小學(xué)六年級語文第四單元教學(xué)設(shè)計方案

/小學(xué)六年級語文第四單元教學(xué)設(shè)計方案1.課題名稱：賣火柴的小女孩凡卡魯濱孫漂流記湯姆?索亞歷險記2．概述·所用教材：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書·所需課時：六課時·學(xué)習內(nèi)容包括：1)學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。2)引導(dǎo)學(xué)生面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。重點：1)理解課文中含義深刻的句子并體會他所表達的思想感情2）體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對比、襯托的寫法3．教學(xué)目標分析l知識與技能：1)能讀懂含義深刻的句子，體會所表達的思想感情。2)掌握學(xué)會生字多音字，理解詞語；能用詞造句；會選擇破擇號的用法3)能以“我與賣火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話l過程與方法：1)談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。2)初讀課文，感知課內(nèi)容，通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。3)理解課文交流感受。通過研究活動，使學(xué)生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習的方法。l情感態(tài)度價值觀：1)通過這單元的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜今天的美好生活。2)通過分析單元教學(xué)要求，幫助學(xué)生樹立一分為二的辯證觀點和科學(xué)的價值觀。4．學(xué)習任務(wù)分析·總結(jié)單元及各課的特點·拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著；·進一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力?！ぶ谱髡n件向同學(xué)們講述讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會人物的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方式及表達效果。5．資源·人教版數(shù)字校園資源·人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級下冊語文教科書6．教學(xué)活動過程l學(xué)習情景：通過學(xué)習資源展示資料，為學(xué)生學(xué)習提供真實的情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習創(chuàng)設(shè)適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。l教學(xué)模式：1.主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進行學(xué)習。整體上把握本單元的課文內(nèi)容2.主要通過老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進行成果展示，鍛煉學(xué)生的思維能力、表達能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性、積極性。3.利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進行教學(xué)，使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求學(xué)生的自主學(xué)習策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略）利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略)教學(xué)過程：本課主要是課堂常規(guī)課。教師主導(dǎo)的時間比較多本組共有4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式，一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》是單篇作品；一種是《魯濱孫漂流記》和《湯姆-索亞歷險記》是梗概加精彩片斷的編排方式?！顿u火柴的小女孩》教學(xué)的重點是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方式及表達效果。教學(xué)難點是：理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子?！斗部ā方虒W(xué)的重點是：通過閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運，體會人物的思想感情，體會結(jié)尾句子的含義。教學(xué)難點是：體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對比、襯托的寫法。《魯濱孫漂流記》教學(xué)重點是：了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。教學(xué)難點是：學(xué)習魯濱孫在困難面前積極向命運抗爭，向命運挑戰(zhàn)的精神與毅力，感悟人物的人生態(tài)度?！稖?索亞歷險記》教學(xué)重點是：通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。教學(xué)難點是：品析人物的性格特點，學(xué)習湯姆的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。二、本課教材分析三、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。是寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)。四、作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩8．評價l“第四單元的學(xué)習成果”討論評價表請公平的為各個小組的表現(xiàn)打分！打分可以是1~5種的任意一個。其中5為最好，1為最不好。小組指標賣火柴的小女孩凡卡魯濱遜漂流記湯姆?索亞歷險記總分發(fā)言次數(shù)多嗎？是全體小組成員都參與了嗎？觀點鮮明有說服力嗎？發(fā)言時表達清晰聲音洪亮嗎？總體情況l自評表請在自己符合的欄目里畫勾。非常好還不錯要加油要更多努力我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)設(shè)計方面的知識我和同學(xué)們合作得很愉快我為我們小組的展板出了很多力我在討論中發(fā)了很多言我深切體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性我期待著下一次的學(xué)習主題單元教學(xué)實施計劃模板主題單元名稱輕叩詩歌的大門作者姓名謝翠莉?qū)W科語文學(xué)生年級、班級六年級1班學(xué)生人數(shù)32專題1：制訂綜合性實踐活動計劃實施前教學(xué)環(huán)境常規(guī)教室學(xué)生知識技能要求探討問題，收集相關(guān)資料。評價要求提供主題單元學(xué)習評價量規(guī)。教學(xué)條件準備每小組需要簽字筆一支，白紙一張實施中一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣1、播放古箏曲，談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國是一個詩歌的國度，我們學(xué)過很多的詩，了解很多詩人。請說說你讀了哪些詩，了解哪些詩人？2、學(xué)生自由交流3、揭示單元主題：你一定還想了解更多的詩歌吧。今天讓我們在第六組的學(xué)習中一起去輕叩詩歌的大門吧！二、合作討論，制定活動計劃1、點撥：請大家回憶一下，制定綜合性學(xué)習計劃有哪些要求？2、交流制定活動計劃的要求：提醒強調(diào)：（！）分組；（2）討論活動內(nèi)容；（3）活動計劃包括時間、內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（5）活動結(jié)束要展示活動成果。3、參考教材“活動建議”，明確建議，突出活動重點；4、學(xué)生分組，討論活動計劃，記錄；三、匯報交流，完善活動計劃1、各小組匯報本組活動計劃；2、共同評議；3、完善活動計劃，修改。四、根據(jù)計劃，進行相關(guān)準備實施后1、讓學(xué)生自由分組、制定活動計劃，為后面活動作好必要準備；2、活動過程規(guī)范有序，效果明顯。專題2：詩海拾貝實施前教學(xué)環(huán)境常規(guī)教室學(xué)生知識技能要求每小組需要記錄本和詩歌分類表一張，簽字筆一支；每名學(xué)生一份詩歌推薦卡評價要求提供主題單元學(xué)習評價量規(guī)。教學(xué)條件準備電腦及相關(guān)軟件實施中教學(xué)步驟：第1—2課時：一、激情導(dǎo)入詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。今天我們就一起去拾起先人們留給我們的珍寶。二、初讀古詩1、出示古詩，自由讀，教師指導(dǎo)難讀的生字；2、學(xué)生自由讀古詩，標出不懂的地方。三、合作探究1、各小組借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題；2、小組內(nèi)交流自讀收獲；3、組員互談詩的大意；4、教師引導(dǎo)了解詩、詞、曲三種古代詩歌的形式；5、教師引導(dǎo)討論古詩和現(xiàn)代詩在形式上的不同特點。四、情境感悟1、想象詩句描述的情景；2、教師點撥；3、練習朗讀、背誦。五、課堂小結(jié)第3—4課時+課外活動：一、回顧導(dǎo)入1、分組朗讀這6首詩歌；2、交流：這6首詩歌圍繞著一個什么主題？3、匯報明確：吟詠大自然美好風光4、點撥：這是一種給詩歌歸類的方法——按內(nèi)容歸類二、確定搜集詩歌的方式1、小組討論其它搜集詩歌的角度2、交流匯報：可按作者分、按朝代分、按國籍分等等；3、小組討論搜集詩歌的方式；4、交流匯報：有閱讀報刊、采訪、上網(wǎng)等方式；5、小組確定本組搜集詩歌的角度和方式三、各小組利用課外活動時間開展搜集實踐第5課時：一、展示搜集成果1、分組展示自己搜集的詩歌，進行組內(nèi)自評；2、分組誦讀這些詩歌，討論分類標準二、整理詩歌歸類1、利用詩歌分類表各組分類整理：小組詩歌分類表類別詩歌的題目作者2、全班交流：各組推薦一名代表進行班內(nèi)匯報、展示；3、進行班級互評。三、閱讀詩歌將整理好的詩歌分類表張貼于教室，供同學(xué)閱讀，為欣賞詩歌作準備。第6課時：一、學(xué)習欣賞詩歌1、學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加“腰”好在哪里？2、討論：你了解了哪些關(guān)于詩歌和知識？你還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？3、組內(nèi)學(xué)習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？4、討論明確二、推薦“我最喜愛的詩歌”1、出示推薦表：2、學(xué)生填表，小組交流；3、交流朗讀推薦的詩歌；詩歌推薦表推薦人：詩歌和作者推薦理由4、說說推薦理由。三、張貼詩歌推薦表實施后1、詩歌分類表和好詩推薦表填寫完整，內(nèi)容具體；2、對詩歌搜集、整理、推薦充滿興趣；3、活動過程規(guī)范有序，效果明顯；4、活動中小組成員之間能相互合作，發(fā)揮團隊精神。\《鳥的天堂》綜合性學(xué)習活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)第十一冊《鳥的天堂》:語文“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。教學(xué)目標知識與能力情感與態(tài)度方法與習慣1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。2.能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”。3.在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫活動中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。4.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.使學(xué)生在活動中進一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運用資料的基本方法。6.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習、生活相關(guān)問題的主動性和習慣，拓展語文學(xué)習的渠道。教學(xué)重點利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。教學(xué)難點對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。教學(xué)準備1.學(xué)習課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。教學(xué)過程教學(xué)程序?qū)W生活動教師活動評注激情設(shè)疑1.學(xué)生回憶課文內(nèi)容，描述“鳥的天堂”那美麗而生機勃勃的大榕樹和眾鳥活動的奇妙景象。2.組織全班交流，擬訂主要問題(1)解說詞的一般格式是怎樣的(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒(3)鳥的天堂的有多少年的歷史了(4)鳥的天堂最初是怎樣形成的(5)鳥的天堂里有哪些種類的鳥(6)人們是怎樣保護鳥兒的……1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？2.提出活動內(nèi)容“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習活動，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。3.設(shè)疑面對這個任務(wù)，大家有哪些困難呢？對鳥的天堂同學(xué)們還有什么感興趣的問題？大家主要想通過網(wǎng)絡(luò)搜集哪些方面信息呢？(1).因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡單嘗試，學(xué)生們對利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點已有初步體驗。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習活動要求時，學(xué)生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。(2).學(xué)習者具備良好的問題意識，是自主探究學(xué)習的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問題，使學(xué)生能順利展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，也有助于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。組織指導(dǎo)1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習共同體。2.小組討論，確定小組活動具體目標。3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作(1).明確活動要求以小組為單位根據(jù)活動目標搜集資料，將感興趣的材料進行初步地整理加工。結(jié)合課文和搜集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解說詞。(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標，是排除無關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，還是信息的評判、加工，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：(一)組建合作學(xué)習小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。（二）組織組際合作，利用BBS討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個研討交流的和諧環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。自主探究1.各小組根據(jù)本組目標，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀，根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料，利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料，進入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料，在BBS中進行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作。2.各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時了解各小組學(xué)習情況，適時調(diào)控。(2).進入BBS，釋疑，并為學(xué)習有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習共同體內(nèi)部及組際間的分工協(xié)作。對團隊協(xié)作能力強的小組進行表揚，激勵各小組展開卓有成效的合作1．處于真實的問題情境中，學(xué)生的探究欲特別強烈，主體潛能得到較充分地發(fā)揮。2．面對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)閱讀的交互性，各學(xué)習個體可自主選擇不同的探究途徑，并在探究的過程中獲得成功體驗，這也是網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中激發(fā)學(xué)生主動探究興趣的動力之一。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。４．從網(wǎng)絡(luò)閱讀的流程看，網(wǎng)絡(luò)閱讀能力可分為迅速檢索信息、準確篩選信息、批判性評價信息、有效加工及創(chuàng)造性運用信息等諸能力要素，其中準確篩選及批判性評價信息的能力是小學(xué)生們所最缺乏的，教師應(yīng)著重指導(dǎo)?？偨Y(jié)HYPERLINK"/Kc