人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時(shí)課前導(dǎo)入

這是什么？

葫蘆你們讀過(guò)的哪些故事或看過(guò)的哪些動(dòng)畫(huà)片中有葫蘆的形象？它們給你留下怎樣的印象？《葫蘆兄弟》聰明勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)人們常用葫蘆來(lái)辟邪護(hù)身，表達(dá)美好愿望，很多文學(xué)作品中都賦予它神奇的力量。今天我們就一起來(lái)了解張?zhí)煲砉P下的寶葫蘆的秘密吧！張?zhí)煲砩浇榻B:湖南湘鄉(xiāng)人，現(xiàn)代作家。其作品多描寫(xiě)舊中國(guó)中下層社會(huì)的各種人物，語(yǔ)言夸張幽默，風(fēng)格辛辣。他的童話在中國(guó)兒童文學(xué)史上占有重要地位。助學(xué)資料主要作品：童話《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等，小說(shuō)《華威先生》《包氏父子》等?！秾毢J的秘密》

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲砗笃谕挼闹匾碜?。?shū)中的主人公王葆是一個(gè)小男孩，他幻想得到一個(gè)寶葫蘆，從而可以不費(fèi)力氣得到一切想要的東西。后來(lái)他在夢(mèng)中真的獲得了能滿足他各種愿望的寶葫蘆。他和同學(xué)下棋，想吃掉對(duì)方的棋子，就讓寶葫蘆幫忙，結(jié)果棋子馬上飛到他嘴里；他想在數(shù)學(xué)考試中得滿分，就讓寶葫蘆幫忙，可寶葫蘆把別人的答案和名字一起照抄在了試卷上……王葆逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是什么好東西，便毅然拋棄了寶葫蘆。夢(mèng)醒后，王葆也改正了自己的缺點(diǎn)。這部作品通過(guò)王葆和寶葫蘆之間一系列奇妙有趣的故事，形象地向讀者揭示了一個(gè)道理：不管什么人，要想獲得成功，就必須靠自己的刻苦學(xué)習(xí)和辛勤勞動(dòng)。課文節(jié)選的是原作的開(kāi)頭部分。yāojǔguāiniǎnzhuàishòuchòngyā妖怪規(guī)矩乖巧攆走丫頭拽住沖勁瘦小字詞樂(lè)園妖矩乖攆丫拽沖瘦摘葫蘆妖怪乖巧丫頭攆走瘦小規(guī)矩拽住沖勁我會(huì)寫(xiě)介紹妖矩乖介意介紹妖怪規(guī)矩乖巧攆燙攆走燙傷丫丫頭福拽拽住幸福舔瘦罷葵舔食向日葵瘦小罷工棒木棒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！芭笔坠P撇點(diǎn)的撇長(zhǎng)點(diǎn)短，“夭”的最后兩筆撇捺要寫(xiě)舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：女組詞：妖怪妖風(fēng)妖術(shù)妖艷造句：奶奶給我講了一個(gè)故事，里面有神仙，也有妖怪。yāo重點(diǎn)字講解書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“矢”的末筆捺變點(diǎn)，“巨”的豎折的豎要寫(xiě)在豎中線的右側(cè)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：矢組詞：矩形規(guī)行矩步造句：進(jìn)入學(xué)校，我們就要遵守學(xué)校的規(guī)矩。jǔ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆撇短，第二筆橫宜長(zhǎng)，第三筆豎寫(xiě)在豎中線上。結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)部首：丿組詞：乖乖乖張嘴乖賣(mài)乖造句：她是一個(gè)乖巧的孩子，從不頂撞父母。guāi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部第一個(gè)“夫”最后一筆捺變點(diǎn)，下部“車(chē)”托住上部?jī)蓚€(gè)“夫”。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：攆走攆上造句：他走得太快了，我攆不上他。niǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“湯”靠上，“火”的最后兩筆撇捺伸展，托住上部。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：火組詞：燙手滾燙燙衣服造句：小心！鍋太熱，別燙著手。tàng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆是點(diǎn)，第二筆是撇，第三筆豎寫(xiě)在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)部首：丷組詞：腳丫枝丫造句：妹妹的小腳丫圓乎乎的，很可愛(ài)。yā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“曳”最后一筆是撇，右上部不要多加一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：拽不動(dòng)拉拽扯拽造句：奶奶一把拽住了我。zhuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！吧唷逼?，“忝”的撇收捺展，下面是“小”多一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：舌組詞：舔食舔盤(pán)子舔手指造句：小狗舔食著盤(pán)中的餅干,可愛(ài)極了。tiǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“疒”的第二筆橫要寫(xiě)得短一些，撇宜長(zhǎng)；注意“叟”中間的豎要出頭，末筆捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：疒組詞：清瘦瘦肉瘦小消瘦造句：這個(gè)小男孩又黑又瘦。shòu

沖辨析表示“對(duì)著，向”“憑，根據(jù)”“猛烈”時(shí)，讀chòng；其他情況下一般讀chōng。例句我軍沖（chòng）著敵軍的陣地發(fā)起了數(shù)次沖（chōng）鋒。（chòng）沖著(chōng)沖鋒多音字本義“用來(lái)畫(huà)方形或直角的工具”趣識(shí)字——矩金文篆書(shū)楷書(shū)字形就像一個(gè)人分腿站立，一手握著“工”形器具（矩尺）。字形工整?！澳尽弊峙裕瑥?qiáng)調(diào)木制特性矩

解詞義規(guī)矩：畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。造句：紅燈停，綠燈行，這是人人必須遵守的規(guī)矩。劈面：正沖著臉；迎面。造句：劈面吹來(lái)的狂風(fēng)使他睜不開(kāi)眼睛?？蓱z巴巴：形容可憐的樣子。造句：看著她可憐巴巴的眼神，我瞬間心軟了。讀了課文題目，你有哪些疑問(wèn)？1.寶葫蘆是誰(shuí)的？2.它是什么樣子的？3.寶葫蘆能做什么呢？4.寶葫蘆有什么秘密？初讀感知認(rèn)真閱讀課文，思考：1.根據(jù)故事情節(jié)，課文可以分為幾

個(gè)部分？2.你能說(shuō)一說(shuō)各個(gè)部分分別講了什

么嗎？第二部分（5—17段）：“我”回憶小時(shí)候奶奶經(jīng)常給“我”講寶葫蘆的故事。第一部分（1—4段）：“我”向大家介紹自己。第三部分（18—21段）：“我”幻想自己能得到一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆。一共可以分為三個(gè)部分。注意：抓住描寫(xiě)王葆的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的相關(guān)語(yǔ)句，感知其形象特點(diǎn)。再讀課文，想一想：王葆是一個(gè)怎樣的孩子？品讀鑒賞①“我不干，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手。②“那，我怕冷?！雹邸澳銗?ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！雹苁裁?！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。⑤不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事。”淘氣天真可愛(ài)愛(ài)聽(tīng)故事①我聽(tīng)了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”②我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵?！雹勰且惶煳液涂茖W(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”愛(ài)幻想充滿童真從這些語(yǔ)句中可以看出，王葆是一個(gè)淘氣、頑皮、可愛(ài)、好奇心強(qiáng)、愛(ài)聽(tīng)故事、充滿童真的孩子。認(rèn)真閱讀課文第15-16段，想一想:2.奶奶講的故事中，寶葫蘆有什么神奇

之處？1.奶奶給王葆講了哪些故事？（課后第2題

第1問(wèn)）3.從奶奶給王葆講的故事中選一個(gè)，根據(jù)

已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。（課后第2題第2問(wèn)）1.奶奶給王葆講了哪些故事？（課后第2題

第1問(wèn)）人物得到寶葫蘆的機(jī)遇張三神仙相贈(zèng)李四從龍宮得來(lái)王五聽(tīng)奶奶的話得來(lái)趙六掘地掘出來(lái)的不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我想吃水蜜桃。”立刻就有一盤(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。2.奶奶講的故事中，寶葫蘆有什么神奇之處？

寶葫蘆能滿足人們的一切要求，得到寶葫蘆的人，想要什么就有什么。3.從奶奶給王葆講的故事中選一個(gè)，根據(jù)

已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。（課后第2題第2問(wèn)）名師指導(dǎo)：創(chuàng)編故事時(shí)要大膽發(fā)揮自己的想象哦。在講給同學(xué)聽(tīng)時(shí)，表達(dá)要清晰，還可以配上動(dòng)作和表情，使講述更生動(dòng)。李四是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，他不喜歡待在學(xué)校，他覺(jué)得書(shū)上的東西太死板生硬，就想著出門(mén)去游學(xué)，一邊旅行，一邊學(xué)習(xí)。他走啊走啊，見(jiàn)到了各色各樣的人，知道了好多地方的風(fēng)俗習(xí)慣。故事示例：就這樣過(guò)了幾年，他感覺(jué)有些累了，想要回家，于是就開(kāi)始往家走。有一天，他在河邊取水時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)水下有一座宮殿。于是他潛入水中準(zhǔn)備一探究竟，結(jié)果被蝦兵蟹將捉住，送到了老龍王面前。龍王對(duì)他詢(xún)問(wèn)一番后，決定懲罰他在這里做一年苦力。一天，他正在干活，突然聽(tīng)到有人叫他，他順著聲音一路找去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是水里的葫蘆。葫蘆說(shuō):“你是第一個(gè)看到我的人，我可以滿足你的任何愿望?！崩钏穆?tīng)了，半信半疑說(shuō):“我想回家，你能幫我嗎？”葫蘆說(shuō):“可以，不過(guò)你得對(duì)我的身份保密，以后還要把我?guī)г谏磉叄闳ツ睦?，我就去哪里。”李四滿口答應(yīng)。這時(shí)，只聽(tīng)“嗖”的一聲，李四已經(jīng)站在了自家門(mén)口。他驚訝地看著眼前的一切，又看了看腰間的葫蘆，感嘆道:“這真是個(gè)寶葫蘆啊!”課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了“妖、矩”等生字，會(huì)寫(xiě)“介、紹”等字。2.了解了王葆是一個(gè)怎樣的孩子。3.了解了奶奶講的故事，以及故事中的寶葫蘆有什么神奇之處。一、給畫(huà)線字選擇正確的讀音，打“√”。長(zhǎng)大（chángzhǎng）得到（děidé

）沖著（chòngchōng）瘦弱（sòushòu）√√√√規(guī)矩（jǔjù）√攆著

（niánniǎn）√拽著（zhuàizhuǎi）√溜走（liūliù）√課堂練習(xí)二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

fānyuèjiè