人教歷史2023高考一輪選習(xí)練：非選題（4）含答案

第頁人教歷史2023高考一輪選習(xí)練：非選題〔4〕含答案1、(2023·湘西自治州調(diào)研)閱讀材料，完成以下要求。材料一太學(xué)生運動深刻影響了東漢政局。——摘編自史仲文?中國全史?材料二事件發(fā)生的直接原因為山東問題，既發(fā)之后，在未獲滿意解決之前，熱血沸騰的學(xué)生自不甘罷休，政府的高壓手段與頑固的態(tài)度，愈增加了他們的憤怒。5月5日，為援救被捕學(xué)生，繼續(xù)要求懲罰賣國官員，拒絕巴黎和約，實行罷課。上海、天津與留學(xué)日本的學(xué)生，以及南北名流、社會團體，一致支持?？偨y(tǒng)徐世昌為之所震懾，將被捕學(xué)生釋放，各校復(fù)課，學(xué)生得到初步的勝利……當(dāng)日軍蠶食華北諸省時，中國的領(lǐng)導(dǎo)人不能再保持和解了。未能阻止日本對華北的侵略，激發(fā)了學(xué)生組織公開對抗不準(zhǔn)示威游行的禁令。1935年12月9日，數(shù)千學(xué)生在北平游行，手持反日標(biāo)語，并要求中國領(lǐng)導(dǎo)人停止內(nèi)戰(zhàn)及團結(jié)全國反對日本帝國主義?！幾?近代中國史綱??劍橋中華民國史·下卷?(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括東漢太學(xué)生運動和近代中國兩次學(xué)生運動的背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出學(xué)生運動對當(dāng)時社會造成的影響，結(jié)合中國近代、現(xiàn)代歷史，就學(xué)生運動談?wù)勀愕恼J(rèn)識。答案(1)背景：東漢太學(xué)生運動：外戚、宦官專權(quán)引發(fā)政治危機；統(tǒng)治集團內(nèi)局部有識之士的推動；太學(xué)規(guī)模擴大。近代中國兩次學(xué)生運動：新文化運動帶來的思想解放促成學(xué)生對政治的關(guān)心；列強侵華給中國帶來了嚴(yán)重的民族危機；政府對外政策的軟弱。(2)影響：學(xué)生運動會在一定程度上影響國家政策，影響國內(nèi)政治走向。東漢時期，學(xué)生運動是對外戚、宦官專權(quán)的對抗，形成了對外戚、宦官專權(quán)的抨擊浪潮；五四運動迫使政府拒絕在?巴黎和約?上簽字，一二·九運動那么對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成起到了推動作用。認(rèn)識：青年學(xué)生是社會最富活力的階層之一，學(xué)生關(guān)注時政并積極參政提高了社會對時政的關(guān)注度，有利于政府妥善處理社會問題；同時學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，也應(yīng)警惕一些別有用心之人對學(xué)生的利用。2、閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料北周武帝時期制定的?大律?“凡二十五篇〞，制罪“二十五等〞，定罪1537條，“條流苛密，比于齊(北齊)法，煩而不要〞。宣帝“更峻其法〞，導(dǎo)致“上下愁怨〞、“內(nèi)外離心〞。隋文帝取代北周建立隋朝，開皇初年兩次“更定新律〞，史謂?開皇律?。隋朝統(tǒng)治者鑒于?北齊律?“法令明審，科條簡要〞，將其作為制定?開皇律?的主要參考，并“采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷〞，成文“十二卷〞。新律制罪二十等，廢除“前代鞭刑及梟首〞等“苛慘之法〞，“以輕代重，化死為生〞；定罪500條，刪繁就簡，比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條。唐朝官修史書評價?開皇律?“刑網(wǎng)簡要，疏而不失〞?！獡?jù)?隋書?(1)根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析隋代?開皇律?制定的意義。(8分)解析：第(1)問，據(jù)材料信息“廢除‘前代鞭刑及梟首’等‘苛慘之法’，‘以輕代重，化死為生’〞可概括特點之一是改變前代嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；據(jù)信息“采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷〞可概括特點之一是對之前的法律兼收并蓄、擇善而從；據(jù)信息“刪繁就簡……‘刑網(wǎng)簡要，疏而不失’〞可概括特點之一是法律條文簡要而不繁瑣。第(2)問，結(jié)合隋代法律制度改革的內(nèi)容和特點，從對當(dāng)時和后世的影響方面分析。答案：(1)特點：改變了北周的嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；對之前的法律兼收并蓄、擇善而從；法律條文簡要而不繁瑣。(2)意義：總結(jié)和開展了前代立法的經(jīng)驗；提高了法律的文明程度；為隋朝開展與強盛提供保障；為后世法制建設(shè)提供有益的借鑒。3、(2023·大連模擬)閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料1832年的議會改革，為改革土地法掃清政治障礙，提供了組織和制度保障……1833年?廢除和解訴訟和共謀擬訴法?之后，已婚婦女取得丈夫同意并經(jīng)過專門的委員會認(rèn)可后，可通過要式合同的形式處分其自由繼承地產(chǎn)。根據(jù)1870年?已婚婦女財產(chǎn)法?的規(guī)定，已婚婦女有權(quán)繼承被繼承不動產(chǎn)上的租金和收益。1882年?已婚婦女財產(chǎn)法?賦予已婚婦女與男子同等的財產(chǎn)處分權(quán)資格，在不動產(chǎn)法上真正實現(xiàn)了男女平等。因為危及地主階級的既得利益，遭到他們的竭力阻撓，所以土地法改革沒有觸及土地法的核心問題，無法對現(xiàn)行土地法律制度進(jìn)行系統(tǒng)的改革。土地法改革在改革封建土地法、實現(xiàn)土地法的現(xiàn)代化方面的效果十分有限，其任務(wù)遠(yuǎn)沒有完成。——摘編自咸鴻昌?19世紀(jì)英國的土地法改革?(1)據(jù)材料及所學(xué)知識，分析英國土地法改革的背景及其具體措施。(8分)(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國土地法改革取得了哪些成效？有何缺乏？(7分)解析：此題考查1832年英國土地法改革。第(1)問從材料及所學(xué)知識概括英國土地改革的背景及具體措施。第(2)問，英國土地改革取得的成效，應(yīng)依據(jù)材料和所學(xué)知識圍繞婦女地位的提高，適應(yīng)了社會開展等方面作答，缺乏之處應(yīng)緊扣材料最后一句話“其任務(wù)遠(yuǎn)沒有完成〞進(jìn)行分析說明。答案：(1)背景：工業(yè)革命的進(jìn)行；1832年議會改革為土地法改革提供了政治保障。措施：英國議會先后通過一系列法律，成認(rèn)婦女的財產(chǎn)權(quán)利。(2)成效：改革提高了英國已婚婦女的法律地位，在某種程度上改變了英國封建土地法律制度，適應(yīng)了社會開展變革的潮流，推動了英國社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。缺乏：由于遭到地主階級的反對，改革很不徹底，沒有完成改革的任務(wù)。4、閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考?xì)W洲向何處去的問題。整個20年代，有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章、著作、雜志在英、德、法等國相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國。如挪威生物學(xué)家弗里約夫·豪森在給美國總統(tǒng)威爾遜的信中說：“在所有歐洲國家聯(lián)合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的。〞當(dāng)歐洲聯(lián)合的呼聲在民間日趨高漲之際，法國總理白里安于1929年在國聯(lián)大會上提出了以法、德和解為根底的“歐洲聯(lián)邦〞方案，后又發(fā)表備忘錄，著重強調(diào)政治行動，主張建立歐洲各國參加的政治機構(gòu)。然而，他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對。最后，“歐洲聯(lián)邦〞方案不了了之?！幾躁悩访?歐洲觀念的歷史哲學(xué)?(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括白里安“歐洲聯(lián)邦〞設(shè)想提出的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“歐洲聯(lián)邦〞設(shè)想未能實現(xiàn)的原因。(9分)解析：第(1)問，根據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了〞“挪威生物學(xué)家弗里約夫·豪森在給美國總統(tǒng)威爾遜的信中說：‘在所有歐洲國家聯(lián)合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的’〞并聯(lián)系?洛迦諾公約?和?非戰(zhàn)公約?簽訂的影響概括。第(2)問，結(jié)合“歐洲聯(lián)邦〞設(shè)想本身的缺陷、法德的矛盾、歐洲各國的利益訴求及1929～1933年經(jīng)濟危機的影響分析。答案：(1)背景：戰(zhàn)爭對歐洲造成巨大破壞，戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識之士認(rèn)識到走歐洲聯(lián)合的道路才能實現(xiàn)和平，復(fù)興歐洲；?洛迦諾公約?和?非戰(zhàn)公約?的簽訂緩和了歐洲局勢。(2)原因：設(shè)想脫離現(xiàn)實；法、德歷史積怨太深，削弱對方、保障自身平安的思維嚴(yán)重存在；歐洲各國利益訴求不盡相同；經(jīng)濟危機造成歐洲局勢動亂。5、閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料1943年舉行的開羅會議上，中美兩國政府首腦就戰(zhàn)后問題進(jìn)行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問題上達(dá)成一致。關(guān)于中國的國際地位，美方表示希望戰(zhàn)后保持中國的大國地位，與美英蘇共同擔(dān)負(fù)維持和平的責(zé)任，中方欣然領(lǐng)諾。關(guān)于對日本的軍事管制，美方希望以中國為主，中方要求美國主持，中國派兵協(xié)助。關(guān)于領(lǐng)土問題，中美雙方同意，東北及臺灣、澎湖列島歸還中國；美方詢問中國是否希望獲得琉球群島，中方提出由國際機構(gòu)委托中美共管；美方提議由中國先行收回香港，然后宣布與九龍合成為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關(guān)于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國家獨立，美方表示同意。此外，雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實物進(jìn)行賠償、美國對華經(jīng)濟援助、軍事合作等問題?！幾詤菛|之主編?中國外交史?(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中美雙方就中國領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入?開羅宣言?的內(nèi)容，說明其意義。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析中美政府首腦會晤所反映的美國戰(zhàn)后東亞秩序設(shè)想。(8分)解析：此題圍繞開羅會議的內(nèi)容和影響，考查提取信息、分析歸納以及闡釋歷史的能力。第(1)問，答復(fù)內(nèi)容時要緊扣“就中國領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入?開羅宣言?〞這一關(guān)鍵要求，答復(fù)意義時要著重分析對中國解決領(lǐng)土主權(quán)問題的積極影響。第(2)問，可從美國對中國的態(tài)度、對日本的處置及美國的真正意圖等方面分析。答案：(1)內(nèi)容：日本竊取中國的領(lǐng)土，例如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。意義：中國對這些地區(qū)的領(lǐng)土主權(quán)得到國際公認(rèn)；為戰(zhàn)后中國處理臺灣問題提供了國際法依據(jù)。(2)設(shè)想：支持中國的大國地位；中美合作；處置日本；防范日本軍國主義再起；建立美國主導(dǎo)的戰(zhàn)后東亞秩序。6、(2023·衡陽模擬)閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料1959年7月，美國副總統(tǒng)尼克松到莫斯科出席美國展覽開幕式……美國國會剛剛通過“淪陷國家〞決議，該決議公開批評蘇聯(lián)虐待它的衛(wèi)星國，赫魯曉夫確信尼克松的莫斯科之行是要公開羞辱蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人。在參加展覽會之前，赫魯曉夫和尼克松私下里進(jìn)行了會晤，并就“淪陷國家〞決議進(jìn)行了劇烈的爭論……在展覽會上他們交流時仍然言辭尖刻。他們爭論的高潮發(fā)生在美國式的，特別為展覽建造的房子的廚房里。赫魯曉夫毫不猶豫地嘲笑著廚房里的現(xiàn)代化設(shè)施，包括檸檬色的榨汁器和嵌入式洗碗機。在他看來，他們集中表達(dá)了“資本主義對婦女的態(tài)度〞。除此之外，赫魯曉夫表示，工人階級絕不會購置這些無用的小器具。被赫魯曉夫的批判刺痛了的尼克松，用一個手指碰了一下蘇聯(lián)書記的胸膛，粗暴地宣稱美國的任何一個鋼鐵工人都能購置。接下來就是關(guān)于共產(chǎn)主義和資本主義的爭論，從洗碗機到導(dǎo)彈，孰優(yōu)孰劣的辯論使他們之間的爭論到達(dá)了高潮。——摘編自〔美〕杰里·本特利?新全球史?(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出赫魯曉夫和尼克松發(fā)生廚房辯論的歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析廚房辯論產(chǎn)生的影響。(9分)解析：第(1)問，根據(jù)所學(xué)1959年正值美蘇兩極對峙，“冷戰(zhàn)〞形成；美國和蘇聯(lián)由于社會制度和意識形態(tài)存在嚴(yán)重的分歧和矛盾；根據(jù)材料“美國國會剛剛通過‘淪陷國家’決議，該決議公開批評蘇聯(lián)虐待它的衛(wèi)星國，赫魯曉夫確信尼克松的莫斯科之行是要公開羞辱蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人〞可知，蘇聯(lián)和美國的領(lǐng)導(dǎo)人存在相互猜忌和嚴(yán)重的不信任。第(2)問，根據(jù)所學(xué)可以從政治、經(jīng)濟、思想、軍事、外交、國際等方面論述。如政治上進(jìn)一步導(dǎo)致了兩個不同制度大國的對立；影響了美蘇的社會經(jīng)濟實踐；刺激了雙方意識形態(tài)的對立；加劇了雙方的軍備競賽等。答案：(1)二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)格局的形成；美蘇國家利益和意識形態(tài)領(lǐng)域的分歧與矛盾；兩國領(lǐng)導(dǎo)人之間的相互猜疑和不信任。(2)刺激了雙方意識形態(tài)的斗爭；引發(fā)了雙方外交危機；影響了美蘇的社會和經(jīng)濟實踐；加劇了雙方的軍備競賽；拓展了冷戰(zhàn)的區(qū)域與范圍。(答出四點即可)7、閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料公元前544年，吳國公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)、晉等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明〞象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，他也能作出準(zhǔn)確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)〞的“夷人〞聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開。季札出使途經(jīng)徐國，知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認(rèn)為這樣做沒有意義，季札說，我當(dāng)初知道徐君喜愛我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍(背)吾心哉〞。其父吳王壽夢認(rèn)為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒，“棄其室而耕〞，最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人〞。——據(jù)?史記?等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歷代儒者尊季札為“賢人〞的原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析季札出使在文化融合方面的意義。(8分)解析：第(1)問，根據(jù)材料“季札對于各國貴族視為‘文明’象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評，得其精髓〞“季札……知道徐國國君對他的佩劍十分喜愛，只因要出訪他國，未能相贈。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上〞“其父吳王壽夢……死后，吳國人堅決要求季札即位，但季札堅拒〞概括。第(2)問，根據(jù)材料“季札對于各國貴族視為‘文明’象征的樂舞與歌詩，皆能一一點評〞“各國原本視江南為蠻荒之地，為‘文身斷發(fā)’的‘夷人’聚居之處，季札的到來讓他們眼界一開〞，從文化傳播、扭轉(zhuǎn)認(rèn)識、加深文化認(rèn)同的角度分析。答案：(1)對儒者所崇尚的禮樂與經(jīng)典有精深的理解；掛劍于墓，與儒者重“信〞契合；拒絕繼承王位，符合儒家禮義觀念。(2)顯示出中原文化傳播到江南，有利于改變中原諸國對江南的認(rèn)識；有利于黃河與長江流域的文化認(rèn)同。8、閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對慶親王奕劻說：“太后假設(shè)仍不給我事權(quán)，我愿退讓此位，不甘做亡國之君。〞1895年6月，光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的詔令。1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：“前日御史楊深秀、學(xué)士徐致靖言國是未定，良是。今宜專講西學(xué)，明白宣示。〞于是，光緒帝公布了變法詔書。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色〞后，仍如期召見康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻撓變法的禮部尚書懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門?！?/p>