《古對今》教學設計橋頭鎮(zhèn)第三小學陳麗娟

《古對今》教學設計東莞市橋頭鎮(zhèn)第三小學陳麗娟教學目的：1.知識與技能：能正確認讀“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。2.過程與方法：通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。3.情感態(tài)度與價值觀：能正確朗讀課文，感受對子歌的韻律美。教學重點、難點：1.重點：正確讀寫7個生字，能正確朗讀課文。2.難點：在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。教學用具：多媒體課件教學過程：一、游戲入課，創(chuàng)景激趣1.游戲“我對你，不一樣！”2.了解“對子”的含義教師板書“古”和“今”這兩個字有什么關系？(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)題目是：《古對今》。（板書：ɡǔ對今）讀好課題，學習“古”字看老師范寫，交流：書寫時要注意什么呢？學生寫兩遍，寫完評議。二、識字學詞，夯實基礎1．引問：你發(fā)現了什么？(每句話里都有個“對”字。)2．學生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學幫忙。3．匯報找到了哪些相對的詞語。(1)課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風和細雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。4.觀察每句話的最后一個字，你發(fā)現了什么？（小組討論）（fānɡliánɡshuānɡyánɡyánɡxiānɡ方涼霜陽楊香）指名學生回答：壓ang5.送生字寶寶回家。yuányánhánkùshǔ圓形嚴寒酷暑liángchénxì涼快早晨細雨zhāoxiáxīyánɡ朝霞夕陽楊樹（前鼻音）yuányánhánchén圓嚴寒晨（后鼻音）shǔchénzhāo暑晨朝三、多元朗讀、感知對子1.課文一共有幾個小節(jié)?(3個小節(jié))2.結合圖片詳講反義相對的對子。（第1小節(jié)）（1）“古今”是時間的相對反義。（2）外圓內方。（3）結合春夏秋冬，詳講嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。3.結合圖片詳講同類事物相對的對子。（第2、3小節(jié)）字詞解釋：晨、暮、朝霞、夕陽、和風細雨、鶯歌燕舞。4.誦讀游戲：“小手蓋一半”。四、自主識字，歸納方法1.指導7個生字的書寫。（認讀生字，觀察筆順和結構，討論交流。）2.教師范寫，學生觀察并跟寫3.作品展示，全班評價。作業(yè)布置：把這首對子歌，唱一唱給爸爸媽媽聽吧！板書設計古對今古—今嚴寒—酷暑圓—方春暖—秋涼晨—暮