部編版語文一年級上冊對韻歌 (2)(含解析)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《對韻歌》教學(xué)建議一、識字寫字1.識字。本課7個(gè)生字中6,教師需要重點(diǎn)示范。字音。(1)示范朗讀，跟讀正音。對韻歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。教師可以創(chuàng)設(shè)朗讀的氛圍，播放錄音或教師范讀，然后學(xué)生跟著讀，再模仿邊拍手邊讀韻文，在誦讀中掌握字音。(2)合作對讀，認(rèn)讀生字。7個(gè)生字都出現(xiàn)在前兩句的單字對中，特別是6個(gè)生字是兩兩相對的事物名稱。教師可以借助生字卡片，與生、生生找生字對對子，既認(rèn)讀生字，又了解課文內(nèi)容。教學(xué)中可以采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識記字形，理解字義。(1)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。(2)抓特點(diǎn)，形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住下來“風(fēng)”中間的撇和點(diǎn)就像刮風(fēng)的情景“鳥”中間的一點(diǎn)好像它的眼睛，促進(jìn)字形識記，字義理解。(3)菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。其他詞語列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水2.寫字。結(jié)合“蟲、云、山”的書寫，認(rèn)識提、撇折、豎折3個(gè)新筆畫。幫助學(xué)生鞏固筆畫名稱，記住筆順。本課3個(gè)字書寫要點(diǎn)：二、課文學(xué)習(xí)這是一篇節(jié)奏明快的對韻歌，讀出節(jié)奏韻味是本課朗讀的重點(diǎn)。景。1.朗讀指導(dǎo)。用拍手讀、同桌對讀、男女生對讀等多種方式誦讀。示范朗讀時(shí)，要把聲調(diào)讀清楚，特別關(guān)注“風(fēng)、蟲、紅”的韻母是后鼻音。在聽讀、跟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同桌之間誦讀，讀準(zhǔn)字音。2.理解運(yùn)用。借助圖畫，感受對應(yīng)關(guān)系。本課分單字對和雙字對兩種形式，分間的關(guān)系。還可根據(jù)同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花對于“山清水秀、柳綠桃紅”這兩個(gè)詞語的內(nèi)涵學(xué)生難以理解。教師可以借助簡筆畫、圖片或微課分別呈現(xiàn)。讓學(xué)生看著圖，說說畫中的字對時(shí)可以將“山清、水秀、柳綠、桃紅”拆成“山、水、清、秀”等單個(gè)生字，借助生字卡片，引