二、表內(nèi)除法第5-課時(shí)

第五課

練習(xí)課教學(xué)內(nèi)：課本第16、17頁(yè)練習(xí)三第7、8、9、10、11題。教學(xué)目：1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重：查漏補(bǔ)缺反饋出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步理解掌握除法的意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)：一、談話引入1、談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)能否舉出例子來(lái)？2、學(xué)生舉例。3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁(yè)練習(xí)三第7題。（1）學(xué)生用小棒擺一擺，然后學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù)。（2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第8題。（1）學(xué)生看圖，理解圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)算式的意義。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第9題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（2）指名匯報(bào)是怎樣圈的？2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第題。（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。

（2）全班交流匯報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第題。要求學(xué)生認(rèn)真審題獨(dú)立思考完成寫(xiě)出不同的算式并說(shuō)一說(shuō)每道算式表示的意義。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第六課

用26的乘口訣商（一教學(xué)內(nèi)：課本P18頁(yè)例1，練習(xí)四第1～3題。教學(xué)目：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商通過(guò)比較分析的思維過(guò)程使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用2～6的乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重：學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難：多種方法求商。教學(xué)準(zhǔn)：景圖或課件等。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？2、動(dòng)手操作，探究方法。（1）各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。（2）小組合作，交流方法。3、我們通過(guò)分一分知道了可以分給只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎

樣想呢？4、學(xué)生交流想法。5、揭示課題，板書(shū)課題：用～6的乘法口訣求商。6、12÷3的商是幾？你是怎樣算的？7、學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。8、小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解。1、引導(dǎo)學(xué)生完成第頁(yè)的“做一做”。（1）要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決。教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報(bào)。2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第2、3題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)用2～6的乘法口訣求商例112個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？12÷3=4想：三（）十二，商是4第七課

用26的乘口訣商（二教學(xué)內(nèi)：課本第19頁(yè)例2，練習(xí)四第4～6題。教學(xué)目：1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。2、能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)：主題圖或課件等。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1、教學(xué)例2（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師板書(shū)。每屜放4個(gè)包子，6屜一共放多少個(gè)包子？一共包了24個(gè)包子，每屜放個(gè)包子，可以裝幾屜？一共包了24個(gè)包子，可以裝屜，每屜放多少個(gè)包子？2、你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3、突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的聯(lián)系。4、小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、拓展應(yīng)用，加深理解1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第頁(yè)“做一做”第1題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，在計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣想出商。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第頁(yè)“做一做”第2題。讓學(xué)生觀察每組中的3道題，想一想，怎樣才能很快求出各題的商？交流學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義出自己是用哪句口訣想到的。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第4、5、6題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。

（通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1、請(qǐng)學(xué)生談一談收獲。2、教師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)用2～6的乘法口訣求商4×6=24（個(gè)）或6×4=24（個(gè)）四六二十四24÷4=6（屜）24÷6=4（個(gè)）四（六）二十四（四）六二十四第八課

練習(xí)課教學(xué)內(nèi)：課本第21、22頁(yè)，練習(xí)四7—12題。教學(xué)目：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)重：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)：

一、引入復(fù)習(xí)1、我們學(xué)過(guò)了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報(bào)。二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）指名回答，在學(xué)過(guò)的乘法口訣中，哪幾句口訣只能算一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）出示題卡，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第題。（1）仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）匯報(bào)，并寫(xiě)出算式。4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第題。（1）出示4個(gè)蘑菇房子的貼圖。幫助小動(dòng)物找家的游戲。教師談話激趣。（2）學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（3）小組競(jìng)賽，然后在書(shū)上計(jì)算。三、拓展應(yīng)用1、引