《江姐》教學設計之二

《江姐》教學設計之二《江姐》教學設計之二教學目標1、養(yǎng)書的良好習慣，邊讀想，深刻領會詞句的意思，2、學11個生1個多字理解33個語的意思。3、能課文的思路，初步認插敘的段落，懂得插敘的作用。4、能反問句，初步理解設句的作用。5、感個真正的共產(chǎn)黨員鋼般堅強的意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。教學時間課時第一課時教學要點初讀課文，初步了解整篇課文的容，學習生字和有關詞語。教學過程一、揭題，初讀全文。1、揭質(zhì)疑，幫助設疑。

（1）姐是誰？她是一個怎樣人？（2）文寫了江姐的什么事？什么寫這些事？2、自文，邊讀邊想上述題1劃文有江份和品質(zhì)的句子。3、檢論第題，并隨機學生字彭和詞語白區(qū)，介紹有關《紅巖》和有關的歷史背景。4、聽，邊聽邊想第）題后同組討論交流答案。5、檢板書：痛失丈夫、熬毒刑二、輕聲朗讀全文，讀準生字字，聯(lián)系上下文理解詞義。完成作業(yè)本兩題集體校對。三、作業(yè)。1、業(yè)本第第4題2熟讀。第二課時教學要點細讀課文，理解通過具體事例說江姐高貴品質(zhì)的表達方法。教學過程一、復習檢查。1、檢業(yè)本4。

2、說文主要寫了江姐的哪件事。二、學習第一個事例：痛失丈夫1、輕2、6自，找出江說的話，齊讀。板書：這算得了什!2、聯(lián)下文，默讀思考：（1）指什么？（2）算不得什么嗎：學生朗讀有關句子時，教師板書打擊、殘酷、強忍悲憤、微微抖動、平靜吐出（3）示反問句：這算得了什？與原句這算不得什么！比較，體會表達的不同感情。3、消：江姐失去了丈夫，去了她最親的人，雖然內(nèi)心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)、黨利益為重。她，是我們黨忠誠的戰(zhàn)士！三、學習第二個事例：熬受毒刑師引這算不得什么！當江姐痛丈夫的時候，她這樣說?？上挛闹薪阌值诙握f這算不了什么！這里的這又指什么？1、指讀然段，邊聽思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？2、指先然后最后的句式說江姐熬受釅刑的經(jīng)過說話提綱如下：

學生口述江姐受折磨經(jīng)過時，教板書：竹簽釘指，沒有呻吟。結(jié)合理解令人心悸。3、分和特務兩條線有感情朗讀自段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。4、這里，渣滓洞牢房里的們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見親愛的江姐_______________？5、多強的戰(zhàn)士啊第17段）當朝霞透過山峰，陽光灑滿山谷地，高墻邊的黑鐵門一，人們聚口望。只風。熬一夜的折磨。6、嚴打，竹簽穿指，十指心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？學生回答時教師板書：緊咬牙關咬破嘴唇7、想江姐受刑時，緊咬牙，她當時心里怎么想？8、小是的，無論敵人用了樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。四、作業(yè)抄寫生字新詞或課文段落。敵人江姐先是瘋不然后冷笑倔并又用竹昏

潑涼水沒有又潑涼水有第三課時教學要點有感情地朗讀課文，理清課文的次，懂得插敘的作用，練習背誦難友們給江姐的信。教學過程一、填空練習，創(chuàng)設情境，進入境。二、抓住兩個具體事例，給課文段，理清層次。1、先兩個具體事例的起訖把課文分為四段，并說說其他兩段段意。2、研7自的承接過渡用，不是那一夜發(fā)生的，是插敘。為什么要插敘呢？三、學習文章下、四段，繼續(xù)體夜晚提審、關懷慰問兩段對表達文章中心的作用。1、老讀第四段，思考：難們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？2、指讀難友們的信，重點好當我們當我們當我們排比句，抒發(fā)難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。習背誦。3、幻示最后一句：竹簽子竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的作對比，為了說明什么？

4、齊第一段，指導讀出反句和設問句中難友們關心的語