高三生物51《生態(tài)工程的基本原理》教案(新人教版選修3)

5.1生態(tài)工程的基根源理課題

主備人備課5.1生態(tài)工程的基根源理編號(hào)時(shí)間1、簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理，舉例說出各原理的內(nèi)容。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力

2、試試運(yùn)用生態(tài)工程原理，剖析生態(tài)環(huán)境問題及解決對(duì)策。試試運(yùn)用生態(tài)工程原理，剖析生態(tài)環(huán)境問題及解決對(duì)策。生態(tài)工程的基根源理。生態(tài)工程的系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。目目標(biāo)標(biāo)感情試試運(yùn)用生態(tài)工程原理，剖析生態(tài)環(huán)境問題及解決對(duì)策。目標(biāo)教課媒體教課過程教課內(nèi)容教師的組織和指引個(gè)人札記引入本節(jié)課內(nèi)

生態(tài)系統(tǒng)的基根源理，包含生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)的原理。因?yàn)榍八膫€(gè)原理的理論基礎(chǔ)是必修模塊中學(xué)

以總結(jié)的形式對(duì)容

習(xí)過的內(nèi)容，建議在教課時(shí)，用事例引出對(duì)原理的學(xué)習(xí)，再利用原理剖析議論對(duì)事例問題的解決。比如，從植樹造林中出現(xiàn)的不注意多樣性的問題，引出對(duì)物種多樣性原理的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再閱讀珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的多樣性特色，以此為鑒，鼓舞學(xué)生為當(dāng)?shù)刂矘湓炝衷O(shè)計(jì)生態(tài)工程。

本節(jié)課內(nèi)容先提出一個(gè)大體，誘發(fā)學(xué)生沉思以及學(xué)習(xí)的興趣。剖析目前我國(guó)農(nóng)業(yè)上存在的一些生態(tài)工程按照物質(zhì)循環(huán)重生原理引用的實(shí)例是我國(guó)古代“無荒棄的基根源理物農(nóng)業(yè)”，教師講解這部分內(nèi)容時(shí)，要注意重申我國(guó)人物質(zhì)循環(huán)重生民的聰慧才華，以增強(qiáng)民族驕傲感教育。整體性原理的原理理論基礎(chǔ)是社會(huì)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響力，教師能夠列舉學(xué)生關(guān)注的一些實(shí)例，比如，鄉(xiāng)村的燒柴問題，濕地保護(hù)中碰到的農(nóng)民生活問題等，來幫助學(xué)生從整體性上考慮解決生態(tài)工程建設(shè)中碰到的實(shí)質(zhì)問題。教課中可采納角色飾演的方式，讓學(xué)生經(jīng)過模擬決議，把整體性原理學(xué)習(xí)得更加透辟。在學(xué)習(xí)生態(tài)工程的基本物質(zhì)多樣性原原理時(shí)，教師要注意培育學(xué)生的社會(huì)參加意識(shí)和剖析問理題的能力?！尽拔锓N多樣性原理”資料剖析】為何樟子松林的松毛蟲會(huì)暴虐，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦？而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀罕的深海中，保持著很高的生物多樣性？提示：純樟子松林、楊樹林的生物多樣性低，食品鏈短而單一，缺乏松毛蟲、天牛的天敵，而成片單一的

環(huán)境污染的問題，對(duì)這一問題，可采納與上述同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過對(duì)這兩則資料的剖析、議論，讓學(xué)生理解進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)的必需性，理解經(jīng)過生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”這一思路。從植樹造林中出現(xiàn)的不注意多樣性的問題，引出對(duì)物種多樣性原協(xié)調(diào)與均衡原理

林木又為其供給了豐富的食品根源，因此會(huì)致使了樹林理的學(xué)習(xí)，在此的破壞?；A(chǔ)上再閱讀珊珊瑚礁區(qū)的生物多樣性高，食品鏈復(fù)雜，不一樣的生瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的物占有了不一樣的時(shí)間位、空間位和資源位，因此充分利多樣性特色，以用了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境。比如，氮、磷等養(yǎng)分就能此為鑒，鼓舞學(xué)夠在該區(qū)生物體間充分地循環(huán)利用而極少流出系統(tǒng)外。生為當(dāng)?shù)刂矘湓?.從上邊正面和反面的實(shí)例，你能得出如何的結(jié)林設(shè)計(jì)生態(tài)工論？你以為生物多樣性的損壞有人為要素嗎？程。提示：只有保持生態(tài)系統(tǒng)較高的生物多樣性，才能保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固和均衡。生物多樣性的損壞有人為要素，并且常常作用巨大?！尽皡f(xié)調(diào)與均衡原理”資料剖析】理解為主“西部大開發(fā)”是國(guó)家為復(fù)興西部而提出的宏觀決策，此中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是生態(tài)工程建設(shè)。從協(xié)調(diào)與均衡原理出發(fā)，想想，在我國(guó)西北地域進(jìn)行防備林建設(shè)時(shí)，應(yīng)選擇哪些樹種？假如在該地域發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，你以為應(yīng)當(dāng)注意什么問題？提示：幾種西北地域特別適合樹種的介紹（1）沙棘，俗稱“酸柳”、“酸刺”、“黑刺”，屬于胡頹子科，為落葉喬木或灌木。植株表面擁有棘刺，葉呈條形或條狀被針形，兩頭趨尖，反面密被淡白色鱗片，葉柄極短。沙棘花先于枝葉開放，雌雄異株；果實(shí)教課中可采納角為肉質(zhì)花被筒包圍，近于球形，直徑5～10mm。沙棘喜色飾演的方式，讓學(xué)生經(jīng)過模擬陽(yáng)，粗壯的枝干抗風(fēng)沙。沙棘葉、皮、果實(shí)及種子在醫(yī)決議，把整體性藥上有著寬泛的應(yīng)用價(jià)值。沙棘的嫩枝、嫩葉是牛、羊原理學(xué)習(xí)得更加的精飼料，被譽(yù)為“鐵桿牧草”。沙棘果維生素含量極透辟高，營(yíng)養(yǎng)保健價(jià)值高，有益于增添栽種者的收入。沙棘是半干旱黃土高原快速綠化荒山、保持水土、調(diào)理生態(tài)均衡和促使農(nóng)林牧業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀樹種。內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地域，實(shí)行沙棘生態(tài)工程，大面積栽種沙棘，有效地控制了溝道水土流失，每年可減少流入黃河泥沙2100萬噸。2）山杏，主要指西伯利亞杏，它抗寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，是我國(guó)北方最廣泛的果樹之一，是綠化荒山、水土保持、防治風(fēng)沙的前鋒樹種。山杏果仁營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大批維生素、微量元素和人體必需的氨基酸，是加工飲料的優(yōu)良原料。3）刺槐，屬落葉喬木，適應(yīng)性強(qiáng)，在年降水量200mm左右、年均勻氣溫不低于3℃的地域都能生長(zhǎng)。它不單生長(zhǎng)快，且耐鹽堿，有修養(yǎng)水源和保持水土的作用。刺槐泌蜜豐富，蜜質(zhì)優(yōu)秀，是主要蜜源植物之一。刺槐不單可改良生態(tài)環(huán)境，還可用于發(fā)展畜牧業(yè)。4）錦雞兒（又稱擰條），豆科，多年生落葉灌木，根系發(fā)達(dá)，具根瘤，高1.5～3m；耐干旱和嚴(yán)寒，喜生沙地或半固定的沙丘上，不怕沙壓微風(fēng)蝕。此栽種物廣泛散布于我國(guó)東北、內(nèi)蒙古、河北、山西、陜西、寧夏等地，可用于防風(fēng)固沙，保持水土。枝條可用于編筐，其枝葉是牛、羊等冬春天節(jié)主要的飼料之一。（5）杜梨，薔薇科梨屬落葉喬木，可高達(dá)10m，原產(chǎn)于我國(guó)華北、西北及東北南部。耐寒，耐干旱、瘠薄，能在含鹽量0.5%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的土壤中正常生長(zhǎng)，且耐澇性也較強(qiáng)。6）沙棗，胡頹子科胡頹子屬，落葉小喬木。散布整體性原理于華北及西北等地，耐鹽堿力較強(qiáng)。（7）合歡，豆科合歡屬，落葉喬木，可高達(dá)20m。散布于華北、西北及黃河以南等地域。耐鹽堿力較強(qiáng)，但不耐水澇。8）臭椿，苦木科臭椿屬，落葉喬木，可高達(dá)25m。原產(chǎn)于華南、華北、西北各地?？剐詮?qiáng)，生長(zhǎng)快，耐鹽系統(tǒng)學(xué)和工程堿力強(qiáng)。學(xué)原理西北畜牧養(yǎng)殖應(yīng)當(dāng)注意牲口數(shù)目不可以超出草地的承載量。針對(duì)公共草地的過分放牧問題，應(yīng)當(dāng)推行草地承包，生態(tài)工程調(diào)換個(gè)人的管理踴躍性，減少過分放牧現(xiàn)象；此外，可的定義是如何以在有條件的地方，人工栽種牧草，增添牧草產(chǎn)量。提出和發(fā)展進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，不只需考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)的？律，更重要的是，還要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等的影響力。楚辭以外，社會(huì)習(xí)慣、法律制度等也都對(duì)生態(tài)工程建設(shè)又著只需影響。成立再對(duì)系統(tǒng)成分的性質(zhì)及互相關(guān)系充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的整體理論，是解決生態(tài)環(huán)境問題的必要基礎(chǔ)。只有應(yīng)用整體性原理，才能一致協(xié)調(diào)目前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體、開發(fā)與環(huán)境建設(shè)之間的關(guān)系，保障生態(tài)系統(tǒng)的均衡和穩(wěn)固。系統(tǒng)的構(gòu)造決定功能原理系統(tǒng)整體性原理生態(tài)工程的定義是如何提出和發(fā)展的？美國(guó)生態(tài)學(xué)家H.T.奧德姆于1962年第一提出“生態(tài)工程”觀點(diǎn)：“Abranchofengineeringandfield

學(xué)生認(rèn)識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣ofscienceinwhichsolutionstosociety’senvironmentalproblemswouldbegroundedinthetechnologyavailablefromnaturalsystemssothatthehumanengineeringrequiredwouldbesupplementaryratherthanprimary(overhead).”即以從自然系統(tǒng)獲取的技術(shù)為基礎(chǔ)，解決人類社會(huì)環(huán)境問題的一門工程分支科學(xué)，它所需的人類工程技術(shù)只是起協(xié)助作用，而不是起主要作用；或“人類應(yīng)用主要來自自然的能源作為協(xié)助能對(duì)環(huán)境的控制”；或“對(duì)自然的管理就是生態(tài)工程，更好的舉措是與自然結(jié)成伙伴關(guān)系”。H.T.奧德姆的學(xué)生米奇（）繼承其思想，于1989年編了世界上第一本生態(tài)工程專著（EcologicalEngineering:AnIntroductiontoEcotechnology），并于1992年主編創(chuàng)立了《生態(tài)工程》雜志。他對(duì)生態(tài)工程的定義是：Ecologicalengineeringhasbeendefinedasthedesignofecosystemsforthemutualbenefitofhumansandnature.即生態(tài)工程是為了人類和自然的互相利益而進(jìn)行的一種生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。我國(guó)有名生態(tài)學(xué)家馬世駿先生1979年第一倡議生態(tài)工程。他對(duì)生態(tài)工程下的定義是：生態(tài)工程是應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生與物質(zhì)循環(huán)重生的原理、聯(lián)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法，設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)。生態(tài)工程的目標(biāo)就是在促使自然界良性循環(huán)的前提下，充散發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力，防備環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益同步發(fā)展。它能夠是縱向的層次構(gòu)造，也能夠發(fā)展為由幾個(gè)縱向工藝鏈索橫連而成的網(wǎng)狀工程系引入本節(jié)課內(nèi)容生態(tài)工程按照的基根源理物質(zhì)循環(huán)重生原理

統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的基根源理，包含生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)的原理。因?yàn)榍八膫€(gè)原理的理論基礎(chǔ)是必修模塊中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，建議在教課時(shí)，用事例引出對(duì)原理的學(xué)習(xí)，再利用原理剖析議論對(duì)事例問題的解決。比如，從植樹造林中出現(xiàn)的不注意多樣性的問題，引出對(duì)物種多樣性原理的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再閱讀珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的多樣性特色，以此為鑒，鼓舞學(xué)生為當(dāng)?shù)刂矘湓炝衷O(shè)計(jì)生態(tài)工程。物質(zhì)循環(huán)重生原理引用的實(shí)例是我國(guó)古代“無荒棄物農(nóng)業(yè)”，教師講解這部分內(nèi)容時(shí)，要注意重申我國(guó)人民的聰慧才華，以增強(qiáng)民族驕傲感教育。整體性原理的理論基礎(chǔ)是社會(huì)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響力，教師能夠列舉學(xué)生關(guān)注的一些實(shí)例，比如，鄉(xiāng)村的燒柴問題，濕地保護(hù)中碰到的農(nóng)民生活問題等，來幫助學(xué)生

以總結(jié)的形式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容先提出一個(gè)大體，誘發(fā)學(xué)生沉思以及學(xué)習(xí)的興趣。剖析目前我國(guó)農(nóng)業(yè)上存在的一些環(huán)境污染的問題，對(duì)這一問題，可采納與上述同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過對(duì)這兩則資料的剖析、物質(zhì)多樣性原理協(xié)調(diào)與均衡原理

從整體性上考慮解決生態(tài)工程建設(shè)中碰到的實(shí)質(zhì)問題。教課中可采納角色飾演的方式，讓學(xué)生經(jīng)過模擬決議，把整體性原理學(xué)習(xí)得更加透辟。在學(xué)習(xí)生態(tài)工程的基本原理時(shí)，教師要注意培育學(xué)生的社會(huì)參加意識(shí)和剖析問題的能力。【“物種多樣性原理”資料剖析】為何樟子松林的松毛蟲會(huì)暴虐，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦？而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀罕的深海中，保持著很高的生物多樣性？提示：純樟子松林、楊樹林的生物多樣性低，食品鏈短而單一，缺乏松毛蟲、天牛的天敵，而成片單一的林木又為其供給了豐富的食品根源，因此會(huì)致使了樹林的破壞。珊瑚礁區(qū)的生物多樣性高，食品鏈復(fù)雜，不一樣的生物占有了不一樣的時(shí)間位、空間位和資源位，因此充分利用了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境。比如，氮、磷等養(yǎng)分就可以在該區(qū)生物體間充分地循環(huán)利用而極少流出系統(tǒng)外。從上邊正面和反面的實(shí)例，你能得出如何的結(jié)論？你以為生物多樣性的損壞有人為要素嗎？提示：只有保持生態(tài)系統(tǒng)較高的生物多樣性，才能保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固和均衡。生物多樣性的損壞有人為要素，并且常常作用巨大。【“協(xié)調(diào)與均衡原理”資料剖析】“西部大開發(fā)”是國(guó)家為復(fù)興西部而提出的宏觀決策，此中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是生態(tài)工程建設(shè)。從協(xié)調(diào)

議論，讓學(xué)生理解進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)的必需性，理解經(jīng)過生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”這一思路。從植樹造林中出現(xiàn)的不注意多樣性的問題，引出對(duì)物種多樣性原理的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再閱讀珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的多樣性特色，以此為鑒，鼓舞學(xué)生為當(dāng)?shù)刂矘湓炝衷O(shè)計(jì)生態(tài)工程。理解為主與均衡原理出發(fā)，想想，在我國(guó)西北地域進(jìn)行防備林建設(shè)時(shí)，應(yīng)選擇哪些樹種？假如在該地域發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，你以為應(yīng)當(dāng)注意什么問題？提示：幾種西北地域特別適合樹種的介紹1）沙棘，俗稱“酸柳”、“酸刺”、“黑刺”，屬于胡頹子科，為落葉喬木或灌木。植株表面擁有棘刺，葉呈條形或條狀被針形，兩頭趨尖，反面密被淡白色鱗片，葉柄極短。沙棘花先于枝葉開放，雌雄異株；果實(shí)教課中可采納角為肉質(zhì)花被筒包圍，近于球形，直徑5～10mm。沙棘喜色飾演的方式，陽(yáng)，粗壯的枝干抗風(fēng)沙。沙棘葉、皮、果實(shí)及種子在醫(yī)讓學(xué)生經(jīng)過模擬藥上有著寬泛的應(yīng)用價(jià)值。沙棘的嫩枝、嫩葉是牛、羊決議，把整體性的精飼料，被譽(yù)為“鐵桿牧草”。沙棘果維生素含量極原理學(xué)習(xí)得更加高，營(yíng)養(yǎng)保健價(jià)值高，有益于增添栽種者的收入。沙棘透辟是半干旱黃土高原快速綠化荒山、保持水土、調(diào)理生態(tài)均衡和促使農(nóng)林牧業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀樹種。內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地域，實(shí)行沙棘生態(tài)工程，大面積栽種沙棘，有效地控制了溝道水土流失，每年可減少流入黃河泥沙2100萬噸。2）山杏，主要指西伯利亞杏，它抗寒、耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)，是我國(guó)北方最廣泛的果樹之一，是綠化荒山、水土保持、防治風(fēng)沙的前鋒樹種。山杏果仁營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大批維生素、微量元素和人體必需的氨基酸，是加工飲料的優(yōu)良原料。3）刺槐，屬落葉喬木，適應(yīng)性強(qiáng)，在年降水量200mm左右、年均勻氣溫不低于3℃的地域都能生長(zhǎng)。它不單生長(zhǎng)快，且耐鹽堿，有修養(yǎng)水源和保持水土的作用。刺槐泌蜜豐富，蜜質(zhì)優(yōu)秀，是主要蜜源植物之一。刺槐不單可改良生態(tài)環(huán)境，還可用于發(fā)展畜牧業(yè)。（4）錦雞兒（又稱擰條），豆科，多年生落葉灌木，根系發(fā)達(dá)，具根瘤，高1.5～3m；耐干旱和嚴(yán)寒，喜生沙地或半固定的沙丘上，不怕沙壓微風(fēng)蝕。此栽種物廣泛散布于我國(guó)東北、內(nèi)蒙古、河北、山西、陜西、寧夏等地，可用于防風(fēng)固沙，保持水土。枝條可用于編筐，其枝葉是牛、羊等冬春天節(jié)主要的飼料之一。（5）杜梨，薔薇科梨屬落葉喬木，可高達(dá)10m，原產(chǎn)于我國(guó)華北、西北及東北南部。耐寒，耐干旱、瘠薄，能在含鹽量0.5%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的土壤中正常生長(zhǎng)，且耐澇性也較強(qiáng)。（6）沙棗，胡頹子科胡頹子屬，落葉小喬木。散布整體性原理于華北及西北等地，耐鹽堿力較強(qiáng)。（7）合歡，豆科合歡屬，落葉喬木，可高達(dá)

20m。散布于華北、西北及黃河以南等地域。耐鹽堿力較強(qiáng)，但不耐水澇。（8）臭椿，苦木科臭椿屬，落葉喬木，可高達(dá)

25m。系統(tǒng)學(xué)和工程原產(chǎn)于華南、華北、西北各地?？剐詮?qiáng)，生長(zhǎng)快，耐鹽學(xué)原理堿力強(qiáng)。西北畜牧養(yǎng)殖應(yīng)當(dāng)注意牲口數(shù)目不可以超出草地的承載生態(tài)工程量。針對(duì)公共草地的過分放牧問題，應(yīng)當(dāng)推行草地承包，的定義是如何調(diào)換個(gè)人的管理踴躍性，減少過分放牧現(xiàn)象；此外，可提出和發(fā)展以在有條件的地方，人工栽種牧草，增添牧草產(chǎn)量。學(xué)生認(rèn)識(shí)為主，的？進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，不只需考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物律，更重要的是，還要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等的影響力。的興趣楚辭以外，社會(huì)習(xí)慣、法律制度等也都對(duì)生態(tài)工程建設(shè)又著只需影響。成立再對(duì)系統(tǒng)成分的性質(zhì)及互相關(guān)系充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的整體理論，是解決生態(tài)環(huán)境問題的必要基礎(chǔ)。只有應(yīng)用整體性原理，才能一致協(xié)調(diào)目前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體、開發(fā)與環(huán)境建設(shè)之間的關(guān)系，保障生態(tài)系統(tǒng)的均衡和穩(wěn)固。系統(tǒng)的構(gòu)造決定功能原理系統(tǒng)整體性原理生態(tài)工程的定義是如何提出和發(fā)展的？美國(guó)生態(tài)學(xué)家H.T.奧德姆于1962年第一提出“生態(tài)工程”觀點(diǎn)：“Abranchofengineeringandfieldofscienceinwhichsolutionstosociety’senvironmentalproblemswouldbegroundedinthetechnologyavailablefromnaturalsystemssothatthehumanengineeringrequiredwouldbesupplementaryrathert