲譜

2、把兩個(gè)音符分別填入，分別聽聽看，那個(gè)音符合適，將適合的音符填入五線譜。

五、欣賞：采茶撲蝶

1、教師介紹“三重奏”，簡(jiǎn)介“采茶撲蝶”。

教師介紹豎琴。

2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴視唱第一樂段的主題旋律

3、分段細(xì)聽，請(qǐng)學(xué)生聽聽主題音樂有什么變化？

4、完整復(fù)聽，討論完成聽聽想想。

聽音樂下課

板書設(shè)計(jì):

課后小記:

課題：童謠總課時(shí)數(shù)：第1課

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》學(xué)唱

2、綜合訓(xùn)練2

教學(xué)目標(biāo)：采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個(gè)降號(hào)的調(diào)），繼續(xù)加強(qiáng)“流動(dòng)的DO的

首調(diào)概念。

通過實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

-、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練1

1、教師請(qǐng)學(xué)生說出2/4、3/4、4/4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。

3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個(gè)聲部。

各組派一個(gè)人為代表，在黑板上寫出各拍號(hào)的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童遙，今天我們也來學(xué)一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生說說DO的位置在那？（這就是一個(gè)降號(hào)的調(diào)，我們以后會(huì)學(xué)到,

DO在五線譜上是可以流動(dòng)的）

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，

跟琴演唱歌曲《童謠》

四、聽音樂下課

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：童謠總課時(shí)數(shù)：第2課

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練2

3、欣賞：天黑黑

教學(xué)目標(biāo)：感受“童謠”這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體演唱歌曲《童謠》

討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)：

歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時(shí)要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強(qiáng)弱變化。

（練唱）

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書上的兩條旋律分別彈彈。

2、教師隨便彈奏其中一條，請(qǐng)學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條？

四、欣賞：天黑黑

1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《童謠》，下面我們?cè)賮硇蕾p一首童聲合唱。

教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠,

但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。

2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴唱一唱。

3、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生說說這首歌曲講了什么？

4、完整復(fù)聽，完成聽聽想想。

聽音樂下課

板書設(shè)計(jì)：

課后小記:

課題：山谷靜悄悄總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)。

歌曲《山谷靜悄悄》識(shí)譜。

教學(xué)目的：對(duì)二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量均衡。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：二聲部的演唱要和諧.

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

集體先練唱低聲部部分，再練唱高聲部部分。

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱《山谷靜悄悄》曲譜。

1、復(fù)習(xí)G大調(diào)的音階，作音準(zhǔn)練習(xí)。

2、兩人一組識(shí)譜。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起識(shí)譜，

3、先視唱低聲部曲譜，再視唱高聲部曲譜。

將兩個(gè)聲部合起來練唱

三、聽音樂下課

板書設(shè)計(jì):

課后小記:

課題：山谷靜悄悄總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《山谷靜悄悄》學(xué)唱。

欣賞：苗嶺的早晨

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧靜美麗的山谷風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)祖國河山的贊美之

情。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱歌曲

1、復(fù)習(xí)曲譜，請(qǐng)學(xué)生用LU來哼唱歌曲。

2、分段朗讀歌詞。

3、集體演唱歌曲，注意二聲部合唱部分。

處理：請(qǐng)學(xué)生想一想山谷的美景，可以畫下來。

要唱的輕盈而有動(dòng)感

練唱

三、欣賞：

1、簡(jiǎn)單介紹苗族的地理風(fēng)光、音樂特色以及勤勞的苗族人生活和勞動(dòng)都離不開音樂歌舞的特

性，為指導(dǎo)學(xué)生理解苗族音樂作品埋下伏筆，從而引出課題：《苗嶺的早晨》。

2、完整的欣賞一遍音樂（欣賞前提示學(xué)生注意音樂的速度和節(jié)奏變化），使學(xué)生初步了解作

品，并為樂曲分段。

首先，簡(jiǎn)要介紹樂曲的作者和演奏樂器（課件出示口笛圖片）。

提問：（1）樂曲旋律的速度和節(jié)奏有什么變化？

（2）根據(jù)這些變化，樂曲可分為幾段？

3、細(xì)聽音樂各段落，比較它們之間的變化、對(duì)比關(guān)系。進(jìn)一步感受和理解音樂作品。

欣賞第一段。引導(dǎo)學(xué)生說出這段旋律的速度和節(jié)奏。

提問：（1）這段緩慢而又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺早晨什么樣的畫面？啟發(fā)想象，讓

學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出苗嶺早晨美麗的景色，并出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出感受到什么氣

氛？加深情感體驗(yàn)。

（2）你能說說樂曲開頭采用這種速度和節(jié)奏有什么好處嗎？它讓你感受到什么樣

的氣氛呢？

在學(xué)生回答之后再提出：在這美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？讓學(xué)生帶著問題欣

賞第二段音樂。

(1)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比第一段，比較兩者在速度、節(jié)奏和氣氛上有什么不同？

(2)引導(dǎo)學(xué)生描繪出苗族人民載歌載舞、愉快勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面。并出示圖片，讓學(xué)生在充分

體驗(yàn)之后，說說如果它也采用第一段的節(jié)奏和速度，你還能感受到這樣歡快的氣氛嗎？為什

么？

4、欣賞第三段。

(1)啟發(fā)學(xué)生說出樂曲的結(jié)尾再現(xiàn)了哪一段旋律？組織學(xué)生討論：如果沒有這段尾聲，音

樂表現(xiàn)又會(huì)有什么不同呢？

(2)指導(dǎo)小組分角色，用形體表演的形式描繪出苗家山寨秀麗的景色。

5、完整復(fù)聽全曲

隨著音樂一起邊跳舞邊走出教室。整堂課在輕松、愉悅的氣氛中結(jié)束。

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)……

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小學(xué)美術(shù)教案

人教版一年級(jí)

神奇的口袋（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來摸一摸，猜猜里

面裝的是什么？

下面我們來欣賞些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫

學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。

2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。

3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

B、表揚(yáng)合作默契的小組。

C、表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四、學(xué)生作品展示

1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比?比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你

們以后上課，也能像今天樣大膽的畫。

大家都來做

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂嫌、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排

列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,

相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

彩線連彩點(diǎn)

（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^嗎？

2、有沒有被老師或家長批評(píng)過嗎？

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢？

4、清幾個(gè)小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我

們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表揚(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主