《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共有4小節(jié)，分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的樂(lè)趣。課文從孩子的角度講述對(duì)快樂(lè)的理解，一個(gè)人獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為他人付出也是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有歡樂(lè)，事事有歡樂(lè)，怎么玩都會(huì)快樂(lè)，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。詩(shī)歌語(yǔ)言通俗，詩(shī)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合朗讀。每小節(jié)列舉的游戲都是以相同的形式出現(xiàn)，本課識(shí)字、讀詞語(yǔ)、學(xué)文可以有機(jī)融為一體。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音，會(huì)寫“玩、很”等七個(gè)字。聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)書寫“會(huì)寫”的字，力求書寫美觀、工整。聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT五、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)借助形聲字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等9個(gè)生字，通過(guò)偏旁與字義的關(guān)系、漢字小故事等方式了解“繩、籃”的字形特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，會(huì)寫“講、許、很、行”4個(gè)字。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“獨(dú)自、靜悄悄”的意思，積累“跳繩、搭積木、聽(tīng)音樂(lè)”等結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)一個(gè)人游戲的快樂(lè)和情趣。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入1、師生談話，回憶課間活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡：游戲、跳繩、打籃球、踢足球、下象棋。引出主題：怎么都快樂(lè)齊讀課題。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字“怎”和詞語(yǔ)“怎么”設(shè)計(jì)意圖：在回憶游戲的同時(shí)認(rèn)讀一組簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，為下文做鋪墊。（二）、讀準(zhǔn)讀通，識(shí)字學(xué)詞。學(xué)生自由朗讀課文，要求：邊讀圈出12個(gè)生字和1個(gè)多音字。2、交流正音。指名讀第一小節(jié)，正音。畫出這一小節(jié)寫游戲名稱的詞語(yǔ)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，讀好詞語(yǔ)。3、生字歸類識(shí)記。（1）出示短語(yǔ)：跳繩、打排球、打籃球、講故事?；貞浶温曌痔攸c(diǎn)，猜詞義。同樣方法猜測(cè)“排、籃、球、講、繩”五字，出示相對(duì)應(yīng)的形旁。小結(jié)形聲字的規(guī)律。4、積累詞語(yǔ)。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)，注意停頓。2、圍繞“靜悄悄”想象畫面，體會(huì)意思。設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合自身感受，能把課文讀得生動(dòng)。3、拓展游戲名稱，板書詞語(yǔ)。（四）指導(dǎo)書寫“講、許、很、行”四字。范寫、學(xué)生描寫、投影展示、學(xué)生評(píng)價(jià)、修改。第二課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)1、多種形式鞏固生字和詞語(yǔ)，會(huì)寫“很、行、講、許”四個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文第二、三、四小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“有勁”等詞語(yǔ)的意思，繼續(xù)積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，利用省略號(hào)結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說(shuō)。3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受詩(shī)歌的情趣，體會(huì)玩游戲的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。1、PPT出示詞語(yǔ)，多種形式練讀。游戲、跳繩、打籃球、踢足球、折船、折馬、踢毽子、搭積木、看書、畫畫、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、講故事、跳長(zhǎng)繩回顧朗讀第一節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)課文。師：這么多游戲，哪些適合一人玩呢？我們一起再讀讀詩(shī)歌的第一節(jié)吧。（二）讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。1、指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？2、學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊用直線畫出寫“講故事”的句子。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。出示句子：講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。師：講故事多一個(gè)人聽(tīng)，輪流講可以多聽(tīng)（），大家的笑聲更（），一份快樂(lè)三個(gè)人分享就變成（）。所以啊，講故事多個(gè)人聽(tīng)（）。4、師生合作讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂(lè)趣，感受詩(shī)句的節(jié)奏。5、根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書。設(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié)的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)。1、師引讀：一個(gè)人玩——（很好?。﹥蓚€(gè)人——（很好！）三個(gè)人——（很好?。┧膫€(gè)人玩——（很好！）許多人一起玩——（更好?。?、學(xué)生自由讀第4節(jié)，思考：許多人一起玩，好在哪兒？3、交流想法。4、采用問(wèn)答式、接讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句節(jié)奏。5、男女生分別讀第1、4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂(lè)。（