蘇教小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《16畫聲音》教案2

《畫聲音》電教教課設(shè)計(jì)(海巖)一、教課目的知識(shí)目標(biāo)：培育學(xué)生得想象力和創(chuàng)建力，感覺聲音得獨(dú)到魅力，對(duì)自己得聽覺進(jìn)行初步得關(guān)注和認(rèn)識(shí)。技術(shù)目標(biāo)：能用各種資料和工具，以不同得線、形表達(dá)不同聲音。感情目標(biāo)：感知大自然得各種聲音，激發(fā)他們得創(chuàng)作感情。二、教課重、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)各種各種得聲音。教課難點(diǎn)：聲音得表現(xiàn)與自我感覺意識(shí)聯(lián)合在一同。三、教課組織、組織教課：看看那個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好？發(fā)五角星、師生問好四、教課過程(一)感知體驗(yàn)、導(dǎo)入：師：老師仿佛聽到了凳子得聲音，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)真聽聽，你能聽到什么聲音？再聽聽。誰(shuí)能告訴老師你聽到了什么聲音？1分鐘生：（2人回答）師：此刻請(qǐng)同學(xué)們，試試畫一下，看你能不可以用點(diǎn)、線、面把聲音畫下來(lái)？只有1分鐘時(shí)間（拿一兩幅學(xué)生作品展現(xiàn)）師：從同學(xué)們得作品能夠看出，聲音是能夠畫下來(lái)得。那么今日我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)【畫聲音】（出示課件）（二）講解新課、線條、形狀得表現(xiàn)形式師：能告訴大家你畫得是什么聲音？（1人回答）生：師：為何用這類線來(lái)表現(xiàn)呢？生：師：本來(lái)線給我們這樣得感覺。1.5分鐘師：看看這往返顛簸得折線（手勢(shì)）你又聽到了什么聲音？生：師：這類緩和得波濤線（手勢(shì)）呢？你又聽到了什么聲音？生：（師：本來(lái)這類平緩和得波濤線給我們比較輕柔得感覺。其實(shí)還有好多不同得線給我們感覺也是不同得。）師：除了用線表現(xiàn)，還有同學(xué)有別得表現(xiàn)形式？生：師：此刻請(qǐng)大家看看這張畫上邊除了有線外，還有什么呢？生：師：本來(lái)線條和各種不同得形狀都能表現(xiàn)聲音。2、顏色得表現(xiàn)形式師：此刻請(qǐng)同學(xué)們把這兩幅作品和大師得比較一下，你感覺誰(shuí)得漂亮？（課件）2分鐘生：大師得師：它哪里比較漂亮呢？（1-2人回答）生：整張紙畫得滿滿得，豐富、顏色特別漂亮師：本來(lái)除了線條和形狀，顏色也是很重要得；把整張紙畫得滿滿也特別重要。師：那你知道他表現(xiàn)得什么聲音？生：師：大家想象力真豐富師：你是怎么看出來(lái)得呢？（2人回答）生：烏七八糟呢、無(wú)規(guī)則，顏色多師：能告訴我他為何用那么多紅、黃顏色？生：師：本來(lái)紅、黃顏色給我們一種這樣得感覺。（師：其實(shí)啊，這是荷蘭畫家作品【喧雜聲】）你們能把它想像成真棒。老師都沒想到。、奇妙地構(gòu)想、表現(xiàn)師：你們知道消防車滅火時(shí)有什么聲音？請(qǐng)大家認(rèn)真聽聽。（課件）3分鐘師：誰(shuí)能模擬一下？（1人模擬）生：師：本來(lái)滅火時(shí)有這樣得聲音，看看這意大利畫家巴拉怎么來(lái)表現(xiàn)這類聲音得呢【消防車得聲音】師：他畫面上為何會(huì)出現(xiàn)紅色和藍(lán)色呢?生：師：這一圈一圈得又是什么意思呢？生：師：他真厲害，把噴水得聲音和水與火得顏色奇妙聯(lián)合起來(lái)。4、猜一猜:本來(lái)聲音是有變化得，不同得聲音給人得感覺不同樣師：此刻我要考考大家了，這類聲音是表現(xiàn)得哪幅畫呢（掌聲）？生：師：真聰慧，一下就猜出來(lái)了。本來(lái)熱情得掌聲給人這樣得感覺。師：這類聲音（鬧鐘）更適合哪張畫？生：2分鐘師：這下有難度了，(玻璃聲)生：師：本來(lái)玻璃聲給人這樣得感覺：有點(diǎn)尖利。師：還有最后一題：（打呼聲）你是怎聽出來(lái)？生：師：大家得聲音感覺真好，本來(lái)聲音是有變化得，不同得聲音給人得感覺不同樣、議論生活中間有好多好多聲音，你最喜愛，最厭煩什么聲音？怎么把它表現(xiàn)出來(lái)呢？此刻請(qǐng)小組議論一下。（議論得時(shí)候看哪組表現(xiàn)最好，就把水分顏料借它用）師：你們組準(zhǔn)備畫什么聲音，怎么畫呢？（每組一個(gè)代表）2分鐘生：師：說得真好，老師相信你們畫得很好。四、作業(yè)要求：能夠畫你喜愛得、厭煩得、風(fēng)趣得、無(wú)聊得能夠用水彩筆，水粉畫、油畫棒，要畫滿。能夠兩人合作。看看誰(shuí)畫得聲音最好，又最形象。五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)13分鐘六、展現(xiàn)作業(yè)大家來(lái)猜猜他畫是什么聲音，看誰(shuí)能第一個(gè)猜出來(lái)？老師感覺還不夠，有沒有人給他點(diǎn)更好得建議呢？七、小結(jié)：今日我們從一開始不會(huì)畫聲音，到把聲音畫出來(lái)，并且還畫出了聲音得變化，此刻每個(gè)小朋友都能很輕松得把聲音畫出來(lái)了，并且畫得很棒。八、我們得生活中有好多種不同得聲音，課后呢，小朋友也能夠把你們感興趣得聲音用畫筆表現(xiàn)出來(lái)板書畫聲音表現(xiàn)形式：線條、形狀示范作品顏色注意：畫得滿滿聲音是有變化得，不同得聲音給人得感覺不同樣教課內(nèi)容：蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第98--100頁(yè)。一、初步感知1．回想均勻分。把6個(gè)月餅分紅2份，能夠有好幾種分法，像這樣兩邊都同樣多得，叫什么?2．迅速搶答。把4個(gè)月餅均勻分給2位同學(xué)，每位同學(xué)獲得多少?把2個(gè)月餅均勻分給2位同學(xué)，每位同學(xué)獲得多少?把1個(gè)月餅均勻分給2位同學(xué)，每位同學(xué)獲得多少?“半個(gè)”該如何表示呢?能用你喜愛得方式把“半個(gè)”表示出來(lái)嗎?把1個(gè)月餅均勻分給3位同學(xué)，每位同學(xué)獲得多少?把1個(gè)月餅均勻分給10位同學(xué)，每位同學(xué)獲得多少?3．介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得歷史。感覺到有困難了嗎?其實(shí)這類困難啊，早在幾千年從前，我們得老先人就碰到了。(放錄音，逐漸出示圖片)錄音：幾千年前，我們得老先人以狩獵為生，捕到獵物以后他們要分派，要記錄。那時(shí)還沒有數(shù)字，怎么辦呢?聰慧得老先人們很有方法：瞧，這日有兩個(gè)人一同捕到了一只兔子，他們把兔子均勻分咸2份，記錄時(shí)就在地上畫2條豎線；每人獲得了此中得1份，就在上邊畫1條豎線，這就表示2份中得1份。次日，三個(gè)人一同捕到了一只兔子，他們又把兔子均勻分紅3份，記錄時(shí)，就畫3條豎線，每人獲得了此中得1份，就在上邊畫1條豎線，表示3份中得份。第三天，他們也是這樣記錄得，你們能看懂他們是如何分得嗎?到了以后啊，老先人們感覺畫很麻煩，就創(chuàng)建了數(shù)字。于是，他們把這些豎線都換成數(shù)。再以后，他們?cè)谏舷聝蓚€(gè)數(shù)之間加上了一條短橫線，就成為我們此刻所說得分?jǐn)?shù)了。存心思嗎?一同讀讀這些分?jǐn)?shù)。二、要點(diǎn)理解1．介紹分?jǐn)?shù)得讀法、寫法和各部分得名稱。把一塊餅均勻分紅了2份。這樣得一半，我們就能夠用什么數(shù)來(lái)表示?一半就是2份中得1份，就是二分之一(板書：1份是1/2)，寫1/2時(shí)，先畫一條短橫線，再寫下邊得2，最后寫上邊得1。誰(shuí)知道這條短橫線得名稱?短橫線叫分?jǐn)?shù)線，下邊得數(shù)叫分母，上邊得數(shù)叫分子。2．理解1/2。這一半是1/2，那另一半呢?也是1/2，也就是說每份都是它得1/2。(把1份改為每份。取出一張長(zhǎng)方形圖片，均勻分好)此刻我要想獲得它得1/2，誰(shuí)能幫幫老師?它也被均勻分紅了2份，此中得1份能夠用1/2表示嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形得1/2可否說成是這個(gè)圖片得1/2呢?應(yīng)當(dāng)怎么說?同學(xué)們學(xué)得真好!看，小蘑菇也快樂自己理解了一個(gè)道理，它這個(gè)道理對(duì)嗎?為何不對(duì)?(老師拿起一張紙片，任意撕成2份，手舉此中1份)這份能用1/2廠表示嗎?看來(lái)，這個(gè)道理還應(yīng)當(dāng)增補(bǔ)兩個(gè)字——均勻。均勻分是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得重要前提。3．拓展1/4。你能用自己喜愛得方式折出一張紙得1/4嗎?(要求：折好后，用暗影部分表示出1/4。學(xué)生操作，老師選幾個(gè)暗影部分形狀不同得貼到黑板上)這些暗影部分都能用1/4表示嗎?這些暗影部分得形狀和大小不太同樣，都能用1/4表示，為何呢?老師這里也創(chuàng)建了幾個(gè)1/4，你們看行不可以?為何?三、創(chuàng)建分?jǐn)?shù)深入理解1．創(chuàng)建分?jǐn)?shù)。你還可以用折一折、畫一畫等方法創(chuàng)建出更多得幾分之一嗎?(學(xué)生操作)2．拓展對(duì)話。(生報(bào)告，師在黑板上書寫)有同學(xué)折出了1/3，他折得這張紙里面有幾個(gè)1/3?折得1/5得這張紙里面有幾個(gè)1/5？假如我想獲得1/100、1/1000呢?3．深入理解。同學(xué)們創(chuàng)建出了好多分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你再判斷：下邊涂色部分可用幾分之一來(lái)表示呢?下邊這一小份可用幾分之一表示呢?①1/2②1/3③不可以用分?jǐn)?shù)表示老師忘了還有一個(gè)選項(xiàng)(出示1/4)。這個(gè)地方?jīng)]有豎線，那我們可否在腦筋中把它想象出來(lái)呢?(在另一半添上豎線)這一份就能夠用——1/4表示。同學(xué)們，2和4誰(shuí)大?但是1/2是這么長(zhǎng)，而1/4卻只有這么短，1/4怎么會(huì)比上小呢?這一小份又能夠用幾分之一表示呢?①1/2②1/3③不可以用分?jǐn)?shù)表示④1/81/8比1/4大仍是小?比1/2呢?跟著均勻分紅得份數(shù)愈來(lái)愈多，它們得每一份就愈來(lái)愈——小。4．填一填，比一比。涂色部分是幾分之一?填一填、比一比兩個(gè)圓是同樣大得，兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大呢?兩個(gè)長(zhǎng)方形也是同樣大得，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)又是誰(shuí)大呢?四、穩(wěn)固應(yīng)用老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一同賞識(shí)一下。在賞識(shí)得同時(shí)，別忘了用數(shù)學(xué)得目光來(lái)看看，可否找出幾分之一。1．這是法國(guó)得國(guó)旗，藍(lán)、白、紅三色分別代表著自由、同等、仁愛。你能看出幾分之一嗎?這些國(guó)旗呢?2．這是什么圖?黑白兩色表示陰陽(yáng)兩極。能看出幾分之一嗎?3．水天一色。能感感覺出幾分之一嗎?4．預(yù)計(jì)一下，杯子里得橘子汁大體能用幾分之一表示?(分?jǐn)?shù)及切割線在學(xué)生預(yù)計(jì)后再出現(xiàn)，四個(gè)杯子