七年級上冊語文老師個人教學(xué)計劃

—七年級上冊語文老師個人教學(xué)計劃新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。下面給大家共享七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案1為順應(yīng)素養(yǎng)教育和根底教育課程改革的要求，本冊教材面對同學(xué)終身進展的需要，遵循以同學(xué)為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實表達了語文課程的根底性、實踐性，時期性和開發(fā)性的特征。表達了以人為本的教育觀點。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。一、教材分析（編排特點及重點訓(xùn)練工程）：目前采納的是人教版新版教材，刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《幻想》《短文兩篇》（張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》）周國平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落難的王子》）瑪麗居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風(fēng)箏》郭沫若的《郭沫若詩兩首》。新增了9篇課文：史鐵生的《秋天的思念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬按時的《王幾何》賈平凹的《風(fēng)雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》本冊教材共分為六個單元，每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)一直與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生吞活剝，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文根本功的培育與獨特進展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。教科書在資料設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識，關(guān)注同學(xué)的個體差異。在訓(xùn)練上，尊重同學(xué)的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注意同學(xué)的團體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開學(xué)習(xí)活動。二、同學(xué)學(xué)情分析：七班級同學(xué)剛進初中，還不太順應(yīng)新課標教材，加之初中課文篇幅較長，同學(xué)學(xué)起來較吃力，并且多數(shù)同學(xué)的語文根底較差，所以這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱難，需花費許多心血。所以，這個學(xué)期的語文教學(xué)，依據(jù)《語文課程標準》要求和同學(xué)實際，要從兩個方面著手：一方面主要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要進取發(fā)言提問等等；另一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)要求：（一）、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下根底。（三）、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀許多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的熱愛，促進同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的本領(lǐng)，進取開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行溝通。能夠較完好的講解并描述見聞，資料詳細、語言活潑。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。四、教學(xué)途徑與措施：1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，賜予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們明白怎樣學(xué)語文，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，開頭漂亮語文的歡樂之旅。3、不斷改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，按時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的互相溝通。5、建立合作小組，強化同學(xué)之間互相合作的本領(lǐng)。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。6、引導(dǎo)、激勵同學(xué)閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。7、早自習(xí)布置同學(xué)背誦必背資料，或預(yù)習(xí)課文。8、每一天布置同學(xué)完成必需量的寫字作業(yè)。9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推動。2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀。3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，按時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的互相溝通。5、建立合作小組，強化同學(xué)之間互相合作的本領(lǐng)。能夠分成兩種：一種是語文研討性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。6、催促同學(xué)閱讀許多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要按時的總結(jié)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要按時改正。對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細的加以分析，并且進取尋求方法解決。激勵同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷提高。七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想。以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七班級《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細組織教學(xué)，努力表達課程標準的精神。二、同學(xué)根本情景。本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會考情景來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)語文上優(yōu)秀率的不到10%，且同學(xué)的口頭表達和書面表達本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，所以本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，進取提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。三、教材分析：1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作布置了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”每單元布置一兩次，課外練筆要求同學(xué)構(gòu)成習(xí)慣。口語交際集中布置7次，分散的口語交際活動在課后“思索與訓(xùn)練”中也有恰當布置。3、綜合性學(xué)習(xí)布置3次，資料觸及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中布置了2次，資料觸及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫搭配柜律，分散的寫字訓(xùn)練結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”，每單元布置一兩次。5、單元目標第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起同學(xué)對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作一介紹，以引起同學(xué)對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓同學(xué)充足發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生看法和價值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進一步培育同學(xué)的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點就行。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理布置寫景的挨次），賞識作品精確活潑的語言。教學(xué)設(shè)計：依據(jù)實際情景組織教學(xué)，設(shè)計合適同學(xué)的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是經(jīng)過塑造人物、布置情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會簡潔的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進取性，鼓勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當?shù)狞c撥。留意在理解課文資料的根底上引導(dǎo)同學(xué)體會閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目標是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，經(jīng)過單元教學(xué)，到達落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育同學(xué)的審美本領(lǐng)。教學(xué)設(shè)計：以進展思維和想象力為重點，經(jīng)過閱讀、商量、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求活潑活潑。第六七單元：古詩文單元。目標是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。1、把握七班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培育同學(xué)語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下根底。5、許多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的枷敫星欏BR》7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要留意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。2、要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。3、要留意教學(xué)方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。4、要留意教學(xué)過程（的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進了認知的深化。6、開展課前五分鐘閱讀活動，培育同學(xué)積累、表達與溝通的本領(lǐng)。7、打牢寫作根底。除課堂作文外，激勵同學(xué)多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。9、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展同學(xué)語言本領(lǐng)的同時，進展思維本領(lǐng)，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。12、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，施行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。13、用一顆愛心愛每一個同學(xué)，不僅僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛惜同學(xué)的自尊，對同學(xué)多褒少貶。六、進程布置1、每個單元布置兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。2、每兩周布置一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案3一、教材特點這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)一直與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生吞活剝，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文根本功的培育與獨特進展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。教科書在資料設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識，關(guān)注同學(xué)的個體差異。在訓(xùn)練上，尊重同學(xué)的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注意同學(xué)的團體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目標把握和運用學(xué)問本領(lǐng)的目標1、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下根底。3、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀許多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的熱愛，促進同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的本領(lǐng)，進取開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行溝通。能夠較完好的講解并描述見聞，資料詳細、語言活潑。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。三、教學(xué)措施1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，賜予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們明白怎樣學(xué)語文，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，開頭漂亮語文的歡樂之旅。3、不斷改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，按時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的互相溝通。5、建立合作小組，強化同學(xué)之間互相合作的本領(lǐng)。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。6、引導(dǎo)、激勵同學(xué)閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。7、早自習(xí)布置同學(xué)背誦必背資料，或預(yù)習(xí)課文。8、每一天布置同學(xué)完成必需量的寫字作業(yè)。9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推動。七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案4為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當進行，高標準的完成我所擔(dān)當?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想：本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、同學(xué)情景分析：我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)。從同學(xué)的根底來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達和書面表達本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，大多同學(xué)在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我必需根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，進取提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。三、教材分析：我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元：新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時分，將會引導(dǎo)同學(xué)體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本領(lǐng)，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既觸及幻想，有觸及幻想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。第二單元：這個單元是連續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立幻想，完成幻想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)ネ瓿苫孟耄S富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，錘煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視力。那里描述了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描述了美的情感……第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要訓(xùn)練概括課文的資料要點，要訓(xùn)練用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本領(lǐng)。第五單元：這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人人間最真摯而完善的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達必需的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。四、教學(xué)目標：（一）、識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下根底。（三）、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀許多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。七班級上冊語文老師個人教學(xué)方案5為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當進行，高標準的完成我所擔(dān)當?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想：本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、同學(xué)情景分析：本學(xué)期我擔(dān)任七（1）、（3）班語文教學(xué)。從同學(xué)的根底來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達和書面表達本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，大多同學(xué)在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我必需根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，進取提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。三、教材分析：我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元：我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人人間最真摯而完善的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《漫步》是一篇散文，《秋天的思念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾非常精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不一樣的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第二單元：這個單元是連續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎樣樹立幻想，完成幻想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，能夠讓我們了解不一樣時期、不一樣國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)ネ瓿苫孟?，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，錘煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視力。那里描述了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描述了美的情感……本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的根底上，揣摩、賞識精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細致觀看景物和抓住景物特點進行描述的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時分，將會引導(dǎo)同學(xué)體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本領(lǐng)，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《