學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃范文

第頁共頁學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文〔一〕從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)交融起來，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)化開展的活動(dòng)形式。“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修方案。一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)無視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步進(jìn)步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計(jì)合適自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與理論中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。四、個(gè)人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)程度的進(jìn)步。2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展分析^p與反思，從而進(jìn)步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，理解學(xué)生開展中的需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進(jìn)展充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他老師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。五、實(shí)現(xiàn)目的采取的詳細(xì)措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，詳細(xì)方式有：1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，增加與其他老師的交流的時(shí)機(jī)，幫助自己的業(yè)務(wù)才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教。3、局部學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆?？傊?，在將來的教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理安康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實(shí)在進(jìn)步自身的理論程度和理論才能。學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文〔二〕為了更好地促進(jìn)新老師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣老師開展中心安排，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本新老師培訓(xùn)方案。一、培養(yǎng)目的1、讓新老師對(duì)新課改目的、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。2、讓新老師可以把新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽、評(píng)課，進(jìn)步教育教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量。二、培養(yǎng)對(duì)象：近五年內(nèi)分配到我校任教的老師xxx、xx、xxx三位老師。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求1、從抓師德教育入手，以促開展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己，從而到達(dá)自修、自思、自我進(jìn)步的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新老師做好筆記，以便回憶和反思。2、新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，理解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系構(gòu)造，純熟掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要表達(dá)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探究合適自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探究和施行。3、老老師的課隨時(shí)向新老師開放，并經(jīng)常進(jìn)展聽課、評(píng)課的互動(dòng)。4、要求新老師多進(jìn)展教學(xué)反思，并表達(dá)在教案本上。5、新老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要實(shí)在掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際實(shí)在重視。四、培訓(xùn)措施1、新老師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩局部組成。集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教誨處直接負(fù)責(zé)，每月至少聽課一次，每月至少檢查新老師教案一次并作好檢查評(píng)價(jià)記錄。同時(shí)新老師要加強(qiáng)自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀老師進(jìn)展經(jīng)歷交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)程度的進(jìn)步。2、參加校本教研。要求新老師提早認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最正確效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽課，并做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真理論，將所學(xué)理論與理論融會(huì)貫穿，把所得的心得及時(shí)記錄下來，每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會(huì)或總結(jié)。3、結(jié)對(duì)子跟蹤培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀老師、骨干老師的作用，與新老師結(jié)對(duì)子進(jìn)展跟蹤培養(yǎng)。骨干老師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新老師，指導(dǎo)要中肯、詳細(xì)，不要花架子，切實(shí)在實(shí)進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。新老師要誠懇，虛心學(xué)習(xí)骨干老師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)老師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新老師開放課堂及進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)展聽課指導(dǎo)，讓新老師盡快成長，承當(dāng)起教育教學(xué)的重任。新老師必須虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每月聽指導(dǎo)老師或其他老師的課不少于兩節(jié)，每學(xué)期公開教學(xué)至少二次，公開課教案須交指導(dǎo)老師審定通過。4、在學(xué)校公開課教研課中，教研組要特別重視對(duì)新老師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些好心的指導(dǎo)意見，促進(jìn)其進(jìn)步。5.創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。創(chuàng)造更好的時(shí)機(jī)讓新老師參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)地迅速開展。學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文〔三〕一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)開展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力進(jìn)步學(xué)歷程度，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造合適老師成長的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)歷，也可通過示范課展示評(píng)課技能，實(shí)在讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓老師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干老師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，積極開展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長補(bǔ)短；開展老師讀書活動(dòng)，制定老師讀書方案及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育〔學(xué)〕論壇等活動(dòng)。7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成標(biāo)準(zhǔn)的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。五、詳細(xì)工作安排10月份1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名，為暑假集中培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作，為每一位合格的老師頒發(fā)證書，并對(duì)第二專題培訓(xùn)進(jìn)展全面的研討和總結(jié)。3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。4、組織發(fā)動(dòng)老師及社會(huì)人員報(bào)名參加普通話培訓(xùn)與測(cè)試。4、安排好暑假老師培訓(xùn)工作。11-12月份進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓(xùn)工作，檢查各校校本培訓(xùn)情況。檢查《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的使用情況。學(xué)校老師培訓(xùn)方案范文〔四〕一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香學(xué)校建立為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化開展為最終目的，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建立一支觀念新、本領(lǐng)新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目的1、師德方面加強(qiáng)師德建立，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)氣，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的老師。使老師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總體培訓(xùn)目的：經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與理論以及讀書活動(dòng)的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷進(jìn)步其學(xué)習(xí)本領(lǐng)，教育科研本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)。經(jīng)過培訓(xùn)，增強(qiáng)老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。詳細(xì)培訓(xùn)目的：〔1〕經(jīng)過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。〔2〕經(jīng)過培訓(xùn)，理解根底教育改革與學(xué)科開展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的打破點(diǎn)，提升老師創(chuàng)造性使用教材的本領(lǐng)?！?〕經(jīng)過培訓(xùn)，幫助老師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)老師教育教學(xué)研究意識(shí)，深化開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)歷，進(jìn)步老師自我反思、自主開展本領(lǐng)?！?〕經(jīng)過培訓(xùn)，使老師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展?！?〕經(jīng)過培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。〔6〕經(jīng)過培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，進(jìn)步老師課堂教學(xué)本領(lǐng)。鼓勵(lì)老師進(jìn)取參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目的：〔1〕注重新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論本領(lǐng)?！?〕注重青年老師的培養(yǎng)，構(gòu)成人才梯隊(duì)建立，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍?！?〕注重骨干老師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓(xùn)資料1、師德培訓(xùn)〔一〕創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣恳惶熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，完畢有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人考慮與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與團(tuán)體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步自身師德修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)。〔二〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“團(tuán)體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合起來，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)構(gòu)造和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。第二，施行“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，施行校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和本領(lǐng)?！?〕進(jìn)步教學(xué)行為“六種本領(lǐng)”。一是進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)；二是進(jìn)步知識(shí)加工本領(lǐng)；三是進(jìn)步教學(xué)組織本領(lǐng)；四是進(jìn)步理論反思本領(lǐng)；五是進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)；六是進(jìn)步