《四季之美》第1課時示范課教學(xué)課件【統(tǒng)編人教版五年級語文上冊】

四季之美第1課時第七單元課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)觀察這些四字詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？春暖花開

鳥語花香綠樹成蔭

驕陽似火秋高氣爽

稻谷飄香冰天雪地

鵝毛大雪季節(jié)春夏秋冬四季之美課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)整體感知生字書寫日本平安時代中期女作家。姓清，名不可考，“少納言”是她在宮中任職的稱呼。出身官僚家庭，通漢學(xué)。主要作品著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。生平簡介作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)1.認(rèn)識“曠、怡”等5個字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈”等13個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)并背誦第1自然段，體會春天的黎明天空顏色的變化。生字書寫課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)生字書寫聽讀任務(wù)1.認(rèn)真聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會讀的字標(biāo)注出來。

2.思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序來寫的？3.作者認(rèn)為每個季節(jié)什么時候最美？你是怎么看出來的？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)隨文識字生字書寫春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。kē窠里kuàngyí心曠神怡

yì閑逸lǐnliè凜冽

yùn紅暈課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)生字書寫集中識字曠凜怡冽逸kuàng

“逸”可以聯(lián)系上下文理解，“逸”指的是“安樂、安閑”。

lǐnlièyìyí

可以借助偏旁理解記憶，有“冫”的字大多與寒冷相關(guān)，“凜冽”是指“刺骨的寒冷”。

可以結(jié)合成語理解，通過“心曠神怡”可知道“怡”是“愉快”的意思，“曠”指的是“心境開闊”。課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)練讀字詞黎明

紅暈

漆黑

螢火蟲

大雁

夜幕

降臨

心曠神怡

炭火

火盆

走廊

閑逸

未免生字書寫讀一讀，看誰讀得最準(zhǔn)確。課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)生字書寫思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？按什么順序來寫的？四季不同的美景時間順序課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)生字書寫春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。作者認(rèn)為每個季節(jié)最美的是什么時候？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究自由朗讀課文第1自然段，說說春天的美體現(xiàn)在哪里。小組討論交流：怎樣讀出這種美？選派代表，展示成果，教師引導(dǎo)、總結(jié)。探究方法學(xué)習(xí)并背誦第1自然段，感受春天黎明之美。生字書寫春天的黎明美在哪里？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動生字書寫感受春天黎明之美

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。天空顏色的變化你從哪里看出了這種顏色的變化？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動生字書寫感受春天黎明之美魚肚色

紅暈

紅紫紅紫泛

染

飄一點兒一點兒

微微的寫出了春天黎明時天空顏色的變化。

這三個動詞體現(xiàn)了天空變化的動態(tài)美，通過顏色的變化體現(xiàn)時間的推移。這兩個疊詞寫出了天空顏色變化的動態(tài)過程?！胺骸弊謱懗隽唆~肚色是慢慢透出來的，和“一點兒一點兒”非常吻合?！叭尽弊肿屓烁杏X紅色是一層一層逐漸濃起來、清晰起來的，像有人在畫畫。“飄”字讓人覺得這云很悠閑，很飄逸。你能想象到什么畫面？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動生字書寫感受春天黎明之美

我仿佛看到大自然這個魔法師，先給天空染上微微的紅暈，再給天空披上紅紫紅紫的彩云。怎樣讀出這種美？課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動生字書寫感受春天黎明之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?？傮w節(jié)奏要舒緩，才能讀出黎明時的安靜。

讀得緩慢些，仿佛讓人看到天空的顏色正在一點兒一點兒地發(fā)生變化。讀得柔和些?？蛇m當(dāng)重讀，就能讀出天空彩云的變化。請你借助視頻想象畫面，試著背一背第1自然段吧！課程導(dǎo)入整體感知問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動生字書寫感受春天黎明之美課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)上中下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)怡曠暈黎漆幕愈逸免黎

注意上面的兩部分要緊湊，“禾”的末筆捺變點，右邊不要寫成“勿”；中間的“人”字撇捺要舒展，下面是“氺”，不要寫成“水”。免課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)怡曠暈黎漆幕愈逸免幕愈暈

注意“幕”上下各部分要寫得緊湊；中部的“大”橫要稍長，撇捺要舒展。

注意“愈”書寫時上大下小，“月”的第一筆撇變豎。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)怡曠暈黎漆幕愈逸免曠怡漆

注意“漆”右上部“木”字要小，豎要短，捺變點，右邊三部分要緊湊，右下角的“氺”，不要寫成“水”。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)怡曠暈黎漆幕愈逸免逸注意右邊是“兔”，不是“免”，不要少寫一點。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫布置作業(yè)課堂小結(jié)春天——黎明夏天——夜晚秋天——黃昏冬天——早晨四季之美課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)當(dāng)堂練習(xí)抄寫詞語