九年級(jí)磁生電教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

人教版物理九年級(jí)全冊(cè)第二十章第五節(jié)2013年10月28日宿松縣花涼初中吳昊wuhao2gyouxiang@磁生電教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：

(1)知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。(2)知道發(fā)電機(jī)工作原理，能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電，知道其能量轉(zhuǎn)化。(3)知道交變電流，能把交變電流和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái)。2、過(guò)程方法：(1)通過(guò)搜索信息和信息加工，探究自然現(xiàn)象的內(nèi)部聯(lián)系和理論實(shí)質(zhì)，總結(jié)規(guī)律，提出新理論，構(gòu)建理論架構(gòu)體系和技能架構(gòu)體系。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，探究理論規(guī)律的應(yīng)用和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論分析能力。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)建立理論知識(shí)模型的過(guò)程，了解運(yùn)用想象、猜想、假說(shuō)、推論、運(yùn)用數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)建立理論模型的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的理論分析和了解理論規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，樹(shù)立學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的觀念。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與推理，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和求知欲，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主性能動(dòng)性責(zé)任性，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。(3)學(xué)習(xí)建立知識(shí)模型的方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)工作生活架構(gòu)性能，培養(yǎng)科研生活中的思維品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和生活習(xí)慣。(4)通過(guò)了解人類探索物質(zhì)世界的歷程和科學(xué)理論成果，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思想和促進(jìn)人類社會(huì)與自然世界和諧發(fā)展的優(yōu)良品德。課堂教學(xué)目標(biāo)：1、我能：檢索信息，進(jìn)行信息加工，評(píng)價(jià)，總結(jié)。2、我行：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案，撰寫(xiě)理論成果論文。3、我會(huì)：展示成果，進(jìn)行協(xié)作交流推廣。4、我優(yōu)：建立理論模型、技能模型，優(yōu)化學(xué)習(xí)性能。教學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、檢索信息探究實(shí)驗(yàn)，欣賞課案制作播映課案2、課堂咨詢咨詢分析，鑒別交流指導(dǎo)糾錯(cuò)3、分析評(píng)價(jià)論述總結(jié)，題型解答評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題型4、模型構(gòu)建理論模型，創(chuàng)新應(yīng)用技能評(píng)價(jià)推廣應(yīng)用教學(xué)策劃有趣的磁生電現(xiàn)象——法拉第實(shí)驗(yàn)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。一、電磁感應(yīng)二、什么情況下磁能生電？

三、電表的指針隨著線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)而左右擺動(dòng)，表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流的大小和方向是變化的。（1）觀察手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造；（2）觀察發(fā)電機(jī)對(duì)小燈泡亮度的影響。

1．發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流的大小和方向是變化的。四、發(fā)電機(jī)小燈泡發(fā)光說(shuō)明電路中有了電流。線圈轉(zhuǎn)得越快，小燈泡越亮，說(shuō)明感應(yīng)電流越大。（3）檢驗(yàn)手搖發(fā)電機(jī)電流方向的變化。

二極管交替發(fā)光，說(shuō)明產(chǎn)生的電流方向不停在改變。2．交變電流交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流是交變電流，簡(jiǎn)稱交流。在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率50赫茲。（1）發(fā)電機(jī)的構(gòu)造發(fā)電機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成。大型發(fā)電機(jī)一般采用磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電。大型發(fā)電機(jī)安裝轉(zhuǎn)子3．發(fā)電機(jī)工作原理4、幾種常用的發(fā)電機(jī)

發(fā)電機(jī)直流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)圖五、直流發(fā)電機(jī)

六、交流發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢？火力發(fā)電風(fēng)力發(fā)電水力發(fā)電提出問(wèn)題設(shè)計(jì)猜想實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究分析論證實(shí)驗(yàn)結(jié)論

電磁感應(yīng)現(xiàn)象

閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，就有感應(yīng)電流發(fā)生。

探究什么情況下磁可以生電磁場(chǎng)檢測(cè)是否有電流閉合電路組成以上的電路，做各種嘗試，看能否產(chǎn)生電流？如果不能，可能是因?yàn)槭裁?？有可能是電流太小或方法不?duì)。實(shí)驗(yàn)探究檢流計(jì)增強(qiáng)磁場(chǎng)線圈如果是因?yàn)殡娐分挟a(chǎn)生的電流太小，你有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生電流。實(shí)驗(yàn)探究電流方向變化規(guī)律NSG_+次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件指針擺動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)電路圖開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電路斷路，無(wú)論導(dǎo)線做何運(yùn)動(dòng)？不擺開(kāi)關(guān)閉合，電路通路，導(dǎo)線保持靜止。不擺開(kāi)關(guān)閉合，電路通路，部分導(dǎo)線只做上下運(yùn)動(dòng)。不擺開(kāi)關(guān)閉合，電路通路，部分導(dǎo)線只做左右運(yùn)動(dòng)。擺開(kāi)關(guān)閉合，電路通路，部分導(dǎo)線做左右斜向運(yùn)動(dòng)。擺G_+G_+G_+G_+G_+12345實(shí)驗(yàn)結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體1做切割磁感線運(yùn)動(dòng)2電磁感應(yīng)條件一、直流發(fā)電機(jī)工作原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。當(dāng)原動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)電樞繞組在主磁極N、S極間旋轉(zhuǎn)時(shí)，電樞繞組上感生出電動(dòng)勢(shì)。經(jīng)換向器、電刷整流為直流后，引向外部負(fù)載、電網(wǎng)，對(duì)外供電。三、交流電：周期性改變方向和大小的電流。四、直流電：電流方向不變的電流。結(jié)論：發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能的電機(jī)，分為直流發(fā)電機(jī)和交流發(fā)電機(jī)。輸出的交變電壓通常按正弦規(guī)律變化。二、交流發(fā)電機(jī)工作原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。放在轉(zhuǎn)子上的通電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，放在定子上的三相電樞繞組產(chǎn)生高電壓，經(jīng)滑環(huán)、電刷向外供電。四）周期:完成一個(gè)周期性變化所用的時(shí)間。符號(hào):T單位:秒(s)五）頻率:交流在1s內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。符號(hào):f單位:赫茲(Hz)T=1/ff=1/T

市電:T=0.02Sf=50Hz七．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用變壓器自行車測(cè)速器不用電手電筒

1．閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2．發(fā)電機(jī)利用了電磁感應(yīng)原理發(fā)電，將其他形式能轉(zhuǎn)化為電能。課堂小結(jié)化學(xué)家研制出微型生物燃料電池h/aspx/institute/single.aspx?sort=01&titleid=1040931、我能：進(jìn)行信息加工，鑒別、分析、評(píng)價(jià)、概括；（1）搜索信息：能使用搜索引擎從網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館，書(shū)籍等多渠道獲取信息，進(jìn)行分類整理。（2）研究課題：自主選擇主題符合課程內(nèi)容，具有綜合性，挑戰(zhàn)性，針對(duì)性。2、我行：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)理論成果；（3）實(shí)驗(yàn)記錄：能提供對(duì)計(jì)劃、方案、構(gòu)造、現(xiàn)象、結(jié)論、觀點(diǎn)成果的完整記錄。（4）信息加工：對(duì)信息做了總結(jié)，并以文字描寫(xiě)結(jié)論，闡明理論觀點(diǎn)，能構(gòu)建理論架構(gòu)。3、我會(huì)：建立知識(shí)模型，優(yōu)化學(xué)習(xí)工作性能，具有創(chuàng)新思想。（5）變量分析：能獨(dú)立確定獨(dú)立變量和因變量并描述出變量間的內(nèi)部聯(lián)系，能獨(dú)立設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。（6）模型構(gòu)建：對(duì)科學(xué)基本規(guī)律、理論體系、操作技能有明確的撰寫(xiě)和理解。4、我優(yōu)：展示成果，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流；（7）成果展示：內(nèi)容完整，方案合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系正確。評(píng)估我能我行我會(huì)我優(yōu)總評(píng)項(xiàng)目搜索信息課題研究實(shí)驗(yàn)記錄信息加工變量分析模型構(gòu)建成果展示標(biāo)準(zhǔn)20-15-10-520-15-10-520-15-10-520-15-10-520-15-10-520-15-10-520-15-10-5賦值評(píng)估Thanks謝謝您的觀看！宿松縣花涼初中吳昊wuhao2gyouxiang@Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖