A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作-高三一輪復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用【微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

課前一練—文言文句讀、翻譯漢六年人有上書(shū)告楚王韓信反高帝問(wèn)諸將諸將曰亟發(fā)兵坑豎子耳高帝默然問(wèn)陳平平固辭謝曰諸將云何上具告之陳平曰人之上書(shū)言信反有知之者乎曰未有曰信知之乎曰不知陳平曰陛下精兵孰與楚上曰不能過(guò)平曰陛下將用兵有能過(guò)韓信者乎上曰莫及也平曰今兵不如楚精而將不能及而舉兵攻之是趣之戰(zhàn)也竊為陛下危之文言句讀參考答案漢六年，人有上書(shū)告楚王韓信反。高帝問(wèn)諸將，諸將曰：“亟發(fā)兵坑豎子耳。”高帝默然。問(wèn)陳平，平固辭謝，曰：“諸將云何？”上具告之。陳平曰：“人之上書(shū)言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知。”陳平曰：“陛下精兵孰與楚？”上曰：“不能過(guò)。”平曰：“陛下將用兵有能過(guò)韓信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而將不能及，而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之?！?/p>

文段譯文漢高祖六年，有人上書(shū)告發(fā)楚王韓信謀反。漢高祖向眾將詢(xún)問(wèn)（對(duì)策），眾將領(lǐng)說(shuō)：“馬上發(fā)兵消滅這小子?！睗h高祖（聽(tīng)了之后）沒(méi)有說(shuō)話。（漢高祖又）問(wèn)陳平，陳平堅(jiān)持不發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)：“眾將領(lǐng)都說(shuō)些什么？”高祖（把眾人的意見(jiàn)）全都告訴他。陳平說(shuō)：“有人上書(shū)說(shuō)韓信造反這件事，還有別的人知道嗎？”（高祖）說(shuō)：“沒(méi)有?！标惼秸f(shuō)：“韓信知道這件事嗎？”（高祖）說(shuō)：“不知道?！标惼秸f(shuō)：“陛下的精兵跟楚國(guó)比，誰(shuí)更強(qiáng)呢？”高祖說(shuō)：“（我的精兵）不能超過(guò)（楚國(guó)的精兵）?！标惼秸f(shuō)：“陛下的將領(lǐng)（在）用兵打仗（上）有能夠超過(guò)韓信的嗎？”高祖說(shuō)：“沒(méi)有人比得上（韓信）。”陳平說(shuō)：“現(xiàn)在（陛下的）部隊(duì)不如楚國(guó)（的部隊(duì)）精銳，而將領(lǐng)（在用兵打仗上）不能夠比得上韓信，卻出兵進(jìn)攻韓信，這是在催促他跟你打仗，我私下里替陛下（對(duì)此）感到危險(xiǎn)?！?/p>

詞類(lèi)活用是文言文中常見(jiàn)的現(xiàn)象。在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類(lèi)詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類(lèi)活用。識(shí)別詞類(lèi)活用主要根據(jù)上下文，從語(yǔ)法角度去分析。知識(shí)回顧什么是詞類(lèi)活用？一名詞活用為狀語(yǔ)：

例：上食埃土，下飲黃泉循表夜涉雄州霧列，俊彩星馳方位名詞+動(dòng)詞時(shí)間名詞+動(dòng)詞一般名詞+動(dòng)詞判斷名詞作狀語(yǔ)的方法就是看名詞是否修飾后面動(dòng)詞，若名詞修飾后面的動(dòng)詞，就活用為狀語(yǔ)。[][][][][]二名詞活用為動(dòng)詞：

例：微風(fēng)鼓浪何不遂事之乎沛公軍霸上始舍于其址非能水也君子不齒齊軍既已過(guò)而西足之所履名詞帶賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)或后置狀語(yǔ)名詞受副詞等修飾名詞前后有“而”“所”字結(jié)構(gòu)中詞類(lèi)活用*名詞意動(dòng)用法1越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。2.先破秦入咸陽(yáng)者王之3.侶魚(yú)蝦而友麋鹿*名詞使動(dòng)用法1.縱江東父老憐而王我2.徐孺下陳蕃之榻

*動(dòng)詞使動(dòng)用法

1.欲辟土地，朝秦楚2.從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王3.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

詞類(lèi)活用

*形容詞使動(dòng)用法1.其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食2.欲居之以為利，而高其值3.今媼尊長(zhǎng)安君之位4.太上不辱先，其次不辱身*形容詞意動(dòng)用法1.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信

2.且庸人尚羞之，況于將相乎

3.吾妻之美我者，私我也4.成以其小，劣之

課堂練習(xí)：（1）先破秦入咸陽(yáng)者王之。（2）項(xiàng)伯殺人，臣活之。（3）梁以此奇籍。（4）既來(lái)之，則安之。（5）吾從而師之。 （6）諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦。（7）縱江東父兄憐而王我。（8）侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（9）當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利（10）焚百家之言，以愚黔首。王：使……稱(chēng)王活：使……活下來(lái)奇：認(rèn)為……奇特來(lái)：使……到來(lái)；安：使……安定師：把……當(dāng)作老師弱：使……削弱王：使……稱(chēng)王侶/友：把……當(dāng)作伴侶/朋友樂(lè)：以……為快樂(lè)愚：使……愚笨課堂小結(jié)

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞的基本的語(yǔ)法功能是固定的，活用只是一種臨時(shí)性的功能，離開(kāi)了特定的語(yǔ)言環(huán)境，這種臨時(shí)性的功能就不存在了。判斷之時(shí)要根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置等語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷。

練習(xí)

季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮國(guó)為華，不聞以妾與馬?！雹偶疚淖酉嘈⒊?，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時(shí)期做國(guó)相，家中沒(méi)有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相；衣：名詞活用為動(dòng)詞，穿）⑵人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎（人們大概會(huì)認(rèn)為您是吝嗇，而且使國(guó)家也顯得不光彩。華：名次活用使動(dòng)詞，使……光彩）⑶無(wú)乃非相人者乎（這恐怕不是做國(guó)相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相）翻譯：季文子任魯宣公和魯成公相國(guó),沒(méi)有一個(gè)穿絲綢衣服的婢女,沒(méi)有一匹吃糧食的馬.仲孫它勸諫他說(shuō):您擔(dān)任魯國(guó)的上卿,輔佐了兩代國(guó)君,婢女不穿綢衣,馬不吃糧食,人們或許會(huì)認(rèn)為您是吝嗇的,況且這樣又使國(guó)家不光彩啊!

文子說(shuō):我也愿意那樣.然而我看到國(guó)家的百姓,那些父老兄長(zhǎng)吃著粗糧又穿著破衣的很