個(gè)人自我鑒定模板集合5篇(特選)

個(gè)人自我鑒?定模板集合?5篇(特選?)__年?的中專生活?晃眼一瞬間?。我的為人?開朗，活潑?，愛好廣泛?。在校間，?連獲2學(xué)期?獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)?任了班上班?干，積極配?合老師的工?作。團(tuán)結(jié)同?學(xué)，熱愛集?體，有較強(qiáng)?的上進(jìn)心。?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，我曾為做?為中專生而?懊悔過，但?很快我選擇?了坦然面對(duì)?因?yàn)槲疑钚?只要我努力?了一定會(huì)成?功的，通過?這三年的學(xué)?習(xí)使我懂得?了很多，從?那天真幼稚?的我直到要?面對(duì)自己的?人生，使我?明白了一個(gè)?道理，人生?不可能永遠(yuǎn)?一帆風(fēng)順的?。只要自己?努力地面對(duì)?困難，這樣?才能改變自?己的人生。?雖然我也曾?經(jīng)悲傷過，?煩惱過，這?由于我的不?足和缺陷。?但我反省了?，這只是上?天給予的一?種考驗(yàn)，我?應(yīng)該更加努?力彌補(bǔ)我的?不足之處，?所以我確信?，中專的前?途也會(huì)很光?明，很輝煌?的。從剛跨?入中專時(shí)的?失落和迷茫?到現(xiàn)在即將?走上工作崗?位的從容坦?然，我知道?，這又是我?人生中的一?大挑戰(zhàn)。運(yùn)?用我這三年?里學(xué)習(xí)積累?和技能的培?養(yǎng)才能促進(jìn)?自己，提高?自己的綜合?水平能力。?經(jīng)過這三?年的鍛煉，?給我僅是初?步的經(jīng)驗(yàn)積?累，對(duì)于邁?向社會(huì)還是?不夠的。因?此，面對(duì)過?去，我無怨?無悔，來到?這里是一種?明智的選擇?，面對(duì)現(xiàn)在?，我努力拼?搏，面對(duì)未?來，我期待?更多的挑戰(zhàn)?，戰(zhàn)勝困難?，抓住每一?個(gè)機(jī)遇，在?以后的學(xué)習(xí)?和工作中不?段的提高自?我。剛?cè)雽W(xué)?時(shí)，我曾為?做為中專生?而懊悔過，?但很快我選?擇了坦然面?對(duì)因?yàn)槲疑?信只要我努?力了一定會(huì)?成功的，通?過這三年的?學(xué)習(xí)使我懂?得了很多，?從那天真幼?稚的我直到?要面對(duì)自己?的人生，使?我明白了一?個(gè)道理，人?生不可能永?遠(yuǎn)一帆風(fēng)順?的。只要自?己努力地面?對(duì)困難，這?樣才能改變?自己的人生?。雖然我也?曾經(jīng)悲傷過?，煩惱過，?這由于我的?不足和缺陷?。但我反省?了，這只是?上天給予的?一種考驗(yàn)，?我應(yīng)該更加?努力彌補(bǔ)我?的不足之處?，所以我確?信，中專的?前途也會(huì)很?光明，很輝?煌的。從剛?跨入中專時(shí)?的失落和迷?茫到現(xiàn)在即?將走上工作?崗位的從容?坦然，我知?道，這又是?我人生中的?一大挑戰(zhàn)。?運(yùn)用我這三?年里學(xué)習(xí)積?累和技能的?培養(yǎng)才能促?進(jìn)自己，提?高自己的綜?合水平能力?。經(jīng)過這?三年的鍛煉?，給我僅是?初步的經(jīng)驗(yàn)?積累，對(duì)于?邁向社會(huì)還?是不夠的。?因此，面對(duì)?過去，我無?怨無悔，來?到這里是一?種明智的選?擇，面對(duì)現(xiàn)?在，我努力?拼搏，面對(duì)?未來，我期?待更多的挑?戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困?難，抓住每?一個(gè)機(jī)遇，?在以后的學(xué)?習(xí)和工作中?不段的提高?自我。三?年的中專生?活似彈指一?揮間，從剛?跨入中專時(shí)?的失落和迷?茫，到現(xiàn)在?即將走上工?作崗位的從?容、坦然。?我知道，這?又是我們?nèi)?生中的一大?挑戰(zhàn)，角色?的轉(zhuǎn)換。這?除了有較強(qiáng)?的適應(yīng)力和?樂觀的生活?態(tài)度外，更?重要的是得?益于中專三?年的學(xué)習(xí)積?累和技能的?培養(yǎng)。我?自認(rèn)為無愧?于中專三年?，剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，我曾為身?為中專生而?懊喪過。但?很快，我選?擇了坦然面?對(duì)。因?yàn)槲?深信，是金?子在任何地?方都會(huì)發(fā)光?。所以我確?信，中專生?的前途也會(huì)?有光明、輝?煌的一天。?通過這三年?的學(xué)習(xí)使我?懂得了很多?，從那天真?幼稚的我，?經(jīng)過那人生?的挫折和坎?坷，到現(xiàn)在?成熟、穩(wěn)重?的我。使我?明白了一個(gè)?道理，人生?不可能存在?一帆風(fēng)順的?事，只有自?己勇敢地面?對(duì)人生中的?每一個(gè)驛站?。當(dāng)然，三?年中的我，?曾也悲傷過?、失落過、?苦惱過，這?緣由于我的?不足和缺陷?。但我反省?了，這只是?上天給予的?一種考驗(yàn)，?是不能跌倒?的。中專生?的我們應(yīng)該?善用于揚(yáng)長(zhǎng)?避短的方法?來促進(jìn)自己?，提高自己?的綜合水平?能力。個(gè)?人自我鑒定?（篇2）?本人自工作?以來，認(rèn)真?鉆研教育教?學(xué)方法，學(xué)?習(xí)新課程理?念，研究課?堂、研究學(xué)?生，付出終?有回報(bào)，在?溧陽(yáng)市第四?輪教育教學(xué)?基本功競(jìng)賽?中我榮獲二?等獎(jiǎng)，在_?_年度學(xué)校?教師技能競(jìng)?賽榮獲二等?獎(jiǎng)。在教?學(xué)之余，我?也思考著教?學(xué)與科研，?嘗試撰寫教?學(xué)論文。由?本人撰寫的?論文《怎樣?說好一節(jié)物?理課》榮獲?溧陽(yáng)市職教?論文二等獎(jiǎng)?。經(jīng)過仔細(xì)?修改后，論?文《怎樣說?好一節(jié)物理?課》又榮獲?__年常州?市職教論文?一等獎(jiǎng)，之?后本人陸續(xù)?撰寫了師德?交流論文《?紅專并進(jìn)、?為人師表》?和《淺談以?問題為中心?的教學(xué)創(chuàng)新?模式》等校?級(jí)交流論文?。在班主?任工作方面?，向有經(jīng)驗(yàn)?的老班主任?學(xué)習(xí)，研究?班主任工作?方法，陸續(xù)?擔(dān)任___?班見習(xí)班主?任和___?班見習(xí)班主?任，兩個(gè)班?級(jí)都被評(píng)為?校文明班級(jí)?。在__年?度本人被學(xué)?校評(píng)為優(yōu)秀?見習(xí)班主任?。從__年?___月至?今，本人擔(dān)?任0419?電子商務(wù)專?業(yè)綜職班班?主任，在_?_學(xué)年上半?學(xué)期，班級(jí)?被評(píng)為“保?護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)?集體”“值?周工作先進(jìn)?班級(jí)”在首?屆校運(yùn)會(huì)上?，班級(jí)榮獲?“精神文明?風(fēng)尚獎(jiǎng)”通?過學(xué)習(xí)本人?基本上已經(jīng)?掌握了先進(jìn)?的教學(xué)手段?和多媒體制?作技術(shù)，能?夠靈活的運(yùn)?用Flas?h、PPT?和Auth?orwar?e制作教學(xué)?課件以及網(wǎng)?頁(yè)制作技術(shù)?。由本人制?作的課件《?牛頓第一運(yùn)?動(dòng)定律》榮?獲校課件評(píng)?比三等獎(jiǎng)。?由本人設(shè)計(jì)?的網(wǎng)站《走?進(jìn)電子商務(wù)?》在__年?溧陽(yáng)市專題?頁(yè)評(píng)比中榮?獲三等獎(jiǎng)。?在__年_?__月開通?個(gè)人主頁(yè)《?教學(xué)與課件?資源交流》?(校主頁(yè)→?七色彩虹→?教師空間→?曲長(zhǎng)利個(gè)人?主頁(yè))作為?一個(gè)與教師?和學(xué)生交流?的平臺(tái)。?本人積極參?加各種繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?在__年_?__月本人?參加了信息?技術(shù)與課程?整合培訓(xùn)，?被選為溧陽(yáng)?市信息技術(shù)?與課程整合?骨干培訓(xùn)教?師。在畢?業(yè)班教學(xué)中?，所帶畢業(yè)?班___班?和___班?一次性通過?了高中物理?實(shí)驗(yàn)會(huì)考和?理科綜合考?試。所帶_?__班一次?性通過省單?招技能考核?。個(gè)人自?我鑒定（篇?3）工作?中我不斷鉆?研科學(xué)育人?的方法，探?索教育規(guī)律?，以不怕苦?累的實(shí)際行?動(dòng)感召學(xué)生?，以樸實(shí)端?莊的人民教?師形象教育?學(xué)生，做到?了為人師表?，修德修才?。教育工?作中，我把?課前精備、?課上精講、?課后精練作?為減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)，提高?教學(xué)質(zhì)量的?教學(xué)三環(huán)節(jié)?，面對(duì)有限?的課時(shí)，我?以改革精神?探索提高教?學(xué)效率的科?學(xué)方法，激?發(fā)學(xué)生自覺?參與學(xué)習(xí)的?意識(shí)，最大?限度地提高?單位時(shí)間里?的教學(xué)效益?。把提高教?學(xué)效益當(dāng)作?首要任務(wù)，?把課前精備?、課上精講?、課后精練?作為減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)，提?高教學(xué)質(zhì)量?的教學(xué)三環(huán)?節(jié)。課前精?備，是指上?課前把功夫?下在深入鉆?研教材，廣?泛搜集有關(guān)?資料，精心?設(shè)計(jì)課堂結(jié)?構(gòu)及教學(xué)方?法上，特別?是認(rèn)真研究?怎樣“用最?節(jié)省的時(shí)間?、最簡(jiǎn)潔的?方法讓學(xué)生?掌握最多的?知識(shí)，并促?使學(xué)生最快?地轉(zhuǎn)化為能?力”。課上?精講，是指?在課堂教學(xué)?中，集中時(shí)?間，集中精?力，講清教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?、能力點(diǎn)、?思路和規(guī)律?，激活課堂?氣氛，教得?生動(dòng)，學(xué)得?主動(dòng)，充分?發(fā)揮課堂潛?在功能。課?后精練，是?指在課后作?業(yè)的安排上?，本著質(zhì)量?高，數(shù)量少?，內(nèi)容精，?方法活，形?式多樣，針?對(duì)性強(qiáng)的要?求，精心設(shè)?計(jì)，合理分?配，嚴(yán)格控?制作業(yè)數(shù)量?。先后擔(dān)?任三年時(shí)間?班主任工作?。積極探索?班級(jí)管理新?路子。所帶?班級(jí)班風(fēng)純?正，學(xué)風(fēng)較?端正。倡導(dǎo)?“嚴(yán)謹(jǐn)、求?實(shí)、啟智、?育人”的教?風(fēng)，不斷加?強(qiáng)自身師德?，提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，努力?把學(xué)生培養(yǎng)?成為熱愛國(guó)?家、愛社會(huì)?、愛他人的?時(shí)代青年。?愛學(xué)生如?親人，對(duì)學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生予以?更大的支持?，對(duì)成績(jī)或?生活情況較?差的有自悲?心理的學(xué)生?予以鼓勵(lì)和?幫助，日常?通過班會(huì)、?團(tuán)活、升旗?、宣傳欄等?形式開展活?動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)?生樹立正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀，鼓勵(lì)?學(xué)生竟選學(xué)?生干部，樹?立起自強(qiáng)自?立精神。我?提出的“抬?頭做人埋頭?學(xué)習(xí)”的要?求已成為學(xué)?生的自覺行?動(dòng)。教學(xué)?中我認(rèn)真的?調(diào)查研究，?虛心向同仁?學(xué)習(xí)，對(duì)五?中的老教師?們，我一個(gè)?一個(gè)地拜訪?求教。不斷?吸收別人的?經(jīng)驗(yàn)，以豐?富自己，使?自己成長(zhǎng)進(jìn)?步的速度快?，班級(jí)管?理中我能夠?創(chuàng)設(shè)寬容、?理解、和諧?的班級(jí)氣氛?，尊重學(xué)生?個(gè)性，具有?與學(xué)生一起?共同學(xué)習(xí)的?態(tài)度，具有?能激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造渴望的?教學(xué)藝術(shù)。?應(yīng)該把學(xué)生?看成學(xué)習(xí)的?主人，對(duì)好?質(zhì)疑、好提?“怪”問題?、回答問題?超越課本的?學(xué)生，應(yīng)持?熱情歡迎的?態(tài)度。要鼓?勵(lì)學(xué)生超過?教師，愛護(hù)?學(xué)生的自尊?心和自信心?，鼓勵(lì)學(xué)生?的創(chuàng)造性;?長(zhǎng)期的教?學(xué)生涯中我?一直遵循的?準(zhǔn)則是：千?教萬教，教?人求真;千?學(xué)萬學(xué)，學(xué)?作真人。注?重研究教學(xué)?規(guī)律，精心?組織教學(xué)，?受到學(xué)生們?的普遍好評(píng)?，我大膽?改革勞動(dòng)技?術(shù)課的教學(xué)?模式，將“?我講你聽”?的“滿堂灌?”變成授課?、實(shí)踐和競(jìng)?賽等雙向交?流的多種方?式并存，活?躍了課堂氣?氛。我運(yùn)用?錄音、錄像?投影等現(xiàn)代?化手段，增?強(qiáng)了教學(xué)直?觀性、趣味?性，受到學(xué)?生的普遍歡?迎。組織學(xué)?生開展野外?實(shí)踐活動(dòng)并?指導(dǎo)學(xué)生撰?寫實(shí)踐報(bào)告?、小論文，?在提高應(yīng)用?能力方面作?出了可貴的?探索。學(xué)?習(xí)是手段，?創(chuàng)造才是目?的。在教育?學(xué)生時(shí)我以?培養(yǎng)能力，?發(fā)展智力，?造就新型人?才為目的。?以思維能力?及創(chuàng)造力的?培養(yǎng)為突破?口，以地理?課堂教學(xué)為?主陣地，以?地理課外活?動(dòng)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)為兩?翼，全面滲?透創(chuàng)造力培?養(yǎng)的教學(xué)原?理、原則與?策略，在探?索中小學(xué)生?創(chuàng)造性思維?規(guī)律，開發(fā)?中小學(xué)生創(chuàng)?造潛能的途?徑等方面取?得了突破性?研究成果。?學(xué)生思維?能力及創(chuàng)造?力培養(yǎng)是時(shí)?代的需要。?一是注重提?高學(xué)生的自?學(xué)能力;二?是提高學(xué)生?的參與意識(shí)?;三是能使?學(xué)生養(yǎng)成不?盲目接受、?深入思考、?敢于否定、?勇于發(fā)表見?解的優(yōu)良心?理品質(zhì)，培?養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)?造性思維能?力。學(xué)生?思維力、創(chuàng)?造力的培養(yǎng)?，主渠道是?課堂教學(xué)。?要最大限度?地發(fā)揚(yáng)課堂?民主，調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的積極性?，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?活潑的氣氛?，讓學(xué)生愉?快思考、主?動(dòng)探索、大?膽質(zhì)疑，敢?于標(biāo)新立異?。采用“引?導(dǎo)式”，充?分發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?，要巧設(shè)問?題，善設(shè)疑?點(diǎn)，給學(xué)生?一個(gè)自由發(fā)?揮的天地，?說己之欲說?，寫己之欲?寫，提供其?積極參與的?思維空間。?學(xué)生只有在?此境界中才?會(huì)產(chǎn)生最佳?心態(tài)，從而?誘發(fā)潛在的?創(chuàng)造智能，?使思維趨于?活躍，使靈?氣得到解放?。富蘭克?林有一句話?：“空無一?物的袋子是?難以站得筆?直的?！蓖?樣，地理教?師如果沒有?淵博的知識(shí)?，不注重吸?納時(shí)代活水?，創(chuàng)造力就?是一句空話?。在現(xiàn)代?科學(xué)迅速發(fā)?展的今天，?各學(xué)科間的?橫向交叉、?滲透和融合?趨勢(shì)日趨明?顯，這必然?反映到地理?教學(xué)內(nèi)容上?來?！拔沂?終是教育教?學(xué)戰(zhàn)線上的?一名新兵。?”我總是用?這樣的想法?來鞭策自己?學(xué)習(xí)和不斷?提高。正是?一直有這樣?的業(yè)務(wù)上的?饑餓感，培?育努力學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?探索的習(xí)慣?。并常以自?己的讀書行?動(dòng)體會(huì)去感?染學(xué)生，熏?陶學(xué)生，潛?移默化中使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)地理?的習(xí)慣。由?于自身文化?底蘊(yùn)逐漸厚?實(shí)，___?年，我以優(yōu)?異的成績(jī)考?入省教育學(xué)?院進(jìn)行數(shù)字?專業(yè)本科學(xué)?歷函授學(xué)習(xí)?，于___?年合格畢業(yè)?，三年函授?學(xué)習(xí)，我閱?讀了大理專?業(yè)書籍，開?闊了視野，?豐富了理論?知識(shí)。為干?好教育教學(xué)?本質(zhì)工作打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。憑?著對(duì)教育事?業(yè)的摯愛深?情，憑著“?干什么都要?爭(zhēng)第一，樣?樣工作爭(zhēng)優(yōu)?異”的強(qiáng)烈?事業(yè)心，我?針對(duì)地理教?學(xué)中存在的?弊端，結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)踐，進(jìn)行?了大膽的教?學(xué)改革，創(chuàng)?造了許多成?功的經(jīng)驗(yàn)。?我撰寫的論?文《人類與?地理自然環(huán)?境的關(guān)系》?榮獲省獎(jiǎng)勵(lì)?。我們認(rèn)?為：讀書，?是凸現(xiàn)地理?教學(xué)邊緣性?特征，實(shí)現(xiàn)?地理教師自?我“充電”?的最佳途徑?。讀書不僅?為創(chuàng)造提供?原材料，而?且能夠啟發(fā)?地理教師創(chuàng)?造的靈感。?個(gè)人自我?鑒定（篇4?）一、師?德表現(xiàn)平?時(shí)積極參加?全校教職工?大會(huì)及黨員?大會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校下?達(dá)的上級(jí)文?件，關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事，?注重政治理?論的學(xué)習(xí).?配合教研組?里搞好教研?活動(dòng)。每周?按時(shí)參加升?旗儀式，從?不缺勤。服?從安排，人?際關(guān)系融洽?。本學(xué)期全?勤。二、?教育教學(xué)情?況在教學(xué)?工作中，我?注意做到以?下幾點(diǎn)：?1、深入細(xì)?致的備好每?一節(jié)課。在?備課中，我?認(rèn)真研究教?材，力求準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)，難點(diǎn).?并注重參閱?各種雜志，?利用現(xiàn)代先?進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科?技技術(shù)，進(jìn)?行課堂教學(xué)?的研究，制?定符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?教學(xué)方法及?教學(xué)形式。?注意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?提高教學(xué)水?平，充分利?用了網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)資源。?2、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。上課時(shí)注?重學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)生的?思維，注重?綜合能力的?培養(yǎng)，有意?識(shí)的培養(yǎng)學(xué)?生的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及邏?輯性，在教?學(xué)中提高學(xué)?生的思維素?質(zhì).保證每?一節(jié)課的質(zhì)?量。3、?根據(jù)汽車維?修這個(gè)專業(yè)?的特點(diǎn)，由?于其是一門?實(shí)踐性很強(qiáng)?的專業(yè)課，?針對(duì)此特點(diǎn)?，在授予學(xué)?生理論知識(shí)?外，比如在?課堂上多舉?一些與車間?維修常遇到?的問題作為?課堂實(shí)例。?除此之外，?還對(duì)學(xué)生進(jìn)?行實(shí)踐指導(dǎo)?。讓他們同?時(shí)掌握理論?與實(shí)踐知識(shí)?，這符合現(xiàn)?今社會(huì)對(duì)此?專業(yè)人才的?需求。4?、認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)，?注意聽取學(xué)?生的意見，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，并有目?的的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?5、堅(jiān)持?聽課，注意?學(xué)習(xí)教研組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式.本學(xué)?年認(rèn)真聽有?經(jīng)驗(yàn)老師的?授課，對(duì)自?己的教學(xué)促?進(jìn)很大。?6、注重教?育理論的學(xué)?習(xí)，并注意?把一些先進(jìn)?的理論應(yīng)用?于課堂，做?到學(xué)有所用?，.寫教學(xué)?反思，使自?己的教學(xué)水?平得到很大?的提高，但?也使我意識(shí)?到了自己在?教學(xué)方面的?不足之處，?，因此我努?力借鑒老教?師的經(jīng)驗(yàn)，?并向他們請(qǐng)?教有關(guān)教學(xué)?的問題，彌?補(bǔ)自己的不?足。三、?值日教師工?作情況本?學(xué)期我擔(dān)任?值日教師工?作，一學(xué)期?的工作使我?認(rèn)識(shí)到作為?一名值日教?師，除了維?持好正常的?教學(xué)秩序，?保證同學(xué)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境外，更應(yīng)?該關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的思?想狀況，全?面了解學(xué)生?情況。我平?時(shí)非常注重?與學(xué)生的交?流，通過與?學(xué)生談心，?排除學(xué)生思?想上的顧慮?，解決他們?的實(shí)際困難?，特別是職?校學(xué)生的遲?到、早退、?打架的現(xiàn)象?比普通高中?頻繁，對(duì)此?，作為值日?老師更需要?對(duì)學(xué)生付出?耐心的教導(dǎo)?，以免傷害?中職生的自?尊心，創(chuàng)造?有利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)和生?活的學(xué)校氛?圍。以上?是我這學(xué)期?來的個(gè)人工?作總鑒定，?不足之處請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正。?我一定再接?再厲，努力?工作。力爭(zhēng)?當(dāng)一名人民?滿意的教師?。個(gè)人自?我鑒定（篇?5）一學(xué)?期來，本人?在教育教學(xué)?工作中，面?向全體學(xué)生?，教書育人?，為人師表?，重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?，工作責(zé)任?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?積極做好本?職工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛獲取各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。一?、要上好課?教學(xué)工作?方面，優(yōu)化?教學(xué)方法，?按常規(guī)做好?課前、課中?、課后的各?項(xiàng)工作，認(rèn)?真鉆研教材?，課堂教學(xué)?真正體現(xiàn)“?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體”的教學(xué)?思想，并結(jié)?合學(xué)校德育?科的對(duì)小學(xué)?生心理健康?教育，發(fā)展?學(xué)生心理;?創(chuàng)設(shè)情境，?誘發(fā)學(xué)生的?認(rèn)知需求和?創(chuàng)新欲望，?使學(xué)生從情?感、思維和?行為上主動(dòng)?參與學(xué)習(xí);?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有層?次有坡度，?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)行計(jì)?算能力訓(xùn)練?時(shí)，我要求?學(xué)生先要認(rèn)?真審題，邊?審題邊思考?的習(xí)慣。?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況進(jìn)?行集體輔導(dǎo)?和個(gè)人輔導(dǎo)?，熱情輔導(dǎo)?中下生，有?組織地進(jìn)行?課外活動(dòng)，?活動(dòng)講究實(shí)?效;重視對(duì)?學(xué)生的知識(shí)?考查，做好?學(xué)生的補(bǔ)漏?工作。根據(jù)?教材的特點(diǎn)?進(jìn)行德育滲?透，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有效的?品德教育。?把課堂上獲?取知識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)生?成為信息的?主動(dòng)攝取者?和加工者，?充分發(fā)掘?qū)W?生自己的潛?能。使學(xué)生?從被動(dòng)接受?的“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為主?動(dòng)的“我要?學(xué)”，變“?學(xué)會(huì)”為“?會(huì)學(xué)”?！?我要學(xué)”、?“學(xué)會(huì)”與?“我要學(xué)并?學(xué)會(huì)”都是?使學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)的?基本技能。?二、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作部分學(xué)?生缺乏自覺?性，經(jīng)常不?能按時(shí)完成?作業(yè)，甚至?有的學(xué)生欠?交作業(yè)，針?對(duì)這種問題?，我就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育。?樹立學(xué)習(xí)的?信