吃水不忘挖井人課時備課

課題:1、吃水不忘挖井人課型：新授授課日期：2022.主備人：教學目標1.正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。2.有感情的朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中的明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。重點難點識字寫字，積累詞語；找出文中的明顯信息。教學準備多媒體課件生字卡片。教學過程教學設計二次備課第一課時一、導入：1、首先，老師和大家一起認識一位偉人（看圖片），他是誰？（毛主席）2、誰給大家講一個關于毛主席的故事？（如果有學生講，師生共同聽，談感受。如果沒有同學講，教師可以簡單介紹一下毛主席的生平事跡。）3、這節(jié)課，我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認識“井、挖、忘”三個生字。讀了題目，你有什么疑問？預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、整體感知，嘗試讀文學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。指導學生學習生字。１.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法。3.出示我會讀中的生詞，小老師領讀生字，開火車認讀。并說說讀、記這些字時應該注意什么。挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：筆順：兩橫——豎撇——豎。井，人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。外：左右結構，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。席：半包圍結構。廣字頭，里邊上是“廿”下面是“巾”。鄉(xiāng)：筆順是——撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。親：生活常用字，親愛的老師，親愛的媽媽……面：面包，面條，上面，下面……（利用熟字組詞的方式記住生字）4、指導朗讀課文（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同桌讀……）（2）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同桌練讀）（3）自由朗讀全文，注意讀準字音。5、整體把握全文朗讀課文，回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰干什么？）三、擴展想象1、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？2、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想？3、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？【建議：學生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師可以參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）】四、指導寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）

１、出示要寫的字“吃、沒”，讀準字音，認清字形。

２、指導觀察這兩個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的？學生交流。吃：口字旁的大部分寫在左上格。撇的起筆在豎中線右邊。“橫折彎鉤”在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫。沒：第五筆是“橫折彎”，先跟著老師練習寫一寫。橫折彎向下拐彎有弧度，與橫折彎鉤區(qū)別開。

３、范寫，指導寫好“吃，沒”。４、學生練寫，同桌互評。

五、課外作業(yè)：課后搜集毛澤東的故事，講給同學們聽。第二課時一、復習導入新課回顧課文，復習文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復字。2、說說課文寫了什么？（誰？做了一件什么事？）二、精讀課文，體驗感情毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文1.教學第一段。課文寫了誰在什么地方干什么事情？誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關系？圖示出來。指一名學生讀第一段。2.教學第二段。（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會“很遠的地方”這個詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？c、毛主席看到鄉(xiāng)親們挑水很辛苦，心里會想什么？他又是怎么做的?d、毛主席對人民怎么樣？【毛主席是一個（）的人？】引導學生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）?！懊飨蛶ьI戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井?！弊x出毛主席的偉大。學生讀句子。（指導學生有感情進行朗讀，先體會沙洲壩人民吃水的困難；再讀出毛主席對人民的關愛。）3.教學第三段。（1）看圖片，這井水多么的清澈，多么的甘甜?。『戎@井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。并在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？（2）“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保?）學生間進行交流學習（4）現(xiàn)在，讓我們想象一下：挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？指導朗讀。讀出對毛主席的敬佩之情。（5）引導說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢？

學生說話。抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。五、寫字（指導寫字方法和寫字姿勢）１、說說“住、主”哪里長得像？２、寫好這兩個字最關鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“主”字）回憶單人旁的寫法，豎不要寫太長；三橫注意有長短。３、學生描紅，臨寫，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。４、展示學生書寫，師生共同評價。六、回顧課題，學會感恩課文學到這里，我們就要結束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們吃水的時候，不要忘記“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”七、布置作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你講一講毛主席的故事。課堂檢測一、讀一讀，記一記水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友二、讀一讀，寫一寫chīshuǐjiàohǎozhǔr