2023-2024學年福建省福州市初中語文九年級下冊期末深度自測考試題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音全對的一項是（

）A．將相（jiàng）

數(shù)言（shuò）

上尉（yù）

忿恚（huì）B．占卜（bǔ）

叢祠（cí）

驚恐（kǒng）篝火（gōu）C．陽夏（jiǎ）

燕雀（què）

傭者（yiōng）陳涉（shè）D．輟耕（chòu）

悵恨（chàng）

嗟乎（jiē）

當行（háng）2、下列詞語書寫全都正確的一項是（

）A．天怒人怨

形影不離

垂頭喪氣

脖然大怒B．禮賢下士

眉開眼笑

枯躁乏味

崇山峻嶺C．天倫之樂

斷壁殘垣

勾魂索命

鶯啼燕囀D．云山霧罩

言談舉指

腰纏萬貫

識文斷字3、下列各項分析有誤的一項是

（

）A．語言文字

偉大祖國

花兒開放

踢幾腳球

（分析：這四個短語結構類型依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。）B．時鐘“當、當、當、當……”敲了9下，我斷定他今晚大約不會來了。

（分析：句中“斷定”和“大約”自相矛盾，修改時要刪去“大約”一詞。）C．《智取生辰綱》一文故事情節(jié)抑揚頓挫，讓人讀后難以忘懷。

（分析：這句話中成語“抑揚頓挫”的運用準確無誤。）D．契訶夫小說《變色龍》中奧楚蔑洛夫軍大衣穿了又脫、脫了又穿的細節(jié)描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動，揭示了他見風使舵的性格特點。4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利74周年的主題班會上，同學們一起吟詠文天祥的《過零丁洋》，其中“______________________，______________________”，不禁讓我們想起中華民族的那段悲慘歷史，也讓我們深深體會到個人前途與國家命運緊密相連的深刻道理。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下文，完成下面小題

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】齊王使使者問趙威后。書①未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說②，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？“乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也有糧者亦食無糧者亦食有衣者亦衣無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥賽，恤孤獨，振困窮，補不足。是助王息③其民者也，何以至今不業(yè)也？於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交④諸侯。此率民而出于無用者，何為至今不殺乎？”（選自《戰(zhàn)國策》，有刪減）

[注釋]①書：書信。②說：同“悅”，愉快。③息：使…安寧。④素交：交往。

1．解釋文中加點的詞。

（1）必以信

信__________________________

（2）神弗福也

福__________________________

（3）齊王使使者問趙威后

使__________________________

2．下列句中加點詞的意思相同的一組是（

）A．又何間焉

又間令吳廣之次所旁叢祠中

《陳涉世家》B．何以戰(zhàn)

屬予作文以記之

《岳陽樓記》C．不然

屋舍儼然

《桃花源記》D．乃進而問之日

乃記之而去

《小石潭記》3．【乙】文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（

）A．是其為人也/有糧者亦食無糧者/亦食有衣者/亦衣/無衣者亦衣。B．是其為人也/有糧者亦食/無糧者亦食有/衣者亦衣/無衣者亦衣。C．是其為人也/有糧者亦食/無糧者亦食/有衣者亦衣/無衣者亦衣。D．是其為人也/有糧者亦食無/糧者亦食/有衣者亦衣/無衣者亦衣。4．用現(xiàn)代漢語翻譯兩文中畫直線的句子。

（1）茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？

（2）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

5．兩文都運用________________描寫展開故事情節(jié)，乙文多用____________和____________句式增強語勢。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）【材料一】譯者前言（節(jié)選）楊靜遠①文學批評與研究要不要研究作家的生平際遇、性格思想，他的家庭和社會環(huán)境，他所處的時代、地域、國情民俗，一切影響他的文藝思想、創(chuàng)作方法和藝術風格的事物？②這問題似乎不難回答，但在文學批評史上卻有兩種相反的見解，并形成兩種極端傾向。一是研究者注意力從作品本身轉移到環(huán)繞著作品的環(huán)境和背景，在無窮瑣細蕪雜的考證中，作品卻被淡化了。傳統(tǒng)的文學批評容易掉進這樣一個陷阱。而某些現(xiàn)代批評流派則走向另一個極端。它把文學批評的放大鏡只對準作品本身的“藝術”，把其他一切有關因素（包括作家）都視為不相干而加以摒棄。批評家把作品鎖閉在“純”藝術的樊籠里，切斷了它與生活的一切聯(lián)系。作品不再是現(xiàn)實的反映和人的思想的產(chǎn)物，而成了批評家手術臺上供解剖的肢體。③我們不否認，對于作家及其背景而言，作品有相對的獨立性。研究一位作家不能代替鑒賞其作品，但判斷一個機體的狀況尚需考慮到遺傳和環(huán)境因素，更何況一部作品是作家思想的產(chǎn)品。湖泊和注入湖泊的汩汩水源，又怎能截然斷開呢？那種形式主義的批評方法濫用的結果，便出現(xiàn)了對一部作品望文生義、妄加臆測、任意解釋的現(xiàn)象。④作品的藝術形式不能和思想內(nèi)容分開。文學批評首先要研究和評價作品本身，但關于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一個作家及其思想，才能更深地理解他的作品。后世要了解一個歷史人物，一般是通過各種生平資料，包括傳記、回憶錄、日記、書信等。其中書信大概最原始而可靠。因為傳記往往反映撰寫者的主觀見解和意圖。自傳、回憶錄等經(jīng)過事后的反省加工，是提煉過的資料。而書信一般是即時的真情抒發(fā)，因而也最能如實反映書寫者當時的思想、感情、個性本色。⑤作品——思想——人，三者之間存有不可分割的有機聯(lián)系。在某些作家身上，這種聯(lián)系尤其顯著。夏洛蒂·勃朗特就是這樣一個作家。她的為人、思想和藝術，在她的書信中看得非常清楚。她的書信是英國文學史上重要的文獻，是研究作家及作品必不可少的資料?！静牧隙恐翶.T①①在你的來信中，我仿佛看到一顆善良的心和聰穎的頭腦。我衷心感謝你對我作品的批評，你的批評明辨是非、誠懇坦率，對我具有真正的價值。②從來函的語氣，我猜想你很年輕，而且你的生活迄今不總是充滿陽光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏銳的理解力。把你所有良好的決心堅持下去，那樣你的前途將會是成功和幸福。③還有，對你信中煥發(fā)的某種熱情，我只是如實地看待它——它是一副熱烈的頭腦中涌現(xiàn)出來的香檳似的泡沫，曇花一現(xiàn)，但可喜可愛，除了極端庸俗的人，誰也不會視為有害；除了樂天派，誰也不會過于當真?！静牧先恐隆缎咽缊蟆肪幷撷冖傥乙罡骈w下，有關我的深居簡出，閣下所暗示的原因，與我的思想行為實乃風馬牛不相及。②我生長在鄉(xiāng)村牧師之家，從未擁有足夠資財以步入上流社會享受逸樂，同時我很早就需要外出就業(yè)以緩和家庭負擔。如今，在全家六名子女當中，我是唯一的幸存者。③我父現(xiàn)年七十有七；他頭腦清晰，無殘疾，但他飽經(jīng)喪妻失子之痛，并雙目失明，因此我理當常住家中。此乃我深居簡出的原因。④但即令此原因不存在，我也仍感到，深居簡出較之出頭露面更合我心意。因為，我所曾目睹的上流社會社交生活的一鱗半爪，未能引發(fā)我置身其間的殷切愿望。⑤面對一些批評家漫不經(jīng)心的揣測，解釋是無力的，但我只能擺出事實以對抗不實?？煞裾垖⒋诵耪故窘o我的評論者？或許他現(xiàn)在找不到一種消毒劑，足以消除他射向“柯勒·貝爾③”的箭毒。但當他再次試圖將箭頭指向其他作者時，希望他先考慮一下對創(chuàng)作者造成的后果。（三則材料均節(jié)選自《夏洛蒂·勃朗特書信》，商務印書館2015年版）

【注】①K.T：是一位喜愛夏洛蒂·勃朗特作品的青年讀者。②致《醒世報》編者：當時一位批評家在此報上發(fā)表評論，惡意揣測夏洛蒂·勃朗特深居簡出是有見不得人的怪癖。③柯勒·貝爾：夏洛蒂·勃朗特的筆名。

1．下面對材料一的內(nèi)容理解是否正確，對的填“A”，錯的填“B”。

（1）傳統(tǒng)的文學批評易陷入無窮瑣細蕪雜的考證，卻淡化了作品。(

)

（2）作者認為，對于作家及其背景而言，作品有著絕對的獨立性。(

)

（3）濫用形式主義批評方法，研究作品的“藝術”，會曲解作品。(

)

2．簡要分析材料一第③段的論證思路。

3．閱讀材料二、三，說說夏洛蒂·勃朗特是如何對待讀者不同評價的。

4．閱讀三則材料，結合《簡·愛》的具體內(nèi)容，說說你對“作品——思想——人，三者之間存有不可分割的有機聯(lián)系”這段話的理解。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面詩詞，完成后面題目。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

2．從修辭手法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。六、語言表達（共10分）下用呈現(xiàn)了《儒林外史》中的某個經(jīng)典情節(jié)。請你用一句話概述這個情節(jié)。七、作文（共40分）閱讀下面的材料，然后作文。古人云“知行合一”“知易